王丹鳳

【摘要】語言是一種藝術(shù)，是人和人之間交流的必需工具。而在教育中的語言藝術(shù)，對教學(xué)效果也有非常大的影響。本文通過對高職美術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)分析，闡述了幾點對于高職美術(shù)教育中教師語言藝術(shù)的看法。

【關(guān)鍵詞】高職教育；美術(shù)；語言藝術(shù)

【中圖分類號】G712.4

語言是一門系統(tǒng)的學(xué)科，有著用詞的特點和藝術(shù)性，規(guī)范和創(chuàng)造性的藝術(shù)語言可以拉近師生彼此的關(guān)系，有效地促進(jìn)溝通和交流，會起到事半功倍的效果。美術(shù)教師的課堂語言是美術(shù)教學(xué)課堂的重要組成部分，美術(shù)教師的課堂語言會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上師生之間的雙向互動和美術(shù)課堂的教學(xué)效果等。由此可見，高職院校美術(shù)課堂上的教師語言對美術(shù)教育的質(zhì)量有著重要的影響，我們有必要對高職院校美術(shù)教育課堂上教師語言的藝術(shù)性進(jìn)行研究和探討，以便更好地促進(jìn)高職美術(shù)教育的發(fā)展。

長時間以來，很多高職美術(shù)教育工作者一直把美術(shù)課看成是一門技術(shù)課，感覺作為一名高職院校的美術(shù)教師只要會畫畫就可以，只要自己示范給學(xué)生看就足夠了，忽視了美術(shù)教育工作者課堂教學(xué)語言的重要性，不能很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得不到很好地調(diào)動，所以，高職院校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量也就可想而知了。

一、高職院校美術(shù)教師課堂語言的藝術(shù)性特點概述

美術(shù)教師的課堂藝術(shù)性語言的運用，可以充分調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性，是美術(shù)教育中的重要組成部分，只有教師藝術(shù)性語言的運用，美術(shù)教育就可以起到事半功倍的效果。下面我們就對高職院校美術(shù)課堂上教師語言的藝術(shù)性特點進(jìn)行研究和分析：

（一）美術(shù)課堂教師導(dǎo)人語言——別出心裁

著名的教育學(xué)家夸美紐斯曾經(jīng)這樣說過：教師通過課堂藝術(shù)性的語言，可以給學(xué)生提供一種既愉快又樂于接受的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就會精神飽滿地進(jìn)行美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)。課堂導(dǎo)人語是一節(jié)課的開始部分，也是美術(shù)課堂教學(xué)師生之間進(jìn)行雙向互動的開始。導(dǎo)人環(huán)節(jié)的成敗直接決定了整節(jié)課的成敗，別出心裁的美術(shù)課堂導(dǎo)人語可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快舒適的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的課堂參與欲望，從而開展和進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)工作。美術(shù)課堂教師別出心裁的導(dǎo)入語可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，起到真正優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的目的。

在課程導(dǎo)人的部分，美術(shù)教師可以采用懸念式的導(dǎo)人語，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放性的思維，讓學(xué)生對即將講授的美術(shù)課堂充滿了向往和渴求的欲望。美術(shù)教師可以從古代文學(xué)作品中引出我國藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展歷程。美術(shù)課堂別出心裁的導(dǎo)人語是教師在充分了解和分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上找準(zhǔn)切入點，運用別出心裁的語言做到/有的放矢0，句句入耳人腦人心，教師教學(xué)輕松愉快，學(xué)生聽得也是心傾神往。

（二）美術(shù)課堂教師提問語言——獨具匠心

在美術(shù)課堂上，教師的提問是對學(xué)生進(jìn)行思維和語言訓(xùn)練的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的一種重要教學(xué)手段。美術(shù)教師在課堂上通過適當(dāng)?shù)奶釂柨梢远鄬哟危嘟嵌日{(diào)動學(xué)生的主動思維，從而真正讓美術(shù)課堂變成一種師生之間雙向互動的知識園地。在美術(shù)課堂上的提問是進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和手段，提問的有效性直接決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，也是師生之間在課堂上進(jìn)行互動的一種有效途徑，在這樣的一種互動過程中，教師傳遞了所要教授的學(xué)習(xí)信息，也是了解學(xué)生和把握課堂教學(xué)情況的一種重要反饋途徑。教師在課堂上藝術(shù)性的提問可以一石激起千層浪，所以提問的語言要具有針對性和啟發(fā)性，提問要由淺人深，循序漸進(jìn)，語言要生動形象。美術(shù)教師的藝術(shù)性提問可以讓學(xué)生都參與到課堂的互動中，每個人都有回答問題的機會，學(xué)生也可以最大限度地體驗到參與課堂成功的喜悅。

