靳潤奇， 梁瑞敏， 李曉青， 楊 松

(石家莊職業(yè)技術(shù)學院 a.辦公室；b.圖書館，河北 石家莊 050081)

高職院校思想政治教育中新媒體的應(yīng)用

靳潤奇a， 梁瑞敏b， 李曉青b， 楊 松b

(石家莊職業(yè)技術(shù)學院 a.辦公室；b.圖書館，河北 石家莊 050081)

新媒體終端設(shè)備已成為大學生的重要學習工具，傳統(tǒng)授課方式已不能適應(yīng)時代發(fā)展，學生對思政類教育資源需求增加，對高職院校思想政治教育的教學資源、教學環(huán)境、教學主客體、教學手段和教學工作者產(chǎn)生了深刻影響。高職院校思想政治教育的開展應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)，運用新媒體傳播技術(shù)和交流工具，加強和改進教育工作，加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搭建思想交流平臺；在校園活動中融合新媒體，引導學生關(guān)注社會主流思想；提升教育工作者的綜合素養(yǎng)，融入開放式教學思想。

高職院校； 思想政治教育； 新媒體應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展，不僅沖擊著傳統(tǒng)媒體的傳播方式，也在一定程度上對高校思想政治教育產(chǎn)生影響。將新媒體應(yīng)用引入思想政治教育教學中，是時代的要求，也是教育工作者的職責所在。

新媒體是時代進步的產(chǎn)物，是先進傳媒技術(shù)的引領(lǐng)者。新媒體是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動通信技術(shù)為基礎(chǔ)，以電腦和手機等終端設(shè)備向用戶提供信息及相關(guān)服務(wù)的傳播媒體[1]。新媒體的出現(xiàn)，改變了人類與信息之間的傳統(tǒng)關(guān)系, 可以視為組成社會環(huán)境的重要因素，海量、實時的信息將人類強勢包圍，實現(xiàn)了信息交流的便捷化[2]。

一、新媒體應(yīng)用于高職院校思想政治教育的必要性

為客觀、全面、深入了解當前高職院校學生在思想政治教育中的狀態(tài)，有針對性地采取措施豐富高職院校思想政治理論課教學內(nèi)容，提高高職院校思想政治教育的教學效果，課題組對石家莊某高職院校在校生進行調(diào)查。通過對在校生學習動機、學習需求以及對學習工具的熟練程度等方面進行調(diào)查分析，結(jié)合學生實際情況，抽取部分在校生為調(diào)查主體，在各個系部以單招生與統(tǒng)招生1：2的比例進行取樣調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷1300份，回收有效問卷1213份，其中單招學生406人，統(tǒng)招學生807人。

(一)新媒體終端設(shè)備成為大學生重要的學習工具

當下高職院校學生對新興的閱讀、學習工具的使用表現(xiàn)出濃厚的興趣。調(diào)查顯示，共有756人平時選擇用“手機或電腦等電子設(shè)備”閱讀和學習，約占全體調(diào)查對象的62.3%，單招學生與統(tǒng)招學生顯示出來的數(shù)據(jù)趨勢基本一致。新媒體對傳統(tǒng)閱讀、學習工具的沖擊比較明顯，要想提高高職院校思想政治教育的教學效果，應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，加強與新媒體的融合和新媒體傳播工具的應(yīng)用。

(二)思想政治類資源需求增加

通過調(diào)查學生“希望圖書館增加何種教育資源”時發(fā)現(xiàn)，學生普遍希望圖書館增加品德修養(yǎng)類圖書的種類和數(shù)量，其中“人文勵志”和“心靈雞湯”這種傳播正能量的書籍是學生關(guān)注點之一。由此可見，絕大多數(shù)學生希望能有正確、積極向上的思想類圖書教育資源來指引自己，以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

(三)教育方式需要適應(yīng)時代發(fā)展

新媒體高速發(fā)展的前提下，高職院校傳統(tǒng)的思想政治教育方式面臨雙重現(xiàn)實情況：一方面，新媒體技術(shù)在信息獲取、信息內(nèi)容與形式、信息流通渠道等方面的根本性變革，對傳統(tǒng)的教育方法、教育內(nèi)容和教育形式形成沖擊，已經(jīng)不能滿足教育教學的發(fā)展要求；另一方面，新媒體的發(fā)展對大學生的生活、學習、心理產(chǎn)生很大的影響，甚至影響大學生的思想政治素質(zhì)和道德觀念的形成，對傳統(tǒng)思想政治教育提出了更高要求。

