張偉

摘要：生活處處有規(guī)則，規(guī)則意識的培養(yǎng)勢在必行。教育者應(yīng)做個有心人，將教育和生活相結(jié)合，讓小學(xué)生在生活中逐漸形成明確、統(tǒng)一、靈活并具有可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則意識。

關(guān)鍵詞：規(guī)則；意識；培養(yǎng)；

中圖分類號：G623.5

小學(xué)生就像一張純潔、干凈的白紙，他們就像初生的牛犢，還沒有養(yǎng)成自覺、自律的規(guī)則意識。因此，小學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)是我們德育教學(xué)勢在必行的責(zé)任，是促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的前提，是培養(yǎng)學(xué)生良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生社會化進(jìn)程的必由之路。那么，規(guī)則教學(xué)如何“強(qiáng)”？規(guī)則意識如何“養(yǎng)”？當(dāng)我們面對這一雙雙天真無邪、透徹明亮的雙眼時，我們要如何化繁為簡，把聽起來沉重、乏味、打瞌睡的規(guī)則養(yǎng)成教學(xué)變得親切、有趣、樂于實(shí)踐呢？作為一名踐行在教學(xué)前沿的教育管理工作者，結(jié)合自身多年的德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、重視小學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)

中國著名的道德倫理學(xué)學(xué)者焦國成認(rèn)為，規(guī)則意識淡薄當(dāng)今社會最主要的社會問題之一。這是針對社會上的成年人而說的，但成年人對小學(xué)生的影響巨大。研究表明，大多數(shù)成年人的問題行為都源于童年時期。因此，教育者必須意識到，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是一件毋庸置疑、勢在必行的大事。

二、讓小學(xué)生在活動中理解規(guī)則的內(nèi)涵

德育的實(shí)施離不開“知、情、意、行”四個方面，知是思想品德方面的認(rèn)識，這里指的是小學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識。認(rèn)識是情感和行為的基礎(chǔ)，教育者要讓小學(xué)生懂得規(guī)則的內(nèi)涵。小學(xué)生喜歡玩游戲，教師可通過游戲活動，讓小學(xué)生在活動中理解規(guī)則的內(nèi)涵。當(dāng)小學(xué)生們對規(guī)則有了一定的了解后，進(jìn)行情境學(xué)習(xí)，如：“小記者在行動”活動。以此為媒介，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，如家庭生活中用完東西要放回原處，以方便下次或他人使用，晚上電視音響等聲音不要放的太大，以免打擾家人和鄰居休息。久而久之，小學(xué)生會發(fā)現(xiàn)規(guī)則潛藏在生活的每個角落，“生活處處有規(guī)則”。

三、讓小學(xué)生了解規(guī)則的作用，并參與制定一些規(guī)則

“情”，即道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，對品德認(rèn)識和品德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。這里指的是小學(xué)生對遵守規(guī)則的情感態(tài)度。教師可以組織小學(xué)生們一起探討“規(guī)則的作用”，以學(xué)校規(guī)則為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有規(guī)則他們將享受到自由，但沒有規(guī)則也會出現(xiàn)不良狀況。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動規(guī)則是為了保證活動安全，勞動可以保持干凈衛(wèi)生，而上課不遲到、課間不打鬧可以保證學(xué)習(xí)井然有序等。之后，小學(xué)生會了解到，學(xué)校規(guī)則的作用是保證他們健康、安全、愉快地學(xué)習(xí)。他們在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則帶來的好處。無形中，小學(xué)生們對不遵守規(guī)則的行為多了一份負(fù)面、消極、厭惡的情感，而對遵守規(guī)則的行為多了一份正面、積極的情感。

四、榜樣示范，加強(qiáng)小學(xué)生規(guī)則意識

“行”，即道德行為，是人內(nèi)在的道德認(rèn)知和情感的外部表現(xiàn)行為，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。在這里，遵守規(guī)則，有良好的行為就是小學(xué)生有規(guī)則意識的外在表現(xiàn)。習(xí)慣的形成是一個循序漸進(jìn)的過程，這就需要教師或者父母對兒童的行為加以引導(dǎo)。兒童都喜歡模仿，且兒童的模仿存在這樣一個規(guī)律，會先模仿周圍親近隨后距離較遠(yuǎn)的人。孩子最初的規(guī)則意識，都來源于家庭。培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，也離不開家長的配合與支持。教師需要常和家長溝通，向家長講解學(xué)校的管理，幫助家長樹立新的教育理念。

