楊帥

摘要：伴隨著我國綜合實力的不斷增強，涉外護理專業(yè)成為人們關注的重點。職業(yè)院校涉外護理專業(yè)不僅僅掌握的是專業(yè)的護理技術、護理知識及護理理念，還應該掌握熟練的英語，滿足現(xiàn)階段國際對護理人才的需求。因此，本文對職業(yè)院校涉外護理護照專業(yè)英語教學現(xiàn)狀進行分析，并提出相關的措施，促進其快速發(fā)展。

關鍵詞：涉外護理；英語；教學

【中圖分類號】H319；R47-4

在我國現(xiàn)階段，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，涉外護理專業(yè)成為一項非常重要的專業(yè)，職業(yè)院校應該加強對涉外護理專業(yè)的重視，加強其英語知識的學習，只有建立一套完善的實踐教學體系，才能提高現(xiàn)階段涉外護理專業(yè)學生的而英語學習能力，有效的加強學生的成為就職的競爭力。

1涉外護理專業(yè)英語教學現(xiàn)狀

在我國現(xiàn)階段，涉外護理專業(yè)是一項非常重要的專業(yè)，對英語具有很高的要求，但是在其發(fā)展過程中，涉外護理專業(yè)英語教學存在很多問題，嚴重教學質量，只要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1教學內容問題

在我國現(xiàn)階段，很多職業(yè)院校沒有專業(yè)的英語教材，沒有適用于涉外護理專業(yè)的教材，很多院校都設置了聽力課程。但是沒有設置相關的口語課程，部門學校只對學生講述基礎的英語知識，沒有給學生講述有關系方護理專業(yè)及西方文化知識，學生對外籍患者不理解，不能有效的完成涉外工作。

1.2教學時間安排問題

很多職業(yè)院校對涉外護理專業(yè)非常重視，但是卻忽略了英語文化課程的教學。在我國現(xiàn)階段，對于涉外護理專業(yè)英語是非常重要的，是一門專業(yè)課程。但是，有的院校在安排英語學習過程中，安排了很短的實踐，基本都在安排在第一學年中學習，導致在涉外護理實踐過程時英語水平完全不能達到標準，幾乎將所學的知識遺忘干凈。對于涉外護理專業(yè)的學生而言，英語是保證基礎交流的關鍵，英語水平不能達到標準，及時專業(yè)知識非常好，也不能在工作中發(fā)揮其作用，嚴重影響其就業(yè)及實習。

1.3教學手段和教學方法問題

根據(jù)先關調查表明，35.8%的學生認為非常有必要對職業(yè)院校涉外護理專業(yè)英語教學模式需要進行改變38.3%覺得有必要進行改變，但是在現(xiàn)階段大多數(shù)學校主要以教師傳授知識為主要的教學方式，這樣的教學模式，大多數(shù)學生通常都停留在啞巴英語水平，與目前涉外護理專業(yè)的目標存在很大的差異。

1.4師資隊伍問題

職業(yè)院校涉外護理專業(yè)的英語教師不僅需要具備英語教學的能力，還應該具備護理專業(yè)的教學能力，但是目前很多職業(yè)院校沒有對英語教師進行專業(yè)的培訓，這樣就造成英語教學與護理教學不連貫，嚴重脫節(jié)；其次就是職業(yè)院校的英語教師水平存在一定的缺陷，很少教師具有高職職稱，很少有學生認可老師；再次，職業(yè)院校對英語教學不夠重視，專業(yè)的英語教師比較少，更不用說對教師進行專業(yè)的培訓，教師只根據(jù)自己的經(jīng)驗進行教學，教學內容比較傳統(tǒng)，不能提高學生的學習興趣。

2加強涉外護理英語教學措施

在我國現(xiàn)階段，世界各國對護理人才的需求不斷的增加，我國許多職業(yè)院校開設了涉外護理專業(yè)，英語作為該專業(yè)的主要課程，在涉外護理專業(yè)中發(fā)揮著至關重要的作用。因此，本文就以下幾個方面加強加強涉外護理英語教學：

2.1教學手段的多樣性

任務型教學法是一種重要的教學模式，在我國現(xiàn)階段職業(yè)院校教學中具有非常重要的作用，這種教學模式的主要問題就是通過學習到的知識及時的解決工作中存在的問題，并且在解決問題的過程中不斷學習英語。另外，任務型教學方式在實施過程中可以有效的轉變學生在學習過程中的地位，使學生成為英語學習過程中的主人，對傳統(tǒng)的教學模式進行改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)一種以學生為主體，教師為主導的教學模式。所以，在涉外護理專業(yè)英語教學過程中，應該加強教學手段的多樣化，通過多種手段進行教學，就能有效的提高教學水平。

2.2教學活動的真實性

首先，職業(yè)院校在英語教學過程中，教學活動應該按照教學過程中“真實性”的原則進行制定，在學生在學習過程中提供許多寶貴的資料；其次，在英語教學過程中，應該充分的使用多媒體的教學手段，為學生創(chuàng)造一個有效的學習環(huán)境，使學生在一個真實的環(huán)境中學習護理專業(yè)的英語知識，并且在實踐過程中合理的運用并解決存在的問題；最后，在英語教學過程中使用實用性的原則，在今后的實踐過程中使用所學到的知識有效的解決存在的問題，可以所學到的知識進行掌握，并且在學習中運用，在運用中學習，從而有效的提高學習能力。

2.3對教材、教學方式進行改革

在現(xiàn)階段涉外護理專業(yè)發(fā)展過程中，許多英語教材都與護理專業(yè)相配套，這樣不僅為學生提供了專業(yè)的語法及護理技巧，還有效的提高了學生英語的學習水平。教材不同，其特點及作用就有所不同，護理專業(yè)教師在教學過程中，應該針對具體的情況制定科學合理的教學模式，并且提出了合適的措施，這樣才能有效的加強英語教學效果，提高涉外護理專業(yè)英語學習能力。

2.4設置合理的考評手段

現(xiàn)階段，在涉外護理專業(yè)英語考核過程中應該全方位進行分析與研究。首先，應該加強英語專業(yè)詞匯的考核，但是不能以筆試作為重點；其次，應該加強學生的口語表達能力，特別是對醫(yī)院案例的分析與闡述；再次，就是應該加強學生對西方文化及習俗的考核。這樣就能夠全方位的對涉外護理專業(yè)的英語進行考核，并有效的提高其學習能力。

結束語

在我國現(xiàn)階段，在職業(yè)院校中涉外護理專業(yè)是一項非常重要的專業(yè)隊學生的綜合能力及職業(yè)能力都具有非常重要的幫助。有效的加強目前涉外護理專業(yè)學生的英語水平，任重而道遠，這就要求職業(yè)院校在結合學生自身的情況下與現(xiàn)階段的教育現(xiàn)狀結合，進行不斷的優(yōu)化與創(chuàng)新，這樣才能提高英語教學水平，促進教學效果。只要進行不斷的努力與探索，就能有效的加強涉外護理專業(yè)英語教學水平的提高，促進該專業(yè)的快速發(fā)展。

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