王靜殉

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，新課改已在全國(guó)范圍內(nèi)普及，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》要求：教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)一定的突破以及創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及提升。接下來(lái)，本文將詳細(xì)探討創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法以及措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；方法：措施

一、引言

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，受保守的教學(xué)思想以及單一的教學(xué)方法等問(wèn)題的影響，針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升以及教學(xué)知識(shí)的講解，卻忽略了對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及提升。如今，教師開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)環(huán)境，并且采用多樣化的考核方式去實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及提升，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展以及提升。

二、創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法以及措施

（一）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，豐富課堂教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下，受教學(xué)觀念的影響，很多教師還是將注意力集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提升上，卻忽略了課堂的教學(xué)形式的豐富性，更別提學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的提升了。為了很好地改善這一現(xiàn)象，很多教師開(kāi)始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法的使用。例如，在上課的過(guò)程中，除了正常的教學(xué)內(nèi)容的講授以外，教師可以通過(guò)一些有趣的智力游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲，并在游戲中融入奧數(shù)的知識(shí)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和學(xué)習(xí)欲望；另外，針對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的講解，教師也會(huì)進(jìn)行一定的情景設(shè)置，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情景設(shè)置教學(xué)模式。例如，在講解長(zhǎng)方形以及正方形的周長(zhǎng)以及面積時(shí)，教師就可以事先準(zhǔn)備一些長(zhǎng)方形以及正方形教具，如黑板擦、直尺、書(shū)本等，進(jìn)而借助于這些教具實(shí)現(xiàn)情景設(shè)置的目的，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是與長(zhǎng)方形以及正方形有關(guān)的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情景設(shè)置的目的，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。

（二）營(yíng)造能夠廣泛吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂環(huán)境

新課改要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)與小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、知識(shí)儲(chǔ)備密切相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要著眼于小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、邏輯思維能力的培養(yǎng)，而不是只顧眼前，通過(guò)小學(xué)生參與觀察、交流、反思等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去交流，將有助于學(xué)生逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)學(xué)生將學(xué)習(xí)的興趣和好奇心轉(zhuǎn)化成持續(xù)學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，使他們始終保持學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，并且能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，希望在本文與之對(duì)應(yīng)的一系列的教學(xué)方法以及教學(xué)建議的幫助下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以得到一定的改變以及提升，進(jìn)而為促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。