廖女萍

摘要：有效教學(xué)已經(jīng)成為目前教學(xué)的熱潮，初中階段的美術(shù)教學(xué)也需要運(yùn)用有效教學(xué)來提高教學(xué)的質(zhì)量，本文針對(duì)目前初中美術(shù)教學(xué)的不足之處，找出解決的措施，希望通過教學(xué)改革來完善初中的美術(shù)學(xué)科教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)課程；有效教學(xué)；策略

初中的美術(shù)學(xué)科，是一門藝術(shù)的學(xué)科，可以讓初中生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)可以提高學(xué)生欣賞美的能力，同時(shí)也能讓學(xué)生的情操得到陶冶升華，不管是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是學(xué)生以后的生活都是很有幫助的。教師采取有效教學(xué)的方法在減少時(shí)間和精力投入的基礎(chǔ)上保證教學(xué)質(zhì)量完整的被吸收，所以有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)效率最大化的教學(xué)方法。

一、當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課程課堂教學(xué)存在的主要問題

1.教學(xué)缺乏針對(duì)性

作為初中的美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)通常都是依照課本而來，并沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，初中生的理解能力和接收能力都是有限的，所以教師如果只是死搬課本來教學(xué)這樣的教學(xué)效率是不會(huì)高的。有些教師在教學(xué)前沒有仔細(xì)的去研究課本，導(dǎo)致把握不好課本中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)可能會(huì)造成主次不分或者難點(diǎn)沒有突出的情況。有些教師在美術(shù)課上只是很機(jī)械的將知識(shí)點(diǎn)講完，這樣的課堂就會(huì)死氣沉沉學(xué)生也會(huì)沒有更多的熱情，所以這樣的課堂效率就會(huì)降低。

2.教學(xué)形式單一

通常在教學(xué)時(shí)教師都是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，基本都是采取課堂的教學(xué)，學(xué)生在臺(tái)下聽教師在臺(tái)上講課，但是這種模式一般學(xué)生的積極性都不會(huì)太高，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法所教授的內(nèi)容是很有局限性的，體現(xiàn)出的形式也很單一，而且教師在課堂上一味的講課，與學(xué)生之間就缺乏溝通與交流，而且學(xué)校對(duì)美術(shù)課的重視程度也不夠，在美術(shù)課的設(shè)置以及課堂安排上都有欠缺，其他課程的安排都明顯的多過美術(shù)學(xué)科，而且初中生的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大，其他課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)布置都較繁重，讓學(xué)生也難以抽出時(shí)間再來學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科。

3.初中學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的目的以及美術(shù)學(xué)科的價(jià)值缺乏足夠的了解

大部分的初中生認(rèn)為美術(shù)學(xué)科雖然可以提高自己的審美和對(duì)美的欣賞的能力，但是他們并沒有將美術(shù)學(xué)科引起重視，他們只是將美術(shù)學(xué)科放在一個(gè)副科的位置上，所以在美術(shù)學(xué)科上學(xué)生也不會(huì)花太多的時(shí)間進(jìn)去，雖然他們認(rèn)為美術(shù)學(xué)科是有一定價(jià)值意義的，但是并沒有對(duì)美術(shù)學(xué)科有進(jìn)一步的分析與實(shí)際行動(dòng)。

二、提升課堂有效教學(xué)水平的策略

1.在教學(xué)的方法上，應(yīng)突出教學(xué)的針對(duì)性

教師為了提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取有效教學(xué)的方法來改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，教師注重的應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，在此基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的除了學(xué)生的熱愛學(xué)習(xí)的激情對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣之外，還有學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種樂趣，所以教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)地學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)的接受課本知識(shí)。懂得自主學(xué)習(xí)的學(xué)生通常他們會(huì)在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間與精力，而且他們掌握了良好的學(xué)習(xí)的技能，所以總能達(dá)到事半功倍的效果。所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多主動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生從多個(gè)方面接受美術(shù)知識(shí)，改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，除了課堂教學(xué)教師可以讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊去實(shí)踐，在實(shí)踐中積累知識(shí)，另外教師在教學(xué)時(shí)還需要把好教學(xué)的度，盡量讓課堂效率達(dá)到最大，充分利用上課堂時(shí)間。

2.研究性學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)模式

教師在美術(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)可以利用起當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，可以組織學(xué)生去參觀美術(shù)館，或者有價(jià)值的博物館，有美術(shù)氣息的藝術(shù)館等，也可以組織學(xué)生去到生活中考察美術(shù)現(xiàn)象，在有能力的基礎(chǔ)上寫出有關(guān)的總結(jié)或者報(bào)告。教師還可以讓學(xué)生將美術(shù)與信息系統(tǒng)連接起來，將多媒體與美術(shù)文化相掛鉤充分的融合，教師可以讓多媒體給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍和氣息，讓學(xué)生更加的具有美術(shù)文化的潛在意識(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)文化的基礎(chǔ)上更加的具有欣賞美的能力。

3.初中學(xué)校和教師必須首先意識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性

教師需要將美術(shù)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)大與細(xì)致，學(xué)校與教師需要從根本上重視美術(shù)學(xué)科，讓美術(shù)學(xué)科與其他的學(xué)科一樣引起足夠的重視，給美術(shù)學(xué)科也展開檢查的方式，只有這樣學(xué)生才會(huì)從心理上認(rèn)可美術(shù)學(xué)科，將美術(shù)學(xué)科放在一個(gè)應(yīng)有的位置上。初中生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科，自然少不了美術(shù)器材等的消費(fèi)，所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，將美術(shù)學(xué)科作為孩子學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，在學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科時(shí)家長(zhǎng)需要支持孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)。結(jié)語教師要想讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)科知識(shí)得到提高，首先需要嚴(yán)格的按照課本而來，從學(xué)生的角度去考慮，將教學(xué)的目標(biāo)和具體的方案進(jìn)行改革，爭(zhēng)取讓學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力人手，從最基本的美術(shù)專業(yè)知識(shí)教起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的方法是關(guān)鍵，掌握了學(xué)習(xí)方法才能很好地學(xué)習(xí)。