施敏芳

摘要：幼兒園孩子由于年齡比較小，動作協(xié)調(diào)性及靈敏性都不強，通過多參加體育游戲，可以有效提高孩子的運動技能。通過靈活采用多種游戲方式、創(chuàng)編傳統(tǒng)體育游戲的內(nèi)容、利用廢舊材料自主創(chuàng)編等教學(xué)指導(dǎo)策略的運用，讓幼兒更加愛玩體育游戲。

關(guān)鍵詞：體育游戲 指導(dǎo)

【中圖分類號】G613.7

在幼兒園進行體育游戲活動可以在很大程度上調(diào)動幼兒參與體育鍛煉的興趣，提高運動技能，培養(yǎng)良好心情，增強身體抵抗力，有效促進幼兒身心健康的發(fā)展。采用游戲的形式進行活動，能夠有效地鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和競爭意識。

一、靈活多樣的游戲方式，更符合幼兒的年齡特點

體育游戲按不同年齡段的幼兒可以采用不同的游戲方式：有通過模仿各種動作，達到發(fā)展他們基本動作的目的的模仿性游戲；有角色、有開始、發(fā)展、結(jié)束的游戲情節(jié)的主題情節(jié)游戲；有以互相比賽，分出勝負為主的競賽性游戲等等。

以小班的幼兒為例，一般會選擇模仿性游戲及有主題情節(jié)的游戲為主。如小班體育游戲“小兔采蘑菇”，教師通過創(chuàng)設(shè)一些簡單的場景，每位幼兒佩戴上小兔的頭飾，而老師則以“兔媽媽”的形象參與到整個活動中，當(dāng)孩子佩戴上頭飾后，自然覺得自己就是一只活潑可愛的兔子，也學(xué)著小兔子一蹦一跳的向前行進跳，而一些仿真的蘑菇道具更為游戲增添了一些色彩，當(dāng)“兔寶寶”通過層層障礙采到蘑菇的瞬間，游戲也達到了高潮。就在這樣一看似平常的模仿游戲中鍛煉了幼兒的運動技能。

到了大班，幼兒各方面的能力都有了很大的提高，動作也顯得更加協(xié)調(diào)有力、靈活自如，這時創(chuàng)設(shè)一些競賽類及躲閃類的游戲更能滿足幼兒的需求。如大班游戲“打野鴨”活動就是以競賽的形式展開的，在游戲前幼兒自主選擇分隊、穿上各自隊服進行對抗游戲，“獵人”要想盡方法用海洋球投中“鴨子”，“鴨子”則要想盡辦法躲避“獵人”的子彈，就在這樣一個游戲中鍛煉了幼兒的投擲及躲閃，最后看哪隊“獵人”打中的“鴨子”最多，哪對就獲勝。

