吳永會(huì)

班主任工作要善于創(chuàng)新，要善于把握每一次教育契機(jī)，把握每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，不放過每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。學(xué)生的激情需要教師去點(diǎn)燃，但是僅憑枯燥的說教是毫無用處的，他們需要真實(shí)的生活體驗(yàn)，需要真實(shí)的內(nèi)心感受，需要老師抓住生活中點(diǎn)滴的感動(dòng)去感染他們。因?yàn)?，這才是真正的教育，真正的教育是“在教育中生長”。

1. 班級(jí)文化，讓我們的心凝聚在一起

同學(xué)們提議，要全體同學(xué)總動(dòng)員，改造班級(jí)環(huán)境，形成五班獨(dú)有的班級(jí)風(fēng)格。

有同學(xué)剪來了五個(gè)可愛的奧運(yùn)福娃，同學(xué)們興高采烈的把這幾個(gè)可愛的福娃貼在了教室后邊鐘表的上方；火紅的福娃簇?fù)碇覀兊溺姳?，告訴學(xué)生們：抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，生命在于超越！

不知道是哪幾個(gè)心靈手巧的同學(xué)把班里所有學(xué)生的一寸照片擺成大大的 形貼在教室后黑板的南邊了，沒張照片的旁邊都用紅紙寫著自己的座右銘。

后黑板的北邊，用不同顏色的彩筆赫然寫著“我青春，我快樂”，下面，是我班班委會(huì)成員的彩照。看，冬梅抿著嘴，憨憨的坐在籃球場上，她一向是班里的熱心腸，同學(xué)們有什么不好的心情都向她傾訴，儼然一個(gè)“老大姐”；漂亮的王迪，俏皮的擺著彎腰預(yù)跳的的姿勢，她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：生命在于運(yùn)動(dòng)！還有我班的學(xué)習(xí)狀元宋彬彬，他斯文的表情，堅(jiān)定地眼神，沉穩(wěn)得氣質(zhì)，讓班里每一位同學(xué)都佩服！

圖書角，讓這個(gè)快樂的大家庭有了方向，有了魅力！

教室充滿了生氣，在這充滿生機(jī)和諧的樂園里學(xué)習(xí)、生活，我們，能沒有希望嗎？

班級(jí)文化，打造著我們班的品牌！——積極，向上，和諧！

定期豐富的班級(jí)文化，讓我的學(xué)生們天天沉浸在積極，向上，和諧的氛圍中，每天都有一個(gè)好心情，每天都對(duì)班集體充滿了希望！這里，是他們的天地，是他們的成果，更是他們實(shí)實(shí)在在的生活。他們在這里感受親情，在這里體會(huì)友情，在這里咀嚼成長。給他們一個(gè)真實(shí)的舞臺(tái)，讓他們自己管理自己，讓他們自己教育自己，讓他們自己成熟自己！

2.板報(bào)文化，傳遞著我們共同的心聲

班里的板報(bào)，手抄報(bào)，是輪流辦理的，以小組為單位，每兩周一期，每期的板報(bào)，都有班里民主選舉的裁判員們依據(jù)班里板報(bào)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予公正、合理的打分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過大家商議評(píng)定后制定的，裁判員在同學(xué)們的監(jiān)督下透明的工作，有競爭才有動(dòng)力，有動(dòng)力才更有競爭的能力。學(xué)生們挖空心思地對(duì)板報(bào)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，“人無我有，人有我新，人新我更新”，小小的黑板，給了學(xué)生們一片天空，在這片天空里，他們高呼“我的地盤我作主”，這片天空，讓學(xué)生們插上了想象的翅膀，他們的思想穿越了時(shí)空的隧道，擅長美術(shù)的同學(xué)在這里一展風(fēng)采。

板報(bào)里，還有每期一笑的小幽默，在緊張忙碌的學(xué)習(xí)中，這每期小幽默給我們的身心帶來了愉快。

板報(bào)里，還有數(shù)理化精彩習(xí)題的回放，有英語幽默有趣的故事，有國家大事、焦點(diǎn)訪談的記錄，有學(xué)生對(duì)當(dāng)前大事的評(píng)論，有考勤中溫馨的提示“明天別遲到哦！”……