除了榜樣示范，教師還要對小學(xué)生進(jìn)行一些正面引導(dǎo)。教師可以開展各種形式的活動，讓學(xué)生們相互監(jiān)督、學(xué)習(xí)，在活動的實(shí)踐中加深體驗(yàn)，加強(qiáng)規(guī)則意識。如針對學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象，可以開展“我是校園小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)亂扔垃圾是很不文明的行為。還可以進(jìn)行樓梯安全教育活動，讓學(xué)生體驗(yàn)“逆向行走”會導(dǎo)致碰撞、擁擠的結(jié)果等。除了讓小學(xué)生遵守班級、學(xué)校的規(guī)則，還要注意引導(dǎo)學(xué)生遵守校外的規(guī)則。

規(guī)則意識的培養(yǎng)除了正面的引導(dǎo)，還需要制度的制約?！皬囊?guī)則的起源來看，規(guī)則是針對人性的弱點(diǎn)而制定的。人性都有懶惰、不希望受約束的一面，許多行為在沒有外在的約束和監(jiān)督的條件下會趨向失范。”如果不遵守規(guī)則能帶來益處還不用接受處罰，那小學(xué)生們一定不遵守規(guī)則，因此對小學(xué)生進(jìn)行適度的懲罰是很有必要的，可以讓學(xué)生形成一種違規(guī)就會受到懲罰的心態(tài)。

五、小學(xué)生規(guī)則意識的教育需要長期堅(jiān)持，才能鞏固效果

“意”，即道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所做的意志努力。在這里指的是小學(xué)生為遵守規(guī)則所做的意志努力。滴水穿石，繩鋸木斷，不求朝夕之效。小學(xué)生規(guī)則意識的養(yǎng)成也不是短期就能完成的，需要教師和家長在日常生活中做個有心人，將教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，貫穿始終，日積月累才能鞏固效果。

六、注重行為強(qiáng)化，形成常態(tài)

小學(xué)規(guī)則意識的養(yǎng)成并非一蹴而就，立竿見影就可以看到成效的，它是一個動態(tài)、發(fā)展、循序漸進(jìn)的過程，而最好的強(qiáng)化途徑就是學(xué)生們的基于規(guī)則的道德行為。在日常教學(xué)中，我們除了為學(xué)生們輸送規(guī)則知識、內(nèi)容、事例、榜樣這樣帶有“正能量”標(biāo)簽的源泉，還應(yīng)該極力為學(xué)生們打造行為展示的平臺，為學(xué)生們營造踐行“好行為”的校園、班級文化氛圍。我們要完善規(guī)則行為的激勵評價制度，將學(xué)生們的“好習(xí)慣、好行為”納入過程性評價中，歸檔到學(xué)生們的成長記錄袋，讓學(xué)生們主動、積極地成為規(guī)則行為的踐行者、倡導(dǎo)者，讓好規(guī)則、好行為成為校園的常態(tài)。

如，在三年級的班級管理中，我鼓勵學(xué)生們自主成立“規(guī)則督導(dǎo)隊(duì)”，督導(dǎo)隊(duì)成員由各個學(xué)習(xí)小組選派代表產(chǎn)生，這些“小督導(dǎo)員”需在班委的配合下，明確督導(dǎo)內(nèi)容，督導(dǎo)內(nèi)容需在班級公示，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充完善?！靶《綄?dǎo)員”應(yīng)對班級學(xué)生的日常行為進(jìn)行督導(dǎo)，對不遵守規(guī)則的行為進(jìn)行勸導(dǎo)，并及時記錄，于每周的少先隊(duì)課時間，將督導(dǎo)情況進(jìn)行公布，并推選出“規(guī)則之星”。

規(guī)則是“死”的，它是我們?yōu)槿颂幨啦豢捎庠降牡拙€，但是同時，規(guī)則也是“活”的，它在活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們生活中的細(xì)枝末節(jié)，在教學(xué)中，我們既要養(yǎng)成學(xué)生自覺的規(guī)則意識，將規(guī)則深深地烙印在他們成長道路的每個腳印中。我們也要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，傾聽他們的心聲，鼓勵他們在規(guī)則路上有新的見解，促進(jìn)學(xué)生的個性化成長，讓我們的規(guī)則更加生動活潑。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識的方法是多種多樣、多渠道、多種方式的，只要我們每位教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生規(guī)則思維的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識貫穿于課堂教學(xué)的始終，勇于實(shí)踐，大膽改革，就能實(shí)現(xiàn)教育的規(guī)則，在探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷啟迪學(xué)生的智慧，就能培養(yǎng)出一代又一代的規(guī)則人才。

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