黃 健

(江蘇省海安縣墩頭鎮(zhèn)吉慶初級(jí)中學(xué) 226600)

優(yōu)化教學(xué)模式，提高初中物理課堂效率

黃 健

(江蘇省海安縣墩頭鎮(zhèn)吉慶初級(jí)中學(xué) 226600)

初中物理教師要不斷更新教育理念，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高對(duì)物理課堂的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率.

優(yōu)化；教學(xué)；初中；物理；效率

當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下科技發(fā)展日新月異，為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的科技型人才，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理勢(shì)在必行，初中作為學(xué)生物理學(xué)科的啟蒙階段，作為物理老師的我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施有效教學(xué)策略提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的物理素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力

要想提高物理課堂教學(xué)效率，就必須先抓住學(xué)生的注意力，而抓住學(xué)生注意力的最好方式是利用生動(dòng)有趣的課堂導(dǎo)入，在精彩的課堂導(dǎo)入中使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中.

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《聲音是什么》這一節(jié)課時(shí)，由于本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中物理學(xué)習(xí)的第一堂課，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的課堂學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在上課時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)教學(xué)情景：在我們生活的空間充斥著各種各樣的聲音，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂能夠陶冶人的情操，豐富人的情感，給人以美的享受，而那些建筑工地上的轟鳴聲，馬路上的汽車鳴笛聲都會(huì)讓人覺得刺耳難聽.從我們降生開始，聲音就成了我們生活中的部分，因?yàn)槁曇羰俏覀兏兄澜?、獲取信息的主要渠道，同學(xué)們，你們知道哪些與聲音有關(guān)的知識(shí)？請(qǐng)大家自由發(fā)言，說一說你們知道的關(guān)于聲音的知識(shí).學(xué)生們競(jìng)相說著他們了解的聲音知識(shí)，課堂氣氛一下子活躍起來.抑揚(yáng)頓挫、有節(jié)奏感的語言表達(dá)吸引了學(xué)生的注意力，他們認(rèn)真的聽著，激烈的討論著，課堂氣氛好不熱鬧.在初中物理課堂上教學(xué)中我們要善于優(yōu)化課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，借以培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)科素養(yǎng).

二、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中我們要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，找準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，教給學(xué)生解題的方法和思路，提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《人眼看不見的光》這一節(jié)課時(shí)，為了讓學(xué)生知道紅外線和紫外線都是人眼看不見的光，了解紅外線和紫外線的應(yīng)用，初步建立學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在上課時(shí)我先為學(xué)生引出紅外線和紫外線的概念，然后讓學(xué)生以小組討論的形式來說一說他們的應(yīng)用以及對(duì)人們的生活所產(chǎn)生的影響，學(xué)生通過教材的閱讀和對(duì)課下所搜集資料的整理加工，學(xué)生知道了適當(dāng)?shù)淖贤饩€照射是對(duì)人體有益的，而過量的紫外線照射則對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害的影響，它能引發(fā)白內(nèi)障，導(dǎo)致人的皮膚過早衰老，甚至是發(fā)生癌變.在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)就是一些在平時(shí)不愛說話的學(xué)生，也積極的參與到小組互動(dòng)過程中，在小組代表回答我所提出的問題時(shí)，有的學(xué)生能夠用簡練的語言概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有的學(xué)生能夠在回答問題時(shí)充分表達(dá)出自己的見解，這樣不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還使得學(xué)生加深了對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí).在初中物理課堂上，我們要充分利用小組合作的教學(xué)模式，為學(xué)生營造一種輕松愉快民主自由的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高分析問題的能力，緊密的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的意識(shí)，進(jìn)而來提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)模式.

三、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

課堂教學(xué)不只是讓學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，熟練掌握解題的方法，更多的是能夠培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生興趣，使學(xué)生在充滿趣味性的物理課堂上保持學(xué)習(xí)的熱情.所以在初中物理課堂上我們要優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生在多元化的評(píng)價(jià)中樹立學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《浮力》這一節(jié)課時(shí)，對(duì)于浮力這一概念，學(xué)生在日常生活中有一定的認(rèn)識(shí)和了解，但是這些了解只是片面的，因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中所看到的浮力只是對(duì)一些漂浮在水上的物體的直觀感受，對(duì)于一些浮力的物理知識(shí)，學(xué)生們并不是很了解.為了讓學(xué)生解決在課前我所提出的問題，深入了解浮力知識(shí)，在本節(jié)課程的最后十五分鐘，我請(qǐng)學(xué)生以小組合作的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小組成員能夠分工明確，每個(gè)人都有條不紊的做著自己應(yīng)該做的部分，而有的小組卻出現(xiàn)小混亂，手忙腳亂的做著實(shí)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)驗(yàn)結(jié)論給學(xué)生作出客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)于完成好的小組我會(huì)采取表揚(yáng)的形式，對(duì)他們說：“在你們身上老師看到了合作的力量，你們有秩序的完成每一步驟實(shí)驗(yàn)，而且認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論，完成的非常棒，希望你們一直保持下去.”對(duì)于完成情況不理想的小組，我會(huì)這樣說：“一根筷子是非常容易折斷的，而一把筷子卻不容易折斷，老師相信，如果你們能夠同心協(xié)力實(shí)驗(yàn)也一定可以完成的非常好，雖然這一次完成得不夠理想，但是老師相信你們已經(jīng)初步掌握了做實(shí)驗(yàn)的基本步驟，老師期待著你們下一次完美的表現(xiàn).”對(duì)學(xué)生說出自己的鼓勵(lì)和期待，使學(xué)生保持著不斷進(jìn)取的心理，持續(xù)物理課堂的熱情.

總而言之，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式是作為一名初中物理教師義不容辭的責(zé)任，我們要不斷更新教育理念，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高對(duì)物理課堂的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng).

[1]劉林學(xué).新課改下初中物理課堂教學(xué)改革初探[J]. 讀書文摘，2016(16).

[2]孔巧萍.淺議提高物理課堂教學(xué)效率的策略[J]. 新校園(閱讀)，2015(10).

2017-07-01

黃健(1975.06-)，女，海安人，中學(xué)一級(jí)，本科，從事初中物理教學(xué).

G632

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1008-0333(2017)32-0067-02

閆久毅]