每期的板報(bào)都有看點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)下一期的板報(bào)充滿了一睹為快的渴望，是對(duì)他們勞動(dòng)的肯定，也是對(duì)他們能力的欣賞，這就是他們勞動(dòng)的意義呀。

著名教育專家林格說：教師唯一要做的，就是保護(hù)好學(xué)生的主動(dòng)性，每個(gè)學(xué)生都具有主動(dòng)性這種高級(jí)本能，因此，協(xié)助拓展任何一位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展可能，應(yīng)當(dāng)是素質(zhì)教育的靈魂。激揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性呈現(xiàn)為這樣的教育過程：當(dāng)學(xué)生隱約感覺到了發(fā)展可能，而還沒有來得及產(chǎn)生什么具體動(dòng)機(jī)時(shí)，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種獨(dú)特的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)叫美感。真正的教育是一種大智慧，具有激揚(yáng)人的高級(jí)本能的無窮魅力。

3.克服懶惰，勞動(dòng)比賽培養(yǎng)責(zé)任感

現(xiàn)在的家長不讓學(xué)生參加任何勞動(dòng)，不安排適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)強(qiáng)度，即使是力所能及的事家長也要取而代之。學(xué)生們在學(xué)校就表現(xiàn)出散漫，自私，尤其是在學(xué)校組織大掃除的時(shí)候，看誰會(huì)偷懶，看誰跑得快，看誰會(huì)磨洋工。這樣的現(xiàn)象，對(duì)班集體非常不利。

針對(duì)此現(xiàn)象，大掃除的時(shí)候，我班衛(wèi)生委員都提前分好小組，以比賽的形式進(jìn)行勞動(dòng)。

例如學(xué)校組織擦玻璃，我們班就搞擦玻璃比賽，衛(wèi)生委員把小組人名單公布以后，各小組長忙著分工，擦玻璃的，涮抹布的，換水的，搬凳子的，各司其職，誰也別閑著。各就各位后，比賽計(jì)時(shí)員宣布開始，看吧，各小組就忙活開了，那個(gè)場面，真叫爭分奪秒，毫不相讓。在比賽過程中，還真沒有偷懶?；?，想想，在比賽的節(jié)骨眼上偷懶，就是老師不對(duì)其進(jìn)行愛心教育，學(xué)生們被這種激烈的比賽氣氛吸引著，他們已經(jīng)全身心地投入到比賽中去了。時(shí)間到！時(shí)間到的時(shí)候，是各組長最緊張的時(shí)候，裁判員檢查仔細(xì)，評(píng)判嚴(yán)格，儼然一個(gè)小法官的派頭。從時(shí)間上、質(zhì)量上取勝的小組甭提多高興了。我們沒有具體的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也沒有分?jǐn)?shù)高低的排名，比賽第一名的小組為大家表演節(jié)目，帶給所有人快樂。這就是我們的比賽，這就是我們的快樂。勞動(dòng)比賽漸漸多了，勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)就豐富了，勞動(dòng)的智慧激勵(lì)同學(xué)們上進(jìn)了。誰都知道，勞動(dòng)中合作最重要，每一個(gè)人都發(fā)揮著不可缺少的作用；勞動(dòng)態(tài)度也起決定作用，態(tài)度不端正，隨便擦擦就想拿第一的那是門兒都沒有。大家都知道了一個(gè)被自己證實(shí)了很多遍的真理——唯有團(tuán)結(jié)合作，積極努力才能在各種比賽中取勝。

這樣的比賽游戲我們組織過幾次，學(xué)生們樂此不疲，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，有益于提高學(xué)生的身體健康水平，還能夠培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生，會(huì)對(duì)自己的、班集體的事很有責(zé)任感，其中包括班集體的發(fā)展。班集體的積極發(fā)展來自于每個(gè)同學(xué)做事的責(zé)任感。有了每個(gè)人的責(zé)任感作保障，班集體的凝聚力自然而然地會(huì)更牢固。

生活中的點(diǎn)滴閃光的人和事，我都會(huì)不息時(shí)間讓學(xué)生們?nèi)ヂ牐ジ惺?，班集體的凝聚力，就是在每一次的感動(dòng)中得到升華。對(duì)于我來說，這就是幸福的教育，這就是教育的幸福！