陳怡名

（甘肅醫(yī)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

醫(yī)學(xué)院校高職類(lèi)大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查與分析

陳怡名

（甘肅醫(yī)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，大學(xué)生的順利就業(yè)成為一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家穩(wěn)定、高校發(fā)展及大學(xué)生切身利益的重要工作。通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查來(lái)探討醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生就業(yè)意向的特征，為醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考依據(jù)，也為大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中形成適合自己的就業(yè)意向提供幫助。

醫(yī)學(xué)院校；高職大學(xué)生；就業(yè)意向

隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，醫(yī)療機(jī)構(gòu)乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生要求越來(lái)越高，對(duì)于學(xué)歷較低的醫(yī)學(xué)高職類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)的地域、待遇、崗位等問(wèn)題是制約其順利就業(yè)的主要原因。如何處理好理想職業(yè)和社會(huì)需要之間的關(guān)系是擺在醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本研究通過(guò)調(diào)查醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)意愿、就業(yè)地點(diǎn)、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其就業(yè)意向的特征進(jìn)行分析研究，為醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考依據(jù)，也為學(xué)生形成合理的就業(yè)意向提供幫助，從根本上解決醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，現(xiàn)介紹如下。

1研究方法

本研究隨機(jī)抽取甘肅醫(yī)學(xué)院高職學(xué)生500名作為調(diào)查對(duì)象，其中大一學(xué)生160名，占32%；大二學(xué)生170名，占34%；大三學(xué)生170名，占34%。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷480份，有效問(wèn)卷回收率為96%。

2研究結(jié)果

整理問(wèn)卷，將結(jié)果輸入SPSS13.0和Excel軟件進(jìn)行處理，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體結(jié)果如下。

2.1就業(yè)準(zhǔn)備

在就業(yè)準(zhǔn)備方面，上大學(xué)前就開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題的學(xué)生比上大學(xué)后才考慮就業(yè)的學(xué)生比例高17.6%，說(shuō)明面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生可以較早地為就業(yè)做準(zhǔn)備。有83.6%的學(xué)生是通過(guò)提高成績(jī)和考取各類(lèi)資格證書(shū)的方式來(lái)為就業(yè)做準(zhǔn)備的，通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)來(lái)為就業(yè)做準(zhǔn)備的學(xué)生只占16.4%，可見(jiàn)學(xué)生普遍存在重理論、輕實(shí)踐的傾向。具體見(jiàn)表1。

表1 就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查結(jié)果（%）

2.2就業(yè)意愿

醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)選擇中，65.3%的大一學(xué)生、57.2%的大二學(xué)生不愿意從事與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作。同時(shí)，50.5%的大一學(xué)生和45.6%的大二學(xué)生希望去“三甲”醫(yī)院工作，說(shuō)明大一、大二學(xué)生就業(yè)定位偏高。而大三56.7%的學(xué)生愿意從事與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作，且有45.3%的學(xué)生選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)。可見(jiàn)，大三學(xué)生對(duì)工作專(zhuān)業(yè)性要求較寬松，就業(yè)定位更實(shí)際，原因是大三學(xué)生通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，對(duì)社會(huì)有更全面的認(rèn)識(shí)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，結(jié)合自身學(xué)歷及就業(yè)能力，他們理智地意識(shí)到，如僅限本專(zhuān)業(yè)就業(yè)，由于學(xué)歷的劣勢(shì)，無(wú)疑會(huì)降低就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮小就業(yè)范圍，就業(yè)成功率將會(huì)變得更低，因此才會(huì)有切合實(shí)際的選擇。在就業(yè)渠道中，選擇由學(xué)校推薦和家人幫助的學(xué)生占76.3%，說(shuō)明學(xué)生在就業(yè)渠道上對(duì)學(xué)校期望值高，也反映出學(xué)生就業(yè)渠道較狹窄。具體見(jiàn)表2。

表2 就業(yè)意愿的調(diào)查結(jié)果（%）

2.3就業(yè)地點(diǎn)

就業(yè)地點(diǎn)調(diào)查中，61.3%的大一學(xué)生、57.6%的大二學(xué)生、58.5%的大三學(xué)生想留在戶(hù)籍所在地工作，人數(shù)比例多于其他三類(lèi)地方，說(shuō)明醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生自信心不足，就業(yè)觀(guān)念落后。具體見(jiàn)表3。

2.4擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

表3 就業(yè)地點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果（%）

表4 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查結(jié)果（%）

大一、大二、大三學(xué)生對(duì)就業(yè)單位的福利要求中，48.5%的學(xué)生主要考慮經(jīng)濟(jì)收入的高低；46.2%的學(xué)生月薪期望值在5 000元以上；面對(duì)求職失敗，39.9%的學(xué)生不會(huì)降低就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。可見(jiàn)，醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生對(duì)用人單位的期望值過(guò)高，片面追求高收入、好待遇，這大大阻礙了他們的就業(yè)道路。具體見(jiàn)表4。