二、新穎多變的游戲內(nèi)容，更能激發(fā)幼兒參與的興趣

傳統(tǒng)的體育游戲經(jīng)久不衰流傳至今，可是游戲里面的唱詞和玩法許久年來不曾改變，或許已經(jīng)不能再吸引現(xiàn)在的幼兒、引起他們游戲的興趣。這時就需要教師根據(jù)本班幼兒的實際情況在保持原有游戲結(jié)構(gòu)完整的基礎(chǔ)進行創(chuàng)編、增加一些新的游戲內(nèi)容及玩法。比如《小白小白上樓梯》游戲，我在帶領(lǐng)孩子們玩的時候就在原來結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上將電視機、肯德基、漢堡包、炸薯條等現(xiàn)代元素加入了進去，孩子們一邊說著具有時代感的唱詞，孩子們一邊念：“小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機；小白小白下樓梯，去吃肯德基，漢堡啊，漢堡，可樂啊，可樂，雞腿啊，雞腿，圣代啊，圣代，厄！吃飽了么？”一邊做上樓梯、下樓梯、上跳、下蹲，上伸雙手、彎曲雙手等動作。簡單而又富有童趣的游戲，讓孩子們玩得高興，玩得投入，既娛樂了身心，又鍛煉了體能。如大班游戲“編花籃”，游戲玩法很簡單：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立；孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上；開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。這個不僅可以鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。但是這個游戲?qū)τ谟變旱耐炔苛α坑泻艽蟮目简灒瑒傞_始的時候幼兒可能不能很好的掌握游戲的玩法，屢屢失敗，于是降低游戲難度，開始的時候請兩人合作，等過了段時間能熟練掌握了再逐步增加游戲人數(shù)。然后利用提問“請你想想除了用這個方法，我們用腳還能怎么編花籃呢？”于是更多版本的“編花籃”誕生了。再如“瞎子摸拐子”游戲，一名幼兒扮演瞎子，其余幼兒扮演拐子。一遍兩遍游戲過后，已經(jīng)沒有幾個幼兒愿意扮演“瞎子”了。這是為什么呢？原來由于場地比較大，瞎子很難摸到拐子。針對這一問題，組織幼兒進行討論“你有什么辦法可以摸到拐子呢？”大家你一句，我一句。有的幼兒提出可以縮小游戲活動范圍，有的幼兒提出瞎子可以發(fā)出“紅燈、“綠燈”等指令，當(dāng)聽到“綠燈”，拐子可以自由行動；當(dāng)聽到“紅燈”，拐子必須站在原地吹響口哨，還有的幼兒提出可以多找?guī)讉€“瞎子”等等。這樣一來，一個簡單的游戲可以玩很久，幼兒在一遍一遍的游戲中，鞏固了幼兒的平衡及單腿跳躍能力，增強了幼兒的規(guī)則意識。

三、廢舊材料的創(chuàng)新玩法，更能喚起幼兒對游戲的關(guān)注

如今幼兒園區(qū)域活動開展的如火如荼，教師們都收集了許多廢舊材料。于是我便打起了這些材料的“主意”，利用它們創(chuàng)編一些新的體育游戲，用來豐富孩子們的日常游戲。比如我將廢舊PVC管截成長短不同的管子，然后用兩通、三通進行連接，制作成高低不同小型跨欄。游戲時教師可以組織孩子們利用這些小跨欄進行爬、跨、跳等游戲；又如游戲《抬轎子》原游戲方法是：三個人一起游戲，其中兩個人用手握住自己的手腕和對方的手腕結(jié)成一個“座位”當(dāng)做轎子座，另外一名小朋友將雙腿分別跨到“轎夫”的雙臂之中坐到轎子座上。這個游戲要求孩子們的臂力足夠的大，平衡性足夠的好，如有不慎就會發(fā)生危險?？紤]到游戲的安全性，我利用廢舊的紙箱和小木棍重新創(chuàng)編了這個游戲：我們自制了一頂轎子（一只空的紙箱邊上各扎一個小竹竿，當(dāng)一頂轎子），乘的人站中間，前后分別有一人抬轎。改編后的優(yōu)點：一是安全，二是游戲更具有趣味性，三是此游戲適合各年齡班開展。還有大班游戲“打野鴨”，是由“扔沙包”改編來的，起初用沙包進行投準，發(fā)現(xiàn)沙包大小不一，打在身上會有疼痛感，稍有不小心還會打中幼兒臉部，游戲結(jié)果也難以分辨，于是利用海洋球進行再加工，在球體周圍貼上刺毛貼，在背心上縫上刺毛貼，一來海洋球比較輕，二來只要投中了海洋球就會粘在背心上，比賽結(jié)果也顯而易見，三來增加了游戲的趣味性。

教師對幼兒進行體育游戲指導(dǎo)，既不能過于的約束、控制幼兒的游戲行為，也不能放任幼兒不管不顧。在游戲指導(dǎo)過程中，教師要尊重和認可幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的體育游戲環(huán)境和游戲機會，讓幼兒在教師體育游戲指導(dǎo)下，運用自己己有的動作技能與游戲經(jīng)驗參加戶外體育游戲，以促進幼兒獲得最大的發(fā)展。

參考文獻：

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