林玉平

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，社會各界對教育的重視程度越來越高。作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用，因此廣大師生對小學(xué)數(shù)學(xué)越來越重視。在小學(xué)教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會基本的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，也有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而推動農(nóng)社會的不斷發(fā)展進步。本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行了研究，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力堅持的原則以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施這三個方面進行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；創(chuàng)新能力；措施

G623.5

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有非常重要的作用，具體表現(xiàn)為以下幾點：第一，有利于小學(xué)生塑造獨立的人格。小學(xué)生的創(chuàng)新思維就是與照搬照抄別人的觀點不同，要有自己的想法和思路，從而更好地解決問題。長期以往，小學(xué)生通過獨立思考和動手操作，就會塑造良好的獨立性格，實現(xiàn)自身素質(zhì)的不斷提高；第二，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的一大教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣的提高，這樣在學(xué)習(xí)的過程中就會變得主動，從而實現(xiàn)自我的不斷提升，這樣也有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。第三，歐利于推動社會和國家的發(fā)展進步。創(chuàng)新是一個國家不斷發(fā)展進步的動力，只有重視教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我國才能立于民族之林。作為國家未來的接班人，小學(xué)生扮演著十分重要的角色。在小學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性仁愛，更好地適應(yīng)時代和社會發(fā)展的要求，同時也能夠推動知識經(jīng)濟時代下人才的需求，為國家和社會做出更多貢獻。

二、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力堅持的原則

1.通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以激發(fā)

一般而言，小學(xué)生對任何新鮮事物都有強烈的好奇心，因此在教學(xué)的過程中教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一些問題，這樣學(xué)生就會帶著疑問尋找問題的答案，在這個過程中有利于學(xué)生擴散思維的發(fā)揮，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，使學(xué)生呢過個養(yǎng)成好的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考和解決問題等。

2.通過逆向思維使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以開發(fā)

通過逆向思維來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常重要一個方面，在小學(xué)教學(xué)過程匯總，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠從多角度多個層面思考問題，尤其是在遇到難題時要自己思考，而不是聽老師講，這樣有利于鍛煉學(xué)生從多個層面思考問題，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)，創(chuàng)新潛能得以開發(fā)。

3.通過引導(dǎo)學(xué)生進行動手操作來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多課程內(nèi)容都涉及學(xué)生的動手操作能力，而動手操作有利于小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學(xué)生的思維方式大多是形象思維，在抽象思維時必須有具體事物作為參考才行。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中提倡學(xué)生勤動手和動腦，這樣有利于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中激發(fā)自身的創(chuàng)新潛能。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

1.教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生有效的思維活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生學(xué)會有效的思維活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵和核心，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)方式的教學(xué)主體是教師，而新課程背景下要求教師和學(xué)生真正參與，尤其是要發(fā)揮學(xué)生的主體參與。學(xué)生的參與不僅要行為和情感參與，更重要的是思維認知參與。為了實現(xiàn)學(xué)生思想認知的參與，在開展教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)注重活動的挑戰(zhàn)性。教師應(yīng)當(dāng)首先創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，然后發(fā)揮學(xué)生的主動性，接受一定的挑戰(zhàn)，這樣才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣，使創(chuàng)新潛能得以激發(fā)，也有利于學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況確定合理的教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力必不可少的組成部分，小學(xué)教學(xué)是一種人為活動，只有實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。鑒于當(dāng)前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題，今后教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)合理的目標(biāo)，但是要避免教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的僵化。隨著新課改的進一步深入，要求學(xué)生不僅能夠掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更要注重對其數(shù)學(xué)思維和素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生真正領(lǐng)會數(shù)學(xué)的思想方法和精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真正激發(fā)出來，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力。具體來說，一方面是情境教學(xué)，在教學(xué)過程中可以引入或者創(chuàng)設(shè)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的場景，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高；另一方面，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生各自表達自己的思想，教師進行分析和總結(jié)，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

3.提倡學(xué)生進行自主研究

新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡自主探究的方式是部分數(shù)學(xué)知識需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是并不是全部都需要小學(xué)生進行自主研究。在小學(xué)數(shù)學(xué)知識中，有很多內(nèi)容并適合采用自主探究的方式進行教學(xué)。例如對于很多推理題，學(xué)生知道解題思路以后就可以自己進行推理，找出問題的答案。通過讓學(xué)生進行自主探究，會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動力，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性也產(chǎn)生重要作用。

任何一門課程都離不開教材，教材是教學(xué)的依據(jù)，因此為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教

五、總結(jié)

綜上所述，本文主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行了研究，不僅闡述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義，而且提出了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力應(yīng)當(dāng)堅持的原則和具體措施，為今后教師提高教學(xué)水平實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)奠定了重要基礎(chǔ)，同時也順應(yīng)的時代發(fā)展和社會進步的發(fā)展要求，為我國教育事業(yè)做出更多貢獻。

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