3討論

3.1就業(yè)準(zhǔn)備分析研究

要在短短的3年時(shí)間里使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)達(dá)到熟練掌握的程度有一定的困難，加之醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生學(xué)歷較低，又有重理論、輕實(shí)踐的傾向，使不少學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)能力、社會(huì)需求、職業(yè)興趣缺乏了解，不能擺正自己的位置[1]。而且在擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)得無(wú)所適從，就業(yè)意向、職業(yè)定位具有很大的盲目性，這都充分說(shuō)明醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生并未意識(shí)到職業(yè)技能和就業(yè)定位在就業(yè)中的重要性。因此，作為學(xué)生，應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、操作技能來(lái)確定擇業(yè)目標(biāo)，不斷通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，提高就業(yè)綜合能力，以滿(mǎn)足用人單位的要求；作為學(xué)校，應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)力度，通過(guò)各種培訓(xùn)提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，使教師理論結(jié)合實(shí)踐，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生臨床分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.2就業(yè)意愿分析研究

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)定位不合理，盲目攀高，觀(guān)念滯后，這都成為影響就業(yè)的不利因素。因此，作為學(xué)校，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)教育和引導(dǎo)，使學(xué)生自進(jìn)校就參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)了解時(shí)事政治，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)需求，形成合理就業(yè)意向；作為學(xué)生，要走出就業(yè)問(wèn)題的思想誤區(qū)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，用發(fā)展的眼光看待就業(yè)，形成“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的思路，多方面、多層次拓寬就業(yè)渠道，為就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)[2]。

3.3就業(yè)地點(diǎn)分析研究

由于歷史和地理等方面的因素，我國(guó)地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，受到地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢、文化發(fā)展相對(duì)落后的影響，西北地區(qū)高校的多數(shù)學(xué)生傾向于穩(wěn)定的工作，也就是所謂的“鐵飯碗”，對(duì)企業(yè)、私立醫(yī)院推行的聘任制度較排斥，認(rèn)為不夠穩(wěn)定，寧愿畢業(yè)后在家待業(yè)，也不愿到條件優(yōu)越、工資待遇高的企業(yè)及私立醫(yī)院就業(yè)。這種就業(yè)理念恰恰與其他地區(qū)的高校畢業(yè)生相反[3]。從以往的研究可以看到，許多高校畢業(yè)生認(rèn)為城鄉(xiāng)條件差別較大，農(nóng)村和基層條件相對(duì)艱苦，城市條件優(yōu)越，東部沿海地區(qū)更是高速發(fā)展地區(qū)，所以寧愿去“北上廣”等大城市，也不愿在小城市就業(yè)。而醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生這種不愿意走出去的就業(yè)理念，也反映出學(xué)生自信心不足、就業(yè)觀(guān)念狹窄和落后[4]。雖然與市級(jí)醫(yī)院相比，基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)比較缺少醫(yī)護(hù)型人才，但隨著國(guó)家近兩年來(lái)在各省實(shí)行的下基層就業(yè)考試制度，大量畢業(yè)生通過(guò)考試走向基層工作，如今基層工作崗位已經(jīng)開(kāi)始飽和，基層就業(yè)也不再是醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)選擇。因此，以上那種單一化的就業(yè)意向、一廂情愿的就業(yè)要求，在當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)中是很難實(shí)現(xiàn)的[5]。作為學(xué)生，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀(guān)念，理性調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點(diǎn)，樹(shù)立符合社會(huì)需要的就業(yè)目標(biāo)；作為學(xué)校，應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，直面現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立求職信心，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，合理定位就業(yè)方向，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)[6]。

3.4擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分析研究

擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵，要走出就業(yè)難的困境，就要有一種科學(xué)務(wù)實(shí)的就業(yè)觀(guān)。生存是硬道理，自己的職業(yè)興趣、職業(yè)要求可能隨著時(shí)間、社會(huì)和自己認(rèn)識(shí)的變化而變化[7]?，F(xiàn)在的社會(huì)不再“一職定終身”，不斷變化的社會(huì)需求和不斷調(diào)整的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提供了許多新的就業(yè)機(jī)會(huì)。就業(yè)崗位在變，就業(yè)者也在變，就業(yè)者的就業(yè)意向也應(yīng)隨之變化。通過(guò)合理流動(dòng)，人們才能找到最適合自己的工作，才能發(fā)現(xiàn)最能施展自己才華的崗位。因此，大學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)動(dòng)態(tài)的就業(yè)觀(guān)，把自己的職業(yè)發(fā)展定位成一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過(guò)程，在畢業(yè)后的職業(yè)變動(dòng)中，逐步接近乃至實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)[8]。

通過(guò)對(duì)以上4個(gè)方面的調(diào)查可以看出，醫(yī)學(xué)高職類(lèi)大學(xué)生雖然較早就有了就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)，但對(duì)醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)準(zhǔn)備不夠充分；部分學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景過(guò)于樂(lè)觀(guān)，不能正確評(píng)估自己的就業(yè)目標(biāo)；有些學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念過(guò)于單一化，不符合社會(huì)的實(shí)際需要，也不能緊跟社會(huì)發(fā)展的需要；還有的學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)較高，不符合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求，以上這些都是影響成功就業(yè)的因素。

[1]王燕玲.高職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].沈陽(yáng)：遼寧大學(xué)出版社，2005.

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