二、新媒體對高職院校思想政治教育的影響

(一)教育資源更加豐富、龐雜

新媒體突破傳統(tǒng)信息傳播的時空限制，實現(xiàn)了傳播的開放性和信息的海量性。一方面，新媒體的開放傳播和海量信息，為高校思想政治教育提供了豐富的教學資源。教育者可充分利用新媒體資源，選取有代表性的社會事件和典型人物，便于學生深刻解讀思想政治核心內(nèi)容，增加思想政治教育的滲透性[3]；另一方面，新媒體的開放傳播也使高職院校思想政治教育環(huán)境更復雜。海量化信息增加了傳統(tǒng)媒體對傳播內(nèi)容的篩選和審核難度，使得大量信息龐雜無序、真?zhèn)坞y辨，學生容易受到不良信息及社會輿論的誤導，沖擊學生的思想認知與道德觀念，思想政治教育的強行灌輸和社會輿論的制約力量，隨著新媒體時代的到來而失去了原有的優(yōu)勢，高職院校思想政治教育引導與規(guī)范難度日益加大，環(huán)境日趨復雜。

(二)教育方式方法亟需調(diào)整

新媒體信息傳播的虛擬性和交互性，改變了大學生傳統(tǒng)的溝通方式。高職院校大學生更傾向于利用QQ、微信和微博等交流平臺，根據(jù)需求搜索、獲取和傳播信息，學生交流的自主性提高，同時，新媒體技術(shù)的交互性也弱化了教育者對受教育者的單向信息傳遞模式，必須改變傳統(tǒng)的單向灌輸式教育方法，以適應(yīng)數(shù)字報刊、移動電視等的普及，使教育者與受教育者在思想政治教育活動中成為平等互動的雙方，這就要求教育者要尊重受教育者的思想和感情，平等地與受教育者進行思想溝通，這在一定程度上可以弱化受教育者的排斥情緒和戒備心理，提高其參與教育活動的主動性。

(三)教學手段多樣化

高職院校思想政治教育長期以來大多采用課堂教學、主題討論、社會實踐等傳統(tǒng)教學手段，這種教學手段要求學生必須在規(guī)定時間到達規(guī)定場所上課，教育活動受到時間和空間的雙重限制。在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育者或受教育者只需一部智能移動設(shè)備，即可通過網(wǎng)絡(luò)教程、數(shù)字電視、微信、微博等公眾平臺來接受信息，在豐富的情境中學習思想政治教育理論，擺脫時間和空間限制，教育手段更加多樣化、立體化。由此，高職院校思想政治教育工作者必須提升專業(yè)素質(zhì)和駕馭新媒體技術(shù)的能力，以適應(yīng)新媒體時代的高職院校思想政治教育工作的要求。

三、新媒體技術(shù)與高職院校思想政治教育結(jié)合的策略

(一)加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搭建思想交流平臺

校園網(wǎng)絡(luò)承載著大學生的實時校園活動、課程信息，是大學生了解學校動態(tài)、教學內(nèi)容和查閱學習資料常常訪問的網(wǎng)絡(luò)平臺。思想政治教育工作者應(yīng)當充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，融入思想政治教育需要的教學資源和思想文化，學生可以利用零散時間隨時在網(wǎng)上進行知識補充、優(yōu)化，只要教學知識推送過去，就可視為完成一次施教過程，使學生在課下時間也會受到思想政治教育的熏陶。這樣，突破時間、空間限制，加強和拓展校園網(wǎng)絡(luò)的教育功能，進而達成思想政治教育資源的共享。

利用新媒體的虛擬性搭建一個師生之間、學生之間互相交流的平臺，有效拉近高校思想教育工作者與學生的距離。在進行思想政治教育工作時，要充分調(diào)動學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，常態(tài)化影響和引導學生，幫助他們樹立正確的價值觀。思想政治教育工作者要善于運用智能移動設(shè)備的優(yōu)勢開展工作，利用手機微信、微博等社交軟件，以“潤物細無聲”的方式使大學生接受教育者的觀點，并受到啟發(fā)。還可以定期或不定期的群發(fā)文字、圖片等，讓文字、圖片承載思想政治教育信息。

