邱春鳳

【摘要】家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的場(chǎng)所，對(duì)于任何一個(gè)人的影響都是不可估量的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭更是身心健康成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保障。家庭環(huán)境的變化，對(duì)于孩子的思想觀念、行為習(xí)慣等都會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。利用家庭環(huán)境的改變，為學(xué)生打造一個(gè)有利的成長(zhǎng)環(huán)境，形成一種良好的心理環(huán)境、文化環(huán)境，營(yíng)造一種和諧融洽、健康向上的情感氛圍，會(huì)讓孩子終身受益匪淺。

【關(guān)鍵詞】家庭環(huán)境；學(xué)生；行為品質(zhì)；環(huán)境影響

【分類號(hào)】G78

眾所周知，父母是孩子的第一任老師，承擔(dān)孩子啟蒙教育的重要責(zé)任。一個(gè)問(wèn)題孩子背后必定有一個(gè)問(wèn)題父母。換言之，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)不良的家庭環(huán)境。父母由于血緣關(guān)系的特殊性，對(duì)孩子的影響也是任何人都無(wú)法比擬的。家庭是孩子與父母共同生活的地方，家庭環(huán)境也是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的主要大環(huán)境。父母的言行舉止、思想觀念都是構(gòu)成家庭環(huán)境的主要因素。經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐證明，家庭環(huán)境對(duì)于孩子良好行為品質(zhì)的形成，具有不可估量的重要影響，家庭教育也成為決定孩子一生幸福成就的關(guān)鍵因素。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，還需要從改變家庭環(huán)境做起。具體可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

一、建設(shè)基本的物質(zhì)環(huán)境，為孩子身體健康成長(zhǎng)打造優(yōu)質(zhì)的生活保障。

物質(zhì)環(huán)境是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的基本保障，也是當(dāng)前很多家長(zhǎng)一直努力的目標(biāo)。尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭，很多家長(zhǎng)為了給孩子一個(gè)相對(duì)富足、優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境，選擇了背井離鄉(xiāng)去外地打工。不可否認(rèn)，優(yōu)越的物質(zhì)條件可以為孩子的身體成長(zhǎng)提供更強(qiáng)有力的支持，這些家長(zhǎng)的做法本也無(wú)可厚非。這些孩子的家長(zhǎng)只是想通過(guò)自己的努力，改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，給孩子一個(gè)比較好的成長(zhǎng)環(huán)境。有的家長(zhǎng)為了改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，還千方百計(jì)的在城市購(gòu)置了房產(chǎn)，解決了孩子在城市讀書(shū)的問(wèn)題。相對(duì)來(lái)說(shuō)，由于教育的不公平性客觀存在，城市的教育環(huán)境比農(nóng)村要好一些。家長(zhǎng)通過(guò)這種方式，確實(shí)可以改變孩子的生活環(huán)境，為孩子提供了一種更加優(yōu)質(zhì)的生活保障，以及一個(gè)更為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，通過(guò)努力改善家庭的物質(zhì)條件，盡可能的為孩子提供較好的物質(zhì)環(huán)境，讓孩子有自己更多的書(shū)籍、更舒適的居住環(huán)境、更健康的飲食、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀品德行為的形成是極為有利的。例如，通過(guò)改善學(xué)生的居住條件，孩子可以有自己獨(dú)立的空間，有適合的、充足的書(shū)籍可以閱讀，無(wú)疑可以引導(dǎo)孩子良好的思想道德規(guī)范的形成，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，促使學(xué)生形成優(yōu)秀的行為品質(zhì)。由此看來(lái)，改善家庭的物質(zhì)環(huán)境對(duì)于促使學(xué)生形成良好的行為品質(zhì)，也是非常有效的。但是，物質(zhì)環(huán)境只是前提條件，不是學(xué)生良好行為品質(zhì)形成的必要條件。所以，家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)條件的同時(shí)，也不可忽視家庭環(huán)境其他方面。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，為孩子的心理健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的心理氛圍。

