近年來(lái)，我國(guó)的大學(xué)過(guò)分強(qiáng)化專業(yè)教育，忽視如何做人、如何生活的素質(zhì)教育。隨著教育水平的不斷深入和發(fā)展，第二課堂活動(dòng)在學(xué)生素質(zhì)建設(shè)中的作用，越來(lái)越受到學(xué)校、廣大師生的重視。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；第二課堂活動(dòng)；作用

西安外事學(xué)院以“魚化龍”的校園文化精神為精髓，學(xué)生秉承“魚化龍”精神自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)是校園文化建設(shè)的有力組成部分，從以下幾方面談一下第二課堂活動(dòng)在學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用。

1 為什么要開展第二課堂活動(dòng)

組織開展第二課堂活動(dòng)是學(xué)校教育的的基本職責(zé)。從德育角度講，活動(dòng)教育恰恰能夠彌補(bǔ)道德認(rèn)知教育的不足，加強(qiáng)道德認(rèn)知的滲透，讓學(xué)生在活動(dòng)教育中培養(yǎng)情感，在實(shí)踐中證明道德能力是促進(jìn)道德時(shí)效性的有效方式。

第二課堂活動(dòng)在學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中，提供了豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)和生活基礎(chǔ)。第二課堂活動(dòng)建設(shè)的形式、途徑、辦法，豐富了學(xué)生的課余生活，密切了學(xué)生個(gè)人與他人、集體、社會(huì)之間的聯(lián)系；同時(shí)，也使學(xué)生在活動(dòng)的實(shí)踐中增強(qiáng)參與意識(shí)并掌握各種關(guān)系之間的道德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界。

第二課堂活動(dòng)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)、能力發(fā)展有著十分重要的促進(jìn)作用。在第二課堂活動(dòng)建設(shè)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，認(rèn)知范圍也在不斷延伸。未知的認(rèn)知領(lǐng)域和隨之而來(lái)的探索機(jī)會(huì)，有效地刺激學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索興趣。學(xué)生自愿自覺地選擇適合自己發(fā)展及特長(zhǎng)能力發(fā)揮的第二課堂活動(dòng)，都在培養(yǎng)和鍛煉著學(xué)生獨(dú)立處理事務(wù)的能力。

2 第二課堂活動(dòng)的形式多種多樣

開展第二課堂活動(dòng)，最關(guān)鍵的是開展什么樣的活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)要根據(jù)不同時(shí)期的工作重點(diǎn)，有選擇、有目的的開展，全力配合學(xué)校管理，全面提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。

第二課堂活動(dòng)從活動(dòng)類型上可以分為以下幾種：

（1）學(xué)習(xí)型的第二課堂活動(dòng)，也就是在學(xué)校范圍之內(nèi)、課堂范圍之外進(jìn)行的、與課堂教學(xué)有密切聯(lián)系的活動(dòng)，如知識(shí)講座、演講、辯論、話劇、書法、寫作比賽等，是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)課堂教學(xué)效果的鞏固和發(fā)展。

（2）專業(yè)實(shí)踐型的第二課堂活動(dòng)。它主要突出專業(yè)能力的實(shí)踐性，以學(xué)生實(shí)踐探索為主要活動(dòng)內(nèi)容，我曾經(jīng)組織法律專業(yè)的學(xué)生到法院的審判現(xiàn)場(chǎng)觀摩，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，同學(xué)們從中也加深了對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。園林專業(yè)學(xué)生組織到戶縣的苗圃基地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在基地現(xiàn)場(chǎng)參觀各種植物，使學(xué)生對(duì)溫室大棚的植物有更加直觀的了解，增強(qiáng)了實(shí)踐性。

（3）社會(huì)實(shí)踐性的第二課堂活動(dòng)，以學(xué)生參與社會(huì)、接觸社會(huì)為主要內(nèi)容的社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。比如學(xué)生參加學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)組織去養(yǎng)老院看望孤寡老人、兒童福利院看望孤兒、去烈士陵園掃墓等活動(dòng)，使學(xué)生和社會(huì)接軌，獻(xiàn)出自己的愛心，在實(shí)踐中明白今天的學(xué)習(xí)生活來(lái)之不易。