(二)在校園活動中融入新媒體，引導學生關(guān)注社會主流思想

思想政治教育工作者要意識到校園活動對開展思想政治教育的重要意義，將新媒體與教育活動有機結(jié)合。如將微信、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺等融入日常校園活動中，使更多的學生主動參與活動，擴大活動覆蓋面和影響力。還可以開展以新媒體為主題的校園文化活動，比如開展辯論賽或參與網(wǎng)絡(luò)視頻小品大賽等。通過多種多樣的活動形式吸引大學生的注意力，增強活動的感染力，還可以逐步引導學生正確認識和使用新媒體。在參與活動的過程中，蘊含的思想觀念和道德情感會以自然的方式影響大學生，使他們在活動中主動接受思想政治教育，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

新媒體具有開放性特征，其流傳內(nèi)容繁蕪龐雜。作為接收新媒體信息的活躍群體之一，大學生很容易偏聽偏信，甚或盲從。因此，思想政治教育工作者應(yīng)及時追蹤新媒體下的社會輿情、社會風向，隨時發(fā)現(xiàn)可能對大學生思想觀念造成不利影響的潛在因素，及時進行處理。思想政治教育工作者可以運用新媒體，主動擴散社會主流熱點話題，引導學生關(guān)注社會主流思想。

(三)提升教育工作者的綜合素養(yǎng)，融入開放式教學思想

思想政治教育工作者首先要從觀念上認識到媒介素養(yǎng)對自身發(fā)展和教育工作實效的重要性，才能營造良好的學習氛圍。要重視媒介基本知識的普及和學習，從媒體基本認知入手，逐步對新媒體技術(shù)有初步了解并熟練掌握新媒體基本常識、方法和原則，讓教育工作者成為具有深厚的理論水平、熟練掌握先進技能的現(xiàn)代專家?？梢猿闪⒂伤枷胝谓逃ぷ髡呓M成的新媒體“互學共習”研究組，通過組織專題研討、實踐經(jīng)驗分享，在交流過程中共享新媒體教育資源，共同提升媒介素養(yǎng)，打造現(xiàn)代化、專業(yè)化的教育精英隊伍[4]。

培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的高職院校，應(yīng)把“開放式教學”思想融入日常的思想政治教育工作中，形成思想政治教育教學過程的開放、內(nèi)容的開放、空間的開放、手段的開放、效果評價的開放。突破傳統(tǒng)的“一張嘴”“一本書”“一支筆”“一間教室”“一張試卷”的教學和考評模式，采用現(xiàn)代化的、開放的教學方式，從學生實際出發(fā)，根據(jù)不同知識基礎(chǔ)、不同認知能力、不同專業(yè)的學生，采取不同的教學方法，設(shè)計不同的教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習的主動性，開闊學生的思維。

[1] 汪馨藍，戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013(2):78-80.

[2] 季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京：南京師范大學，2013.

[3] 胡焱.新媒體對高校思想政治教育的影響及對策[J].教育與職業(yè)，2014(29)：66-67.

[4] 馮鑫.新媒體時代高校思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)教育的策略與途徑探究[J].改革與開放，2011(6):45.

責任編輯：張文革

Application of new media in political education in vocational colleges

JIN Run-qia， LIANG Rui-minb， LI Xiao-qingb， YANG Songb

(a.Office; b.Library, Shijiazhuang University of Applied Technology, Shijiazhuang, Hebei 050081, China)

As new media terminal has become the learning tool in universities, traditional teaching methods are no longer popular.The demand is increasing for political education resources, and so new media has a profound influence in vocational colleges.It is argued, therefore, that the new media technology should be efficiently accessible.

vocational college; political education; new media

2017-03-21

2016年度河北省社會科學發(fā)展研究課題(201603040161)

靳潤奇(1961-)，男，河北行唐人，石家莊職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記，教授，研究方向：思想政治教育.

1009-4873(2017)03-0042-03

G641

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