劉春燕

(江蘇省東臺中學(xué)，江蘇 鹽城 224200)

淺析高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)的有效運用

劉春燕

(江蘇省東臺中學(xué)，江蘇 鹽城 224200)

在新課改背景下，生活化教學(xué)方式逐漸被應(yīng)用到高中物理教學(xué)中.教師合理科學(xué)的將教學(xué)內(nèi)容和生活化案例相聯(lián)系，使抽象復(fù)雜的物理教學(xué)內(nèi)容更加簡明清楚形象的展現(xiàn)出來，不僅激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)新知識的積極性，而且也將極大的提高學(xué)生對于物理知識的掌握和運用.本文主要講述如何有效的運用生活化教學(xué)方式，將物理和生活緊密結(jié)合，促進(jìn)高中物理教學(xué)課堂效率的提升.

高中物理；生活化教學(xué)；有效運用

高中物理教學(xué)的內(nèi)容都是和生活實踐相聯(lián)系的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)和理解，因此，在新課程改革的背景下，生活化教學(xué)模式逐漸被引入到課堂教學(xué)中.教師運用生活化的實例導(dǎo)入和講解一些物理現(xiàn)象和知識；構(gòu)建生活化的教學(xué)情境促進(jìn)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和分析解決問題；并且有效的運用多媒體技術(shù)展示生活現(xiàn)象，加深學(xué)生對于知識的理解和掌握；最后豐富學(xué)生的課外活動，運用物理思維解決生活問題，將知識真正的掌握并運用.

1.生活化實例導(dǎo)入與講解

我們都知道生活中有很多現(xiàn)象是可以通過物理知識來解釋其原因的，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)物理原理和知識點的時候，教師可以適當(dāng)合理的導(dǎo)入一些日常生活中的常見現(xiàn)象和問題，啟發(fā)學(xué)生運用物理思維思考和解決，使其對物理知識的理解更加透徹，掌握的更加熟練，在體驗到生活與物理的緊密聯(lián)系時能夠更加積極主動的去探索研究和運用物理，使物理教學(xué)真正發(fā)揮其作用.

2.構(gòu)建生活化教學(xué)情境

構(gòu)建生活化的情境也是高中物理課堂教學(xué)的一種有效方式，生活情境的構(gòu)建，使學(xué)生置身于現(xiàn)實生活情境中，能夠更加真實的體驗和感受物理現(xiàn)象，加深印象和記憶，掌握知識原理，了解并且熟練的運用知識.通過情境的模擬，也將使學(xué)生對于抽象枯燥的物理原理有更加直觀形象的認(rèn)識，極大的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，實現(xiàn)高中物理教學(xué)的有效性學(xué)習(xí).

例如：在講解《摩擦力》一課時，為了讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到摩擦力的存在，教師可以構(gòu)建一個生活化情境，如將毛刷放置在桌面上，用力的挪動毛刷的手柄，學(xué)生可以看到毛刷下面的刷毛發(fā)生了彎曲現(xiàn)象，由此，學(xué)生可以思考到是因為毛刷與桌面之間有摩擦力的作用，教師同時也可以讓學(xué)生思考和判斷毛刷和桌面受到的摩擦力特點以及方向.通過生活化情境的構(gòu)建，讓學(xué)生更加直觀的感受到摩擦力的存在，體驗到生活的奇妙，并加深對物理原理的記憶和印象，極大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.

3.運用多媒體技術(shù)展示生活現(xiàn)象

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)也逐漸的被引進(jìn)高中物理課堂教學(xué)中.教師也應(yīng)合理有效的利用多媒體，通過視頻、圖片、音頻等形式為學(xué)生展示更加直觀形象的物理生活現(xiàn)象，使學(xué)生對于物理知識更加清晰深刻，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，了解生活中的物理現(xiàn)象并能熟練地解釋其原理.

例如：教師在講解《生活中的圓周運動》一課時，可以有效合理的運用多媒體，播放關(guān)于圓周運動的有關(guān)視頻資料和圖片，洗衣機(jī)脫水、離心干燥器運行等，使學(xué)生通過直觀的視頻和圖片來了解圓周運動的現(xiàn)象，并通過深入的探討和學(xué)習(xí)，能夠在生活中有效的利用或防止離心現(xiàn)象.

4.豐富生活化的物理作業(yè)

檢驗學(xué)生對于物理知識的掌握不僅僅只是通過試卷、考試來證明，教師在教導(dǎo)學(xué)生的同時應(yīng)該合理的布置一些生活化的物理作業(yè)，只有將物理知識熟練的運用到生活中并解決其問題，才是真正的實現(xiàn)高中物理的有效教學(xué).因此，教師可以豐富學(xué)生的課外作業(yè)，為學(xué)生設(shè)置生活問題，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、觀察、思考，并學(xué)會運用物理的知識和原理解決實際問題，真正的鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng).將物理還原于生活，讓生活因物理更加精彩四射.

綜上所述，實現(xiàn)生活化教學(xué)模式，不僅使學(xué)生有效的將理論和實際聯(lián)系起來，而且也極大的提升了高中物理教學(xué)的課堂質(zhì)量和效率.相信只要讓高中物理教學(xué)深扎于生活這片沃土，一定會開出最絢爛的花朵.

[1]戴兆軍.如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行高中物理教學(xué)[J].高中數(shù)理化，2014(14).

[2] 張志德.高中物理課堂有效教學(xué)策略淺析[J].讀寫算(教育導(dǎo)刊)，2015(9)：15.

[責(zé)任編輯：李克柏]

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2017-06-01

劉春燕(1980.02-)，女，大學(xué)本科，中學(xué)一級 ，從事高中畢業(yè)班物理教學(xué)工作.