摘要：互聯(lián)網(wǎng)+思想的出現(xiàn)代表了一種新的思維形式正在逐漸改變著人們的生活，基于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+思想的了解，互聯(lián)網(wǎng)+思想是一種立足于網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行不斷拓展的發(fā)展思路，對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作有著非常重要的影響，從目前大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)看，要想提高學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，就應(yīng)當(dāng)有正確的思路支持和理論保證。而隨著互聯(lián)網(wǎng)思維的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+思想正成為影響大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作的重要因素，因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+思維的作用，將互聯(lián)網(wǎng)+思維作為指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作有效進(jìn)行的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)影響； 大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)； 解構(gòu)

揚(yáng)州大學(xué)人文社科研究基金項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的解構(gòu)與重塑”（xjj2015-54）階段性成果

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一、前言

從目前大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)看，學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作相對(duì)復(fù)雜，涵蓋的范圍也比較廣，要想提高大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量，既需要正確思路的支持，同時(shí)也需要正確內(nèi)容的保證，只有在思路和內(nèi)容上獲得有效的支持，才能夠保證大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作取得積極效果，從這一點(diǎn)來(lái)看，大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作有一定的特殊性，要想做好大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作，就應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作與互聯(lián)網(wǎng)+思維進(jìn)行有效的融合，使互聯(lián)網(wǎng)+思維的特點(diǎn)得以充分發(fā)揮，推動(dòng)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行。

二、互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)了大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的發(fā)展

在大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作中，形成完善的學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系機(jī)制，提高大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量的重要措施，也是大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展過(guò)程中的必由之路，基于對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作的了解，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有正確的思路作為指導(dǎo)，同時(shí)也需要完善的理論作為保證，而互聯(lián)網(wǎng)+思維在這一過(guò)程中發(fā)揮著積極的作用，使大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作能夠獲得正確的思路支持。進(jìn)而在發(fā)展中能夠更加貼近大學(xué)生的實(shí)際需要，做到根據(jù)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求調(diào)整學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展思路，使學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作能夠更具實(shí)效性。

從這一點(diǎn)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)+思維對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作有著重要的影響，其中對(duì)學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成也有著較大的推動(dòng)作用，只有重視互聯(lián)網(wǎng)+思維的特點(diǎn)，并根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+思維推動(dòng)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作有序進(jìn)行，才能夠保證大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作取得積極效果，漸形成完善的大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，保證大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系在形成過(guò)程中能夠達(dá)到實(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+思維對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成有著較為重要的影響，其中最顯著的影響表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+思維為大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成提供良好的思路保證和理論支持，使大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系在形成過(guò)程中能夠日趨完善并達(dá)到有效性標(biāo)準(zhǔn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+為大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系發(fā)展提供了良好的動(dòng)力和保證

在大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系形成過(guò)程中需要有配套的理論作為支持，同時(shí)也需要完善的學(xué)業(yè)支持內(nèi)容作為支撐，只有具備了這兩點(diǎn)才能夠保證大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系在形成過(guò)程中能夠取得實(shí)效，從這一點(diǎn)來(lái)看，大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系形成過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，只有認(rèn)識(shí)到過(guò)程中存在的困難并將互聯(lián)網(wǎng)+思想有效地融入這一過(guò)程中，才能夠?yàn)榇髮W(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系形成提供良好的智力支持和理論保證，所以，大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成應(yīng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+的作用，并將互聯(lián)網(wǎng)+思維融入到大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系過(guò)程中，使互聯(lián)網(wǎng)+思維能夠得到有效的應(yīng)用。

受到這一思路的支持，在大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系形成過(guò)程中，大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系獲得了更多的思維和理論支持，使大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成能夠達(dá)到可靠性標(biāo)準(zhǔn)，并且在整體效果上得到有效的提高，滿足大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成需要，使得大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成能夠得到更多的支持和幫助。由此可見(jiàn)，大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成與互聯(lián)網(wǎng)+思維的融入有著一定的關(guān)系，只有認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+思維的重要性，并在大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)體系中積極融入互聯(lián)網(wǎng)+思維才能夠保證大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系得以形成，并提高大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的整體構(gòu)建實(shí)效。

四、互聯(lián)網(wǎng)+改變了大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的發(fā)展方向

從目前大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的發(fā)展來(lái)看，大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系更加注重對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)，目的在于提高學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系能夠更好地為大學(xué)生服務(wù)，使大學(xué)生獲得較多的思路支持和學(xué)習(xí)方法，在這一點(diǎn)上，互聯(lián)網(wǎng)+思維的引入有效的豐富了大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的內(nèi)涵，使大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系能夠具備更多的內(nèi)容支持。由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+思維對(duì)改變大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的發(fā)展有著重要影響，互聯(lián)網(wǎng)+思維的融入使大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系在發(fā)展過(guò)程中能夠更加注重實(shí)際效果，在發(fā)展實(shí)效性上也得到了有效的提高，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+思維的發(fā)展和大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

從這一點(diǎn)來(lái)看，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+思維對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系形成的影響，并重視互聯(lián)網(wǎng)+思維的影響，做到根據(jù)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成需要，構(gòu)建有效的互聯(lián)網(wǎng)+思維框架，使互聯(lián)網(wǎng)+思維能夠成為大學(xué)生學(xué)業(yè)體系形成的指導(dǎo)思想，為大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系提供良好的幫助。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)+思維的特征，將互聯(lián)網(wǎng)+思維作為推動(dòng)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系形成的有利因素，并做好互聯(lián)網(wǎng)+思維的了解，做到根據(jù)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系形成需要，選擇性地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+思維，提高大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建效果。

五、結(jié)論

通過(guò)本文的分析可知，在大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系發(fā)展過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)+思維作為一種重要的思維形式，對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的形成有著重要的影響，要想提高大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)效果，不但要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+思維進(jìn)行全面的了解，還應(yīng)當(dāng)有效利用互聯(lián)網(wǎng)+思維，使互聯(lián)網(wǎng)+思維成為推動(dòng)大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建的重要因素，保證大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系在形成過(guò)程中能夠獲得更多有利的幫助和支持。

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作者簡(jiǎn)介：陸江峰，男，江蘇靖江，1977年，博士研究生，揚(yáng)州大學(xué)，青年發(fā)展研究所，助理研究員，研究方向：學(xué)生思想政治教育，地址：揚(yáng)州大學(xué)