楊秀娟

【摘要】隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的進步，教育在整個國民經(jīng)濟當中發(fā)揮了越來越重要的作用。而在整個教育體系當中高中英語寫作教學受到社會的廣泛關(guān)注。在高中英語教學當中提高學生的寫作水平對于學生來說至關(guān)重要，不僅能夠提高學生的寫作水平還能提高學生的文化內(nèi)涵。所以積極發(fā)展學生的英語寫作對于提高學生的綜合能力具有重要的意義。在高中英語實際教學當中大多數(shù)老師只注重發(fā)展學生的聽、所、讀能力，在很大層次上忽略了學生的寫作能力，這對學生自身的發(fā)展是極為不利的。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學 存在問題 解決措施

在高中英語實際教學當中，教師都是以發(fā)展學生的學習成績?yōu)樽罱K的目標，在英語教學中著重發(fā)展學生的閱讀能力和聽力能力，在一定程度上忽視了學生的寫作能力。在英語教學當中寫作對于學生綜合能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，然而在當今實際英語教學當中，學生的寫作環(huán)節(jié)一直處于薄弱的環(huán)節(jié)，在英語寫作當中學生的寫作內(nèi)容較為空泛、在單詞以及語法上也存在較大的問題。這些因素都嚴重阻礙著學生自身的發(fā)展，對教育事業(yè)來說也不利于教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。本文將重點講述在高中英語寫作教學當中存在的問題以及針對這種問題提出的解決措施。

一、高中英語在寫作教學當中存在的問題

1.在英語寫作當中缺乏一定的訓(xùn)練。在高中英語教學當中，大多數(shù)老師只注重對學生語法、單詞的教授，在很大層次上忽視了對學生寫作教學的重視。在高中英語教學當中寫作教學不僅是學生英語當中的重要組成部分還是提升學生綜合能力的重要表現(xiàn)。在寫作教學當中，大多數(shù)老師在實際寫作教學上缺乏足夠的耐心以及在寫作訓(xùn)練上缺乏具體的指導(dǎo)思想，因此會造成學生的寫作水平下降。在英語教學當中老師對學生的寫作訓(xùn)練上比較單一、過于機械化訓(xùn)練一些因素也會造成學生學習興趣不高等現(xiàn)象發(fā)生。在高中英語教學當中老師不能針對學生的寫作能力制定出一套相應(yīng)的教學方案也是導(dǎo)致學生寫作能力下降的重要原因之一。

2.老師在學生作文的批閱方式上較為陳舊。在高中英語寫作當中，大多數(shù)老師在批閱學生的英語作文時，大多數(shù)老師比較注重學生在單詞以及語法上的運用，在實際批閱時嚴格檢查學生在單詞上是否出現(xiàn)錯誤，在語法上是否運用的正確。英語作文在整體上形成了一種教師對學生文章的改錯，這種方式的批閱在很大程度上浪費時間，對學生綜合能力的提升沒有起到顯著的效果。這種機械式的批閱與教學會打擊學生的寫作積極性，在某種意義上還會影響學生寫作能力的提高。在英語寫作當中，大多數(shù)老師忽略了學生的心中所想，對學生寫作內(nèi)容缺乏具體的指導(dǎo)，進而導(dǎo)致學生的寫作內(nèi)容與實際相脫軌，學生在寫作能力上缺乏自己的觀點，只是按照老師要求進行機械化的寫作。長此以往，這種方式的學習對于學生來說會嚴重阻礙自身能力的提高以及會影響教育事業(yè)的發(fā)展。

二、針對這種問題提出一系列的解決措施

1.教師自身應(yīng)改變教學觀念，提高思想意識，促進學生的發(fā)展。在高中英語教學當中，學生的課時較重，在學習上學生的學習壓力較大。所以在實際英語教學當中，老師對于學生的寫作方面沒有過多的關(guān)注，進而導(dǎo)致學生的寫作能力低下的這種現(xiàn)象發(fā)生。要想從根本上提高學生的寫作能力，從教師自身來說，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，在英語課時上要注重訓(xùn)練學生的寫作能力，英語的寫作就像學生語文的作文一樣，不僅要注重詞、語法。以及段落。還要注重學生自身的思維，在實際寫作當中，老師可以讓學生讀一些高分的作文以及一些優(yōu)秀的篇章，這樣不僅有利于學生提高自身的文化素養(yǎng)還有利于學生對寫作內(nèi)容的掌握。

2.在某中意義上加強老師的教學方法。在高中英語寫作教學當中，老師應(yīng)該打破以往的教學方法。在實際寫作教學當中注重學生語言知識的培養(yǎng)。具體包括對單詞的拼寫、短語在寫作當中的運用、句型的轉(zhuǎn)換以及語法在書面上的練習等等一系列的培養(yǎng)。除此之外，老師還應(yīng)注重學生在寫作當中的邏輯思維，對英語知識的活學活用。在高中英語教學當中，這樣才能更好的提高學生的英語能力，促進學生的全面發(fā)展。

3.在一定層次上打好學生的基礎(chǔ)能力，提高學生的英語能力。在高中英語學習過程當中，學生基礎(chǔ)能力對學生學習英語至關(guān)重要。在英語當中學生的寫作能力是學生綜合能力的重要體現(xiàn)，要想提高學生的寫作能力，必須提高學生的基礎(chǔ)知識。在英語當中老師應(yīng)該加強學生的語言基本功，加強對學生的寫作訓(xùn)練，在寫作當中可以要求學生對一些經(jīng)典的語句以及好的段落進行背誦，這樣不僅給文章注入了新的活力，對自身的寫作也有極大的幫助。例如：失敗是成功之母翻譯過來就是 Failure is the mother of success，這樣的語句運用到文章當中會給文章加分，也會提高學生自身的文化底蘊。所以在英語教學當中，老師應(yīng)該加強學生的英語能力，這樣才能提高學生的綜合能力，提高學生的文化底蘊，促進學生更好的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中英語實際教學當中，學生在寫作當中存在很大的問題。針對這些問題教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，著重加強學生的思想意識以及對英語寫作的能力。只有這樣才能更好的提高學生的學習成績，才能提高學生的綜合能力，才能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)新的接班人。

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