潘正+楊軍宣+曹緯國

【摘要】中藥化學(xué)是一門結(jié)合中醫(yī)藥基本理論和臨床用藥經(jīng)驗，主要運用化學(xué)理論和方法及其它現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)研究中藥化學(xué)成分的學(xué)科，探索引入科研團隊元素，讓學(xué)生得到更多的能力訓(xùn)練，促進科研與教學(xué)相結(jié)合，真正把實驗室建成啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的搖籃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教改思路。

【關(guān)鍵詞】中藥化學(xué)課程改革科研團隊

【中圖分類號】G633.8

中藥化學(xué)是我校中藥學(xué)和藥學(xué)專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。中藥化學(xué)是一門結(jié)合中醫(yī)藥基本理論和臨床用藥經(jīng)驗，主要運用化學(xué)理論和方法及其它現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)研究中藥化學(xué)成分的學(xué)科，包括這些成分的結(jié)構(gòu)類型、理化性質(zhì)、提取分離和結(jié)構(gòu)鑒定以及生物合成等方面，在中藥現(xiàn)代化、國際化進程中發(fā)揮著不可替代的作用，是創(chuàng)新藥物研發(fā)的重要途徑[1-2]。學(xué)好這門課程對于更好地掌握和理解其他中藥學(xué)和藥學(xué)專業(yè)課知識以及從事中藥研究和生產(chǎn)等工作具有重要意義。

中藥化學(xué)實驗教學(xué)是中藥化學(xué)課程中的一個重要的組成部分。在貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程中，實驗課比理論課起著更重要的作用[3-4]，如何在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生得到更多的能力訓(xùn)練，發(fā)揮科技團隊人員的專業(yè)特長和群體優(yōu)勢，遵循現(xiàn)代科技創(chuàng)新的基本規(guī)律，有組織地開展重點科研領(lǐng)域的多學(xué)科協(xié)同研究，促進科研與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識、團隊精神、科研能力和綜合素質(zhì)，真正把實驗室建成啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的搖籃，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基地，是可行的實驗教改思路。結(jié)合我校中藥化學(xué)教學(xué)的實際條件，探索科研團隊建設(shè)在中藥化學(xué)實驗教學(xué)的開展，以期為中藥化學(xué)實驗教學(xué)改革提供一些有意義的經(jīng)驗。

1中藥化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析

中藥化學(xué)實驗是有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等中藥學(xué)和藥學(xué)基礎(chǔ)實驗課的延伸和深入，同時又是中藥制劑學(xué)、炮制學(xué)、中藥分析等專業(yè)學(xué)科實驗課的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生利用專業(yè)知識解決藥物生產(chǎn)實際問題的重要步驟。傳統(tǒng)的中藥化學(xué)實驗教學(xué)模式是教師在課堂上對實驗?zāi)康?、原理、步驟和注意事項進行全面細致的講述，學(xué)生則被動的接受與理解教師所講的內(nèi)容，學(xué)生只知道做實驗，“照方抓藥”，而不知道為什么這么做，做的是什么。這種做法極大地束縛了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2 科研團隊元素加入實驗教學(xué)改革初探

科研團隊是孕育科研創(chuàng)新的一個重要搖籃，確定具有前瞻性的研究方向，構(gòu)建和諧的研究梯隊以及培養(yǎng)能夠激發(fā)靈感的學(xué)術(shù)文化氛圍，在中藥化學(xué)實驗課探討性的引入科研團隊元素，可以利用科研團隊的自身優(yōu)勢資源、引入先進的觀點、技術(shù)、思路及儀器，拓展實驗內(nèi)容涉足的領(lǐng)域，可以提高學(xué)生知識的先進性與多樣性。

2.1 實驗內(nèi)容的多元化發(fā)展

傳統(tǒng)的中藥化學(xué)實驗基于中藥成分的提取分離方法，學(xué)習(xí)酸溶堿沉法（生物堿）、有機溶劑提取法（蒽醌等）、水蒸氣蒸餾法（揮發(fā)油等）等提取方法，萃取、重結(jié)晶等分離方法的實驗內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)后進入相關(guān)科研院所及工廠，對于新提取分離手段應(yīng)用不是很嫻熟，因此，改革傳統(tǒng)實驗方法，引入多種色譜材料甚至先進的新型材料（比如大孔吸附樹脂、Sephadex LH-20、聚酰胺）至關(guān)重要。

同時，新型儀器（制備型高效液相、全自動旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀等）引入實驗操作過程中，更新學(xué)生實驗課程的操作方法。

2.2 團隊協(xié)作完成實驗項目的設(shè)計與實施

將學(xué)生按照5人/組進行分組，分別設(shè)定不同的實驗項目，從實驗項目的流程設(shè)計、過程實施到實驗結(jié)束的總結(jié)都由學(xué)生自主完成，教師只是作為協(xié)助和引導(dǎo)，不進行干預(yù)，期望培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和團隊合作精神。學(xué)生對自己設(shè)計的實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象和問題有足夠的重視和極大的興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力[5]。

2.3 加入科研團隊的日常工作研討

科研團隊經(jīng)常會進行項目進展的研討、講座，將學(xué)生分到不同的科研團隊中，參與到項目討論會、講座中來，讓學(xué)生汲取其中的新鮮信息，注重學(xué)得知識的系統(tǒng)、廣博，互相之間的交叉聯(lián)系、形成系統(tǒng)的組合。將原有的零散知識加以整合升華，以達到所需要的合理的知識結(jié)構(gòu)。

結(jié)論

通過學(xué)生實驗教學(xué)過程中引入科研團隊元素，學(xué)生對先進的儀器設(shè)備、實驗理念、多樣性的實驗內(nèi)容的認知，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將科研團隊中的優(yōu)質(zhì)資源和信息利用到人才培養(yǎng)方面，對我校學(xué)生中藥化學(xué)實驗改革的思考和探索提供了有益的途徑。

[參考文獻]

[1]朱蘭寸.天然藥物化學(xué)實驗?zāi)K實訓(xùn)與操作技能的培養(yǎng)[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2015，（14）：86-88.

[2]王剛.天然藥物化學(xué)教學(xué)改革的探索[J].廣州化工，2015，43（15）：240-241.

[3]朱蘭寸，李俊平，聶立勇.天然藥物化學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實驗的設(shè)計與實踐[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2015，（13）：92-93.

[4]譚榮，蔣向輝，戴貴東等.新建地方本科院校天然藥物化學(xué)課程教學(xué)探討[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2015，（11）：89-90.

[5]趙楠，劉濤，張廷劍等.案例教學(xué)法在天然藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2013，15（12）：1059-1061.