王建華++謝小花++黃金梅

摘要：學校體育是學校教育的重要組成部分，它不同于其他學科以“說教”為主，而是讓學生親自參加各種體育活動，通過獨特的教育，達到育人的目的，具有獨特的育人功能。本文將從課堂環(huán)境、課堂紀律、課堂內(nèi)容及各類比賽等方面闡述如何發(fā)揮體育中的德育作用。

關(guān)鍵詞：學校體育德育 價值

中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）13-0127-01

體育作為學校教學中的一門重要學科，對培養(yǎng)學生良好的道德情操、塑造良好的人格品質(zhì)及形成良好的行為習慣具有積極意義。充分發(fā)掘體育的精神價值，尤其是深刻認識體育的德育價值，不僅可以全面提高學校體育教學水平和教學質(zhì)量，也有利于加強學校的德育。

一、課堂環(huán)境對學生意志品質(zhì)的鍛煉

課堂環(huán)境是學生學習和成長的重要微生態(tài)環(huán)境，對學生的自主學習動機和學習策略產(chǎn)生著直接的影響。體育教學一般在室外場地進行，自然環(huán)境對體育教學的影響很大。不論刮風下雨、春夏秋冬，教師必須帶領學生去完成教學大綱規(guī)定的各項身體鍛煉任務。在酷暑中，教師站在烈日下，帶領學生活躍在操場上；在嚴冬里，教師頂著刺骨的寒風，陪伴學生們在跑道上奔跑。艱苦的自然條件給德育教學創(chuàng)造了有利的條件，在這種惡劣的條件下學生本身也在進行著抗爭、磨練，足以使學生在評判、模仿中審視自己，從而發(fā)生本質(zhì)轉(zhuǎn)變。與此同時，教師積極進取的敬業(yè)精神會讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染。

二、課堂紀律對學生良好習慣的形成

個人的道德品質(zhì)一般通過其行為表現(xiàn)出來，體育中的德育價值則是在道德行為方式的養(yǎng)成及道德行為習慣的形成中體現(xiàn)。在體育課上，通過有意識的加強練習，能使學生更好地理解良好的體育道德行為習慣的意義。體育教學課堂大、人員多、隊伍散，因而組織難度大。課堂紀律是教學活動的重要保證。通過教學讓學生知道必須遵守課堂紀律，服從教師的安排，如超越教學許可的范圍，影響正常教學秩序，將會受到譴責，對己對人都不利；二要服從教師權(quán)威，規(guī)范自身行為，這樣有助于他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣和較強的集體榮譽感，同時也能獲得教師的愛護和集體的支持，在心理上感到安全，形成健全的心理。

三、課程內(nèi)容對各方面素質(zhì)的提高

課程內(nèi)容是指各門學科中特定的事實、觀點、原理和問題及其處理方式，它是學習的對象，源于社會文化，并隨著社會文化的發(fā)展而不斷發(fā)展變化。體育課由小部分理論課和大部分實踐課組成。理論課上，學生通過聽取老師對有關(guān)理論知識的講解，能夠正確提高思想品德認識水平；通過對體育歷史的學習，能夠了解我國體育的過去、現(xiàn)在和將來，從而感受到社會主義制度的優(yōu)越性，樹立正確的人生導向，愛國之情油然而生。在實踐課上，學生通過身體鍛煉，能夠知道意志品質(zhì)磨練的必要性；通過對規(guī)則的學習，能夠懂得應該如何遵紀守法，嚴格遵守體育道德。教師還可以通過有選擇性地使用教材，有針對性地培養(yǎng)學生道德品質(zhì)。例如：競賽，能培養(yǎng)積極進取精神；長跑，能磨練學生的堅強意志；籃、排、足球，能使學生懂得通過彼此的默契配合，反映出集體的智慧和力量。

四、各種比賽的德育價值體現(xiàn)

除此之外，諸多體育比賽也能發(fā)揮其德育價值。體育比賽作為一種教育力量，對促進學生情感的成熟，道德觀念的形成，性格及合作精神的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。①能較大地激發(fā)學生的鍛煉熱情，調(diào)節(jié)課堂氣氛，檢驗學習成效，培養(yǎng)學生的責任心和集體榮譽感，提高學生的參與意識和競爭意識，對德育有促進作用。②在比賽中，學生的自尊和自我實現(xiàn)的需要極為強烈，往往會產(chǎn)生較強的表現(xiàn)欲，容易釋放自己的情感，能夠意志堅定地去克服困難，爭取勝利。③能使學生養(yǎng)成勝不驕敗不餒的頑強作風。④學生在眾人的監(jiān)督下，必須遵守比賽規(guī)則，維護體育道德，在和諧、平安的輿論和規(guī)則的約束下，思想境界會得到純凈和升華。

新時期學校仍然是培養(yǎng)德、智、體、美、勞復合型人才的主要場所，把德育貫穿于體育教學中，是每個體育教師的重要職責。教師應深入進行體育德育研究，符合新時期發(fā)展的需要，讓學生親身感受到其影響，在潛移默化中修心、養(yǎng)性、健身、完品。當然，在體育教學中，教師不能片面地強調(diào)德育，更不能與體育教育教學規(guī)律背道而馳去實現(xiàn)德育的目標，而必須緊跟時代步伐，適應當代社會的需求，努力完成新時期體育德育的目標和任務，使學生健康快樂，從而促進社會和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。

參考文獻：

[1]居曉林.新時期體育中的德育教育[J].考試周刊，2009（35）.

[2]孔悅.談體育與德育并重是育人的有效途徑[J].遼寧高職學報，2015，10（9）.