（4）學(xué)科滲透性的第二課堂活動(dòng)，就是以學(xué)生所學(xué)專業(yè)與其他學(xué)科的相互滲透相關(guān)活動(dòng)為主要內(nèi)容，主要形式有：參加科學(xué)書籍心得報(bào)告會(huì)、形式報(bào)告會(huì)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)以及社會(huì)調(diào)查等，我所帶班級(jí)學(xué)生積極參加我院舉辦的魚化龍大講堂，學(xué)生們能夠?qū)W到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

3 如何開展第二課堂活動(dòng)

3.1 明確活動(dòng)目的，引起高度重視。

任何一項(xiàng)教育活動(dòng)，都有其積極的教育目的，如參加拔河比賽并不是單純的作為一項(xiàng)體育活動(dòng)開展，從中可以發(fā)掘“班級(jí)集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作精神、進(jìn)取拼搏精神”等方面的積極教育目的。所以任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展最終要達(dá)到什么樣的目的是輔導(dǎo)員開展活動(dòng)前首先要考慮的問(wèn)題；其次輔導(dǎo)員對(duì)“活動(dòng)”的高度重視是激發(fā)學(xué)生參與情感、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)精神的重要因素，輔導(dǎo)員的重視就是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)。

3.2 組織人員分工，激發(fā)學(xué)生興趣。

開展一項(xiàng)活動(dòng)，必須要建立相應(yīng)的活動(dòng)組織，分工負(fù)責(zé)，明確職責(zé)，動(dòng)員所有同學(xué)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的教育目的，只有全體同學(xué)踴躍參與才能保證活動(dòng)的順利開展。興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的主要誘因，如果學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能孜孜不倦地鉆研、探討和創(chuàng)造條件，廣泛的興趣使學(xué)生們從多方面獲取知識(shí)，濃厚的興趣使注意力高度集中。

3.3 理論指導(dǎo)實(shí)踐，鼓勵(lì)人人參與。

任何一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)從活動(dòng)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施，輔導(dǎo)員要廣泛聽取學(xué)生的意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取人人參與，實(shí)現(xiàn)人人進(jìn)步。在活動(dòng)中增進(jìn)感情，發(fā)揮人格魅力，為學(xué)生樹立榜樣。讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中體會(huì)到第二課堂活動(dòng)對(duì)自身素質(zhì)教育的重要意義。

4 開展第二課堂活動(dòng)的意義

第二課堂活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展、打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式、加強(qiáng)素質(zhì)教育的有效途徑和方法。

第二課堂活動(dòng)有效開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，激發(fā)求知興趣，促進(jìn)智能的發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)口動(dòng)腦，動(dòng)手動(dòng)腳，全身運(yùn)動(dòng)，身心處于緊張而又輕松愉快的狀態(tài)，有助于身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

第二課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力發(fā)展。在活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，自愿地選擇自己感興趣的、適合自己的活動(dòng)，學(xué)生可以按興趣、愛好、特長(zhǎng)組合在一起，共同促進(jìn)，使特長(zhǎng)、能力得到充分的發(fā)揮與展示。

第二課堂活動(dòng)有助于學(xué)生自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學(xué)生是校園文化的主人，很多活動(dòng)需要靠自己策劃、組織、管理，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力有積極作用，發(fā)揮創(chuàng)造力，打破墨守成規(guī)的定向思維。第二課堂活動(dòng)可以滿足學(xué)生交往的需要，通過(guò)跨專業(yè)、跨學(xué)院甚至是跨學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，不斷開拓視野、積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)專業(yè)缺陷，學(xué)會(huì)處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，為適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，市場(chǎng)對(duì)人才要求日益苛刻，這就要求高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)知識(shí)以外，還要學(xué)習(xí)其他一些職場(chǎng)中必須的知識(shí)，提高相關(guān)方面的能力。第二課堂活動(dòng)的有效開展正好可以培養(yǎng)同學(xué)們這方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為有用之才。

作者簡(jiǎn)介

都金（1981-），女，漢族，遼寧省人?，F(xiàn)供職于西安外事學(xué)院。研究方向?yàn)榇髮W(xué)教育。

作者單位

西安外事學(xué)院 陜西省西安市 710077