翟霞

摘要：隨著人們對教育不斷深入的認(rèn)知，人們越來越重視從小就培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和動手能力。而現(xiàn)在如何的有效開展幼兒的戶外活動便顯得非常重要。在戶外活動的教育中，如何保證幼兒在快樂的游戲中學(xué)到知識，以及促進(jìn)其成長，是現(xiàn)代幼兒教師非常重視的問題。

關(guān)鍵字：幼兒；戶外活動；指導(dǎo)和對策

G613.7

幼兒或外活動的目的主要就是為了讓學(xué)生有個(gè)良好的身體素質(zhì)和愉悅的心情。并且在參加課外活動的同時(shí)，協(xié)調(diào)他們的動作、增強(qiáng)他們的體質(zhì)，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這是他們學(xué)習(xí)其他和良好發(fā)展的基礎(chǔ)。所以在幼兒時(shí)期，我們要采用積極有效的方式開展戶外活動，從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。

一、幼兒在進(jìn)行戶外活動前要做好準(zhǔn)備工作

在現(xiàn)代的城市生活中，大多數(shù)的家長都忙于工作，對孩子的成長關(guān)心不夠或者就是過分的溺愛孩子，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于幼兒戶外活動的開展是非常必要的，但是在活動開展前，充分的準(zhǔn)備工作是活動有序進(jìn)行的重要保障。

（一）心里準(zhǔn)備工作

在幼兒進(jìn)行戶外活動的時(shí)候，教師要做到全面而有效的提醒，從而幫助幼兒做好活動的心理準(zhǔn)備，并且讓他們在活動中注意安全。有關(guān)戶外活動的安全教育，比如告訴幼兒在活動中要遵守秩序，大家若是不遵守秩序的話會有怎樣的后果。在游戲中不要橫沖直撞，要遵守游戲規(guī)則，注意保護(hù)自己。在上下樓的時(shí)候，也要注意不要擁擠。從各方面提高幼兒的自我保護(hù)意思，讓他們做好運(yùn)動前的心理準(zhǔn)備。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備工作

適當(dāng)?shù)闹b對于幼兒進(jìn)行戶外活動來說非常中要。所以在進(jìn)行活動之前，教師要提醒幼兒檢查自己的著裝，看自己的衣服是否太過緊、厚等不適合運(yùn)動。再檢查一下自己的鞋帶是否系好。從而保證幼兒在活動中的安全。老師要鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在活動前，可以對一些幼兒進(jìn)行個(gè)別的檢查，從而幫助他們做好準(zhǔn)備工作。

（三）身體準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行戶外活動前，老師一定要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，這樣可以讓他們的身體更適應(yīng)接下來的戶外活動。而且根據(jù)幼兒酷愛模仿的特點(diǎn)，在熱身活動中可以加一些動物或者動畫人物里的動作，使熱身運(yùn)動更具趣味性在運(yùn)動中，還可以配上有趣的、節(jié)奏輕快的兒歌。從而可以讓幼兒在愉快的氣氛中來做熱身運(yùn)動。

二、有效的幼兒戶外活動要有豐富有趣的內(nèi)容

（一）讓幼兒掌握戶外活動的主動權(quán)

在戶外活動中，為了激起幼兒的興趣，玩他們愛玩的游戲，一定要讓幼兒掌握主動權(quán)，在確保游戲健康安全的前提下，讓他們來決定游戲的內(nèi)容，自己來布置游戲場景等。比如小孩子很喜歡《小老鼠上燈臺》這首詼諧的兒歌，老師可以就此把它設(shè)計(jì)成一個(gè)有趣的活動項(xiàng)目。比如讓一些小孩子扮演小老鼠，一些孩子扮演貓咪。在設(shè)計(jì)場景的時(shí)候，他們可以根據(jù)周圍的輪胎或者竹竿啊等自己來設(shè)計(jì)燈臺。從而鍛煉了他們的動手能力。而在小孩子從燈臺上滾下來的時(shí)候，有的可能翻跟頭、有的可能是匍匐著，這更增添了游戲的趣味性。在這樣的活動中，幼兒不但開心，而且也鍛煉自己的身體能力。老師在旁邊只是協(xié)助，從而充分體現(xiàn)幼兒戶外活動的自主性和有效性。

（二）為幼兒找到好的玩伴

在戶外活動中，一個(gè)好的玩伴對于其開展也起著非常重要的作用。首先老師要指定幼兒的活動場所并為提供足夠多的玩具。其次就是要鼓勵不同年齡段的孩子進(jìn)行玩耍。比如當(dāng)一個(gè)年齡較小的孩子在看到大哥哥姐姐玩的游戲的時(shí)候，也想玩。像小推車的游戲之類，當(dāng)較小的孩子需要幫助時(shí)，大哥哥姐姐可以在旁邊幫忙。這樣可以起到以大代小的作用，既讓小孩子有了安全感，而且也讓年齡大點(diǎn)的孩子有了成就感和責(zé)任感。

三、角色的互換在幼兒戶外活動中非常重要

老師在參與戶外活動的時(shí)候，不再是高高在上的指揮者。而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持一顆童心，積極的參與到幼兒的游戲中去。比如在玩“老鷹抓小雞”游戲的時(shí)候，老師一般會扮演老鷹這個(gè)角色。但是當(dāng)有的孩子提出想換換角色的時(shí)候，老師這是就可以扮演小雞這個(gè)角色，而當(dāng)老師被小孩子抓到的時(shí)候會說：“哎呀！被你抓到了，你真厲害！”之類的，通過夸張的表情和孩童式的語言，逗得大家哈哈大笑，從而做到真正成為幼兒玩伴，和他們一起成長，體驗(yàn)其中的童趣與快樂。

四、總結(jié)：

綜上所述，有效的幼兒戶外活動可以讓他們學(xué)會和人們分享自己的感受和情緒。比如在活動結(jié)束后意猶未盡的心情，以及回家后急不可耐的告訴父母自己今天玩了什么、和誰玩的、在玩耍中發(fā)生的有趣的事情。這樣大大的提高他們的各方面的積極情緒。所以在幼兒的戶外活動教育中，只要有愛，就必能和他們產(chǎn)生共鳴，只要用心，也必將會有收獲。幼兒處在人生最初的時(shí)期，同時(shí)也是身心發(fā)展最快的時(shí)期，我們有效的開展戶外活動，不僅僅是為了讓他們身心健康，更是為了給他們一個(gè)美好的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦旭妮，杜艷枝.幼兒戶外體育活動的現(xiàn)狀及實(shí)現(xiàn)策略研究[J/OL].當(dāng)代體育科技，2015（34）.

[2]龔梅.幼兒戶外體育活動中的民間傳統(tǒng)游戲開發(fā)策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，29：158+160.