所謂心理環(huán)境，指的是人的大腦中對(duì)人的一切活動(dòng)發(fā)生影響的環(huán)境事實(shí)，也即對(duì)人的心理事件發(fā)生實(shí)際影響的環(huán)境。這個(gè)概念是由德國(guó)心理學(xué)家K.勒溫提出的拓?fù)湫睦韺W(xué)中提出來(lái)的，成為心理學(xué)中的一個(gè)基本概念。根據(jù)心理環(huán)境的概念，家庭心理環(huán)境指的是家庭里的心理氛圍，這個(gè)氛圍對(duì)于孩子的心理健康成長(zhǎng)具有重大而深遠(yuǎn)的影響。通常一個(gè)心理不健康的孩子，最主要原因就是家庭中的心理環(huán)境出了問(wèn)題。這也是為什么單親家庭、或者家庭成員關(guān)系不和諧的家庭中成長(zhǎng)的孩子，或多或少都會(huì)存在著一些心理健康方面的問(wèn)題原因。孩子心理健康成長(zhǎng)需要一個(gè)融洽、和諧的家庭心理環(huán)境做保障。家庭成員之間建立起了一種相互理解、彼此尊重的家庭關(guān)系，孩子也會(huì)感受到和諧的家庭氛圍，以及家人之間的信任關(guān)懷，心理上沒(méi)有負(fù)擔(dān)，不會(huì)受到負(fù)面情緒的影響，孩子也自然會(huì)與家人建立起良好的家庭成員關(guān)系。在這種健康向上的家庭氛圍中，家長(zhǎng)的道德標(biāo)準(zhǔn)、是非觀念，認(rèn)知、興趣等，與社會(huì)所倡導(dǎo)的公共道德標(biāo)準(zhǔn)相符合，自覺(jué)的遵守公共行為準(zhǔn)則，對(duì)于孩子的道德標(biāo)準(zhǔn)的形成、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，產(chǎn)生潛移默化的影響。所以家庭成員之間的信任、和睦的關(guān)系，是孩子心理健康成長(zhǎng)的重要條件。家長(zhǎng)需要重視這種和諧心理環(huán)境的建設(shè)，審視家庭成員之間的關(guān)系，積極的為孩子的成長(zhǎng)打造一種樂(lè)觀向上、健康和諧的家庭心理環(huán)境。另外，家長(zhǎng)還需要嚴(yán)格要求自己，為孩子的言行樹(shù)立榜樣，建立自己在孩子心目中的形象與威信，成為孩子值得信賴的好爸媽，有意識(shí)的傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)的幫助孩子調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，尊重孩子的意見(jiàn)和想法，建立平等的親子關(guān)系，允許孩子對(duì)于家庭問(wèn)題提出自己的看法和建議，避免把在外面工作中的壞情緒帶回家里，影響家庭的心理環(huán)境。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響不只是在幼年時(shí)期，而對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生無(wú)法估量的影響。積極、樂(lè)觀的家庭心理環(huán)境，家長(zhǎng)平常為人處世的方法與態(tài)度，都會(huì)讓孩子在耳濡目染當(dāng)中，產(chǎn)生根深蒂固的影響。家長(zhǎng)對(duì)于精神上的追求，對(duì)待物質(zhì)生活的態(tài)度，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)正確的對(duì)待這些問(wèn)題，通過(guò)這種良好的家庭心理環(huán)境，可以不斷的向孩子傳遞積極向上的正能力，輸入正確的思想觀念，為促使孩子形成良好的行為品質(zhì)提供強(qiáng)有力的支持。

三、構(gòu)建有利的文化環(huán)境，為孩子的文化素質(zhì)提升營(yíng)造積極的文化空間。

家庭文化環(huán)境的建設(shè)是以心理環(huán)境的建設(shè)為基礎(chǔ)的。小學(xué)生正是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的重要奠基階段。構(gòu)建有利的文化環(huán)境，可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)的催化劑。家庭里面和諧的人際關(guān)系，積極向上的人生態(tài)度，追求知識(shí)、堅(jiān)持做有意義的事，形成健康的日常生活習(xí)慣，都可以影響孩子的觀念和行為。家庭物質(zhì)環(huán)境是孩子成長(zhǎng)必要的準(zhǔn)備，而家庭文化環(huán)境則是必要條件，需要家長(zhǎng)給予高度的重視。構(gòu)建有利的家庭文化環(huán)境，還需要家長(zhǎng)花點(diǎn)心思在文化氛圍的營(yíng)造上?？梢酝ㄟ^(guò)布置家里的物品，進(jìn)行有文化品味的裝飾，添置文化用品，設(shè)計(jì)專門(mén)的書(shū)房、書(shū)柜，購(gòu)買各種類型的書(shū)籍，可以自然的烘托出一種家庭文化氛圍，也會(huì)熏陶孩子對(duì)于文化的認(rèn)知與感受。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要有意識(shí)的進(jìn)行閱讀，不但要自己多讀書(shū)，還要陪伴孩子閱讀，為孩子購(gòu)買適合閱讀的書(shū)籍，和孩子分享閱讀的感受，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，讓孩子在書(shū)的世界中成長(zhǎng)，在文化的感染下，逐漸的養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。另外，家長(zhǎng)還需要合理的安排時(shí)間，珍惜時(shí)間，信守承諾，利用有限的時(shí)間做有意義、有價(jià)值的事情，豐富家庭生活，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美能力，積極的參與各種健身運(yùn)動(dòng)，不但可以加深親子之間的關(guān)系，還可以讓孩子感受到豐富、多元、健康的家庭文化，從而健全孩子的人格。

