賈博　安玉紅　茍瀟珊　楊楠

摘要：本文旨在探討京津冀協(xié)同發(fā)展對河北省大學生擇業(yè)意向的影響.深入研究河北省大學生擇業(yè)意向調查研究的對象、方法和現狀，分析和討論了在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下影響大學生擇業(yè)的各種因素.并提出相關的政策建議。通過與國外比較。挖掘我國在政府、用人單位、學校就業(yè)指導中心、學生個人四個層面存在的問題，最后提出解決大學生就業(yè)問題的政策和建議。

關鍵詞：京津冀協(xié)同發(fā)展大學生擇業(yè)政策和建議

中圖分類號：G647.38文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）02-0023-02

2014年2月26日。習近平總書記聽取京津冀協(xié)同發(fā)展專題匯報時明確提出了京津冀協(xié)同發(fā)展的指導思想、基本原則、總體思路和重大任務。這樣的轉變使河北省迎來前所未有的發(fā)展機遇，對于大學生的就業(yè)擇業(yè)也有著巨大的影響。河北省是高等教育大省，大學生就業(yè)工作面臨巨大壓力。據河北省人事廳不完全統(tǒng)計，近幾年來河北省的高校大學生一次就業(yè)率維持在80%左右，就業(yè)難問題依然凸顯。本文采用問卷調查的方式，對1000名河北省大學生的擇業(yè)就業(yè)意向進行實地調查，進行了影響因素的歸納研究，并提出高質量就業(yè)的政策和建議。從而更有針對性地進行高校就業(yè)指導工作。為破解大學生就業(yè)難的困境提供了新的方向和思路。

一、我國高校畢業(yè)生就業(yè)現狀（以河北省為例）

2015年河北省畢業(yè)生就業(yè)總體情況可概括為：就業(yè)形勢依然嚴峻，局面基本穩(wěn)定可控。就業(yè)形勢依然嚴峻，主要表現為“兩不變、兩降低”。兩不變：一是畢業(yè)生總量高位運行的局面未變。二是影響畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾未有根本改變。人才培養(yǎng)和人才需求仍然存在差距，部分用人單位“招工難”與部分畢業(yè)生“就業(yè)難”問題并存。并且有常態(tài)化趨勢。兩降低：一是部分行業(yè)用人需求降低。二是受經濟形勢下行因素影響，經濟拉動就業(yè)能力受到限制，新興產業(yè)未形成有效支撐，導致適合畢業(yè)生就業(yè)的高質量就業(yè)崗位數量有所降低。

局面基本穩(wěn)定可控，主要表現為“一提升、三穩(wěn)定”：一提升體現為高校畢業(yè)生年底就業(yè)率比去年提升0.32%（2014年為94.78%）；三穩(wěn)定體現為一是全省對高校畢業(yè)生的需求情況基本穩(wěn)定。二是就業(yè)情況基本穩(wěn)定。三是畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)基本穩(wěn)定。

二、大學生擇業(yè)意向的影響因素調查

按照現行的大學生就業(yè)的統(tǒng)計口徑來看。大學生的實際就業(yè)是以簽訂三方協(xié)議為依據。因此。在本文中我們針對大學生的求職經歷和求職意向進行調查，從學校服務、單位選擇、個人觀念以及京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景四個方面進行了問卷設置。問卷設置了很多的多項選擇，根據出現的頻數統(tǒng)計出概論較高的主要影響因素。并提煉出京津冀協(xié)同發(fā)展背景下大學生就業(yè)影響因素的概念模型。

（一）高校的就業(yè)指導能力

由圖1我們發(fā)現，有27%的大學生希望從學校就業(yè)網站獲得相關企業(yè)招聘信息，這充分體現出了學生對于就業(yè)指導中心的信任以及就業(yè)指導中心在同學們心中的重要地位。在具體的指導技能方面；有接近30%的同學都需要就業(yè)和面試方面的指導，可以說學生非常重視學校就業(yè)指導中心的指導。并希望能從實際的指導和學習中獲得就業(yè)中所需要的技能和本領。

（二）大學生就業(yè)觀念

由圖2可知。大部分大學生希望能一次性就業(yè)。并對經濟收入有著強烈的預期。在客觀因素方面就業(yè)的地點是重中之重。對于工作的性質和企業(yè)性質也是大學生就業(yè)中考慮比較多的因素，這說明大多數大學生的就業(yè)觀念還比較保守，過于追求工作的穩(wěn)定性，在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下。能夠選擇自主就業(yè)的大學生只有13%。這也說明大學生對于創(chuàng)業(yè)的認識和指導還有待提高和加強。