（三）美術(shù)課堂教師評價語言——暖意融融

在高職美術(shù)課堂上，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，尤其是鼓勵性的評價，常?？梢詷淞W(xué)生的自信心，更加明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。美術(shù)教師對于學(xué)生的課堂評價語言是應(yīng)該以激勵性為主，通過一種評價的形式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感覺到自己是可以的，是最棒的，只要自己努力，就會得到老師和其他同學(xué)的認(rèn)可。所以，在美術(shù)課堂上教師的鼓勵性語言對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有著重要的作用。當(dāng)教師對同學(xué)進(jìn)行鼓勵性表揚的時候，我們可以看到學(xué)生臉上那自信的微笑和其他學(xué)生羨慕默許的目光，通過這樣的途徑，學(xué)生的課堂參與性就會大幅度地提高，美術(shù)課堂的氣氛也會變得更加活躍。美術(shù)教師課堂上經(jīng)常使用的/親愛的同學(xué)們真棒、真厲害～，真好等這些鼓勵性的話語，每一句無不體現(xiàn)了教師與學(xué)生地位的平等，這一言一語又積極地引發(fā)了學(xué)生的智慧與想象，這樣的課堂語言，緊扣教學(xué)內(nèi)容，從激發(fā)學(xué)生的興趣，到帶領(lǐng)學(xué)生遨游于美術(shù)的海洋，環(huán)環(huán)緊扣美術(shù)邏輯，引人人勝。

二、有關(guān)高職院校美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)總體概述

高職院校的美術(shù)教育目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生對于美的本質(zhì)認(rèn)識，并且可以把美術(shù)作為一種實用技能熟悉地運用到社會實踐活動中去，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)美的語言能力，從而成為適應(yīng)市場發(fā)展需求的高級美術(shù)技術(shù)工人。高職院校的美術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力和表達(dá)能力。作為一名高級的美術(shù)技術(shù)工作者，首先應(yīng)該具備對于美的觀察能力和表達(dá)能力，要善于發(fā)現(xiàn)事物美的方面，并對美進(jìn)行把握和分析，把看似平常的東西用美的語言表達(dá)出來，建立科學(xué)的健康的審美觀念。第二，培養(yǎng)學(xué)生熟悉掌握美術(shù)的使用技能，讓學(xué)生所學(xué)的美術(shù)美學(xué)理論可以真正地服務(wù)于社會生活，適應(yīng)社會市場發(fā)展的零要。要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，以便學(xué)生在畢業(yè)以后找到自己理想的工作。高職美術(shù)教育的起步還比較晚，沒有形成規(guī)?？茖W(xué)的教育體系，因此還是沿襲了傳統(tǒng)的高效美術(shù)教育模式，職業(yè)教育的特色還沒有完全顯現(xiàn)出來，偏重于對美術(shù)的純理論教學(xué)，把學(xué)生定位成未來的藝術(shù)家進(jìn)行培養(yǎng)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師的課堂語言藝術(shù)也沒有得到充分的重視，所以目前高職院校的美術(shù)教育質(zhì)量還是沒有取得讓人十分滿意的結(jié)果。

三、結(jié)語

語言是我們交流的一種工具，語言的藝術(shù)性使用就是我們所謂的話語藝術(shù)，藝術(shù)性的語言可以起到事半功倍的效果，別出心裁的語言可以吸引聽者的注意力，激發(fā)其求知的欲望，獨具匠心的溝通語言可以促進(jìn)交流互動的進(jìn)行，暖意融融的鼓勵性語言可以樹立他人的自信心和自豪感，所以，作為一名高職院校的美術(shù)教育工作者，只有不斷提高自己課堂語言的藝術(shù)性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量才可以取得事半功倍的效果