四、建立良好的家教環(huán)境，為孩子的各種能力發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)條件。

從很多成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生案例分析結(jié)果來(lái)看，良好的家教環(huán)境，可以為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有力的保障?，F(xiàn)在很多老師發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)孩子的日常行為就可以看出這個(gè)孩子家長(zhǎng)的素質(zhì)、家教。因此，也有很多的教育領(lǐng)域的專家學(xué)者提出，家庭教育的重中之重不是家長(zhǎng)教育孩子，而是要教育家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)習(xí)家庭教育相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富家長(zhǎng)對(duì)于現(xiàn)在孩子們的心理的認(rèn)知，教會(huì)家長(zhǎng)與孩子相處的正確方式方法，促使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通、教育、引導(dǎo)孩子的技能。俗話說(shuō)：“思想決定行為?！奔议L(zhǎng)的教育理念決定了家長(zhǎng)的教育方式，也決定了家庭教育環(huán)境的特點(diǎn)。有的家長(zhǎng)是專制型的，習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，讓孩子心里非常不舒服，必然會(huì)面臨著孩子的反抗與叛逆。有的家長(zhǎng)是縱容溺愛(ài)型的，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)缺乏嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致孩子會(huì)養(yǎng)成很多的壞習(xí)慣，最終害了孩子一生。還有的家長(zhǎng)是朋友型的，與孩子相互尊重，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，進(jìn)行感恩教育，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)心他人，同情弱者，保持善良和真誠(chéng)。不同類型的家長(zhǎng)必然會(huì)培養(yǎng)出不同的孩子。在構(gòu)建家庭教育環(huán)境時(shí)，還需要家長(zhǎng)積極的學(xué)習(xí)，形成正確的責(zé)任觀、人才觀、親子觀、育人觀，在這些正確觀念的指導(dǎo)下，積極的進(jìn)行實(shí)踐，及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)反思問(wèn)題，不斷糾正錯(cuò)誤的做法，努力的提升自己，為科學(xué)有效的教育孩子，構(gòu)建一種良好的家庭教育環(huán)境，促使孩子形成良好的行為品質(zhì)。

五、選擇優(yōu)質(zhì)的社會(huì)環(huán)境，為孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的前提條件。

家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本細(xì)胞。社會(huì)大環(huán)境的改變勢(shì)必會(huì)波及家庭環(huán)境，對(duì)家庭環(huán)境造成極大的沖擊。在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，不同的社會(huì)區(qū)域，其中人們的文化素質(zhì)、道德品質(zhì)、精神信仰等都是具有很大的差別的，導(dǎo)致這個(gè)社會(huì)區(qū)域的社會(huì)環(huán)境氛圍不同。為了給孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的家庭社會(huì)環(huán)境，家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)我國(guó)古代孟母三遷的故事中的孟母，在自身經(jīng)濟(jì)承受能力可以負(fù)擔(dān)的情況下，為了培養(yǎng)孩子良好的行為品質(zhì)，擇鄰而居。不良的社會(huì)環(huán)境，不但物質(zhì)環(huán)境差，精神文化環(huán)境更會(huì)對(duì)孩子的思想、行為產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。

總而言之，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望。隨著社會(huì)大環(huán)境的改變，人們的思想受到了各種沖擊，價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)等都呈現(xiàn)出多元趨勢(shì)，對(duì)于涉世未深的孩子產(chǎn)生了巨大的沖擊，而這種影響更多是通過(guò)家庭環(huán)境進(jìn)行傳遞的。父母作為家庭環(huán)境中的主觀因素，決定了家庭環(huán)境的主要特質(zhì)，也是對(duì)孩子的道德品行影響最大的原因。父母的言傳身教，對(duì)孩子造成了潛移默化的影響。為了孩子能有一個(gè)有利的成長(zhǎng)環(huán)境，家長(zhǎng)需要高度重視家庭環(huán)境對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響，做日常生活的有心人，當(dāng)好孩子成長(zhǎng)的陪伴者。盡可能的為孩子的身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品行，使孩子身心健康成長(zhǎng)，德才兼?zhèn)?，人格健全?/p>

【參考文獻(xiàn)】

[1]李程，淺談家庭環(huán)境的改變對(duì)學(xué)生良好行為品質(zhì)形成的影響[J].青年文學(xué)家，2013（01）

[2]藺晨.改變，從父母開(kāi)始——例談改變家庭環(huán)境，促使孩子形成良好的行為品質(zhì)[J].中小學(xué)心理健康教育，2010（12）

[3]陳德冰.淺談家庭環(huán)境與孩子良好行為品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 中小學(xué)心理健康教育 2011（02）