（三）京津冀協(xié)同發(fā)展

京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景給河北省大學生提供了更多擇業(yè)就業(yè)選擇的機會和挑戰(zhàn)，同時改變了大學生擇業(yè)的心理，對其擇業(yè)就業(yè)有很大影響，見圖3。

由圖可知。在京津冀協(xié)同發(fā)展的背景下，超過一半的學生選擇在北京和天津就業(yè)。24%的學生選擇留在河北省?？梢娋┙蚣絽f(xié)同發(fā)展給河北省帶來了很大的機遇，更多的機會隨著協(xié)同發(fā)展會逐漸呈現出來。在這樣的背景下，大學生更應該順應潮流.適應新環(huán)境，調整就業(yè)觀念，改變就業(yè)方向，盡量滿足社會需求，這樣才能把握機會，迎接挑戰(zhàn)。

三、大學生高質量就業(yè)的對策建議

結合問卷調查結果和國內外大學生就業(yè)現狀分析。針對京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省大學生擇業(yè)就業(yè)過程中存在的一系列問題，本文從政府、用人單位、學校就業(yè)指導中心和學生個人四個方面提出以下政策和建議：

（一）明確政府職能

政府應該在大學生就業(yè)過程中扮演好引導者的角色，尤其是在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下。京津冀各個政府間要積極合作，充分發(fā)揮政府的公共服務職能，充分調動和整合京津冀社會各方面的資源。努力創(chuàng)造機會促進大學生的就業(yè)，從而解決就業(yè)難的問題。

（1）建立京津冀大學生就業(yè)整體聯(lián)動協(xié)調機制。依托京津冀各政府部門之間的聯(lián)動和協(xié)調機制。不斷整合各方資源優(yōu)勢，制定統(tǒng)一的就業(yè)規(guī)劃或者聯(lián)盟，協(xié)調一致地加強合作，從而推動大學生的就業(yè)。

（2）構建京津冀高校畢業(yè)生就業(yè)平臺。京津冀三地政府要共同整合各自就業(yè)平臺。建立統(tǒng)一的大學生就業(yè)服務平臺，為三地高校的畢業(yè)生提供資源互通、信息共享就業(yè)服務平臺。

（二）規(guī)范企業(yè)用人制度

在現實情況下。用人單位對于人才的壟斷和高消費也是造成大學生就業(yè)難的一個重要原因。有很多的用人單位都缺少系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機制，都希望能上手快，希望能夠一來單位就高效地發(fā)揮作用，為企業(yè)創(chuàng)造價值。用人單位非?？粗卮髮W生的工作經驗。然而事實上。一個大學生在畢業(yè)后需要一段時間的適應和繼續(xù)學習才能成長為一名合格的員工，企業(yè)不想為學生的再培養(yǎng)買單，就會把這些轉嫁給學生。同時，用人單位還設置經驗、性別等就業(yè)障礙來把應屆畢業(yè)生拒之門外。因此，規(guī)范企業(yè)的用人制度，特別是中小企業(yè)的用人制度。會對大學生的就業(yè)后工作起到很大的促進作用。

（三）加強學校就業(yè)指導中心建設

調研顯示。超過1/4的學生希望學校就業(yè)指導中心提供面試禮儀和技巧類的指導。部分學生希望學校能進行職業(yè)生涯指導與職業(yè)規(guī)劃。超過1/3的大學生從學校就業(yè)網了解最新的消息。近1/3的學生不滿意學校當前的就業(yè)指導服務，因此，應當大力加強學校就業(yè)指導中心的建設。

（1）高校都要設立就業(yè)服務中心，并大力加強其建設的力度，并把工作落到實處，落到廣大學生的急需之處。

（2）要加強就業(yè)網站和就業(yè)平臺的建設，在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下要發(fā)揮三地的聯(lián)動作用。努力建成京津冀大學生就業(yè)共享平臺。

（3）按照“專業(yè)化、專家化、職業(yè)化”的要求提高大學就業(yè)指導中心工作人員的工作水平。

（四）樹立多元化就業(yè)觀念

在現實情況中，高校大學畢業(yè)生要盡量避免盲目追求熱門職業(yè)和高工資待遇的工作。打破只在大城市就業(yè)的觀念，要根據自身優(yōu)勢，樹立正確的擇業(yè)觀，積極把握京津冀協(xié)同發(fā)展帶來的廣闊的就業(yè)機會。

四、結語

在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下。高校大學生應當積極抓住機遇，勇敢面臨挑戰(zhàn)。在政府的支持、用人單位的制度調整和就業(yè)指導中心的幫助下。努力提高自身建設。轉變就業(yè)觀念，合理進行自身定位，進行擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。