單既陽++于虹霞++王晶++孫慧麗+王琳

摘要：基層團(tuán)組織建設(shè)是共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)。學(xué)生團(tuán)干部作為基層團(tuán)組織的活躍分子和中堅(jiān)力量，在基層團(tuán)的工作中發(fā)揮著重要作用。作為學(xué)生團(tuán)干部，需要有學(xué)習(xí)能力、寫作能力、組織能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力等方面的能力要求。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)中存在的若干問題，需實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型、由單向灌輸型向雙向交流型、由單一說教向多種方式、由粗放型向精品型、由有形教育向隱形教育五個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，以達(dá)到增強(qiáng)基層團(tuán)組織學(xué)生團(tuán)干部戰(zhàn)斗力的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生團(tuán)干部，能力要求，培訓(xùn)要求，轉(zhuǎn)變

【中圖分類號(hào)】G715.5

如何使學(xué)生團(tuán)干部認(rèn)清團(tuán)的工作形勢(shì)，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的培養(yǎng)和教育，最終達(dá)到提高學(xué)生團(tuán)干部戰(zhàn)斗力的目的，是基層團(tuán)組織工作的努力方向。本文從學(xué)生團(tuán)干部培養(yǎng)的能力要求和培訓(xùn)要求出發(fā)，旨在為基層團(tuán)組織學(xué)生團(tuán)干部的培養(yǎng)探索可行途徑。

一.共青團(tuán)工作對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的能力要求

（一）學(xué)習(xí)能力

人只有不斷學(xué)習(xí)，才能具備處理各種事情的能力。作為學(xué)生團(tuán)干部，學(xué)生在前，干部在后，學(xué)習(xí)能力是其它能力的前提和基礎(chǔ)。一方面要把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種責(zé)任，將優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)作為自己積累經(jīng)驗(yàn)、提高技能、確立威信的重要途徑；另一方面要把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種理想，積極營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，要勤于學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為榮，以學(xué)習(xí)為樂，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，做勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率。

（二）寫作能力

寫作是一個(gè)苦差事、累差事，但它是學(xué)生團(tuán)干部必備的一項(xiàng)基本功，也是學(xué)生團(tuán)干部將來走上社會(huì)、走上工作崗位非常有實(shí)用性的一項(xiàng)工作技能。只會(huì)干不會(huì)寫的人決對(duì)不是一個(gè)稱職的學(xué)生團(tuán)干部。作為一名學(xué)生團(tuán)干部，不僅要德才兼?zhèn)?，而且要文武雙全，“文”即是“寫”，“武”即是“干”，由此可見寫作對(duì)團(tuán)干部的重要性。一方面要廣泛涉獵，不僅要做本專業(yè)的“專家”，更要做社會(huì)上的“雜家”，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)都應(yīng)當(dāng)有所涉獵，在平常的工作、生活和學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累。另一方面要勤學(xué)苦練。只要多學(xué)習(xí)、多觀察、多思考，筆耕不輟，勤寫、多寫，就一定能一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，寫起來得心應(yīng)手，最終達(dá)到妙筆生花的境界。

（三）組織能力

所謂組織，是指安排分散的人或事物使其具有一定的系統(tǒng)性或整體性。組織能力的大小，很大程度上決定了一名學(xué)生團(tuán)干部能力的大小。學(xué)生團(tuán)干部要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)，必須能說、會(huì)說。組織一項(xiàng)活動(dòng)，或開展一項(xiàng)工作，首先要通過語言，把自己的真實(shí)意圖準(zhǔn)確表達(dá)出來，以獲取他人的支持，引吸大家的參與。在組織協(xié)調(diào)的過程中要關(guān)注細(xì)節(jié)。組織一項(xiàng)活動(dòng)，也許所有大的方面都考慮到了，但可能就因?yàn)橐稽c(diǎn)小事沒考慮周全，導(dǎo)致效果大打折扣，自己也懊悔不已。這就充分說明了一個(gè)道理——細(xì)節(jié)決定成敗。在組織協(xié)調(diào)的過程中要識(shí)人善任。

（四）協(xié)作能力

受近年來高校團(tuán)支部建設(shè)班團(tuán)合一的模式影響，團(tuán)支部的工作很多方面由班長(zhǎng)代管，團(tuán)的力量相對(duì)薄弱。加之學(xué)生團(tuán)干部往往無權(quán)無錢無威信，在這種環(huán)境下要想干點(diǎn)事、干成事、干大事，單靠團(tuán)干部三兩個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須樹立協(xié)作意識(shí)，利用協(xié)商、說服、請(qǐng)示等多種方式或手段來調(diào)節(jié)上下、左右及內(nèi)外關(guān)系，動(dòng)用很多人或很多部門來共同完成某一件事。

（五）創(chuàng)新能力

共青團(tuán)工作，如果不創(chuàng)新就會(huì)死氣沉沉，沒有生機(jī)。對(duì)于學(xué)生團(tuán)干部，只有真心實(shí)意熱愛共青團(tuán)工作，才能撲下身子，不斷鉆研、不斷創(chuàng)新，千方百計(jì)想辦法干好共青團(tuán)工作。同時(shí)，學(xué)生團(tuán)干部更應(yīng)該培養(yǎng)善于思考的好習(xí)慣，在思考中提出獨(dú)立的見解，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生團(tuán)干部更要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，勇于突破，大膽創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)有的模式等進(jìn)行冷靜的思考分析，取其精華，去其糟泊，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，從而推動(dòng)工作再上新臺(tái)階。

（六）服務(wù)能力

為廣大團(tuán)員青年的成長(zhǎng)成才服務(wù)是高校共青團(tuán)開展工作的首要目標(biāo)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)能力是學(xué)生團(tuán)干部必備的一個(gè)基本素質(zhì)。每一名學(xué)生團(tuán)干部都要對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，要把自己當(dāng)作是團(tuán)員青年中的普通一員，要始終懷著一棵平常心，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁。學(xué)生團(tuán)干部要與團(tuán)員青年保持血肉聯(lián)系，要經(jīng)常深入基層，深入到團(tuán)員青年中間，真心實(shí)意的與團(tuán)員青年主動(dòng)交流，捕捉真實(shí)信息，了解團(tuán)員青年的心聲和愿望，要真真正正的為團(tuán)員青年辦實(shí)事、解難題。學(xué)生團(tuán)干部要有責(zé)任意識(shí)。服務(wù)就意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。學(xué)生團(tuán)干部要誠(chéng)心待人，用心做事，要有一種不圖名利、忘我工作的精神，不怕吃苦、不怕受累，用十二分的熱情為同學(xué)服務(wù)、為組織服務(wù)，最大程度地提高團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。

二.當(dāng)前學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)存在的主要問題

（一）學(xué)生團(tuán)干部的培訓(xùn)停留在感性經(jīng)驗(yàn)上，未能達(dá)到科學(xué)化

經(jīng)驗(yàn)型的培訓(xùn)方式，受感性經(jīng)驗(yàn)支配，有一定的局限性和滯后性。學(xué)生團(tuán)干部作為團(tuán)員青年的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)掌握科學(xué)的、專業(yè)化的理論方法和技巧的需要是緊迫的。面對(duì)這種形勢(shì)，經(jīng)驗(yàn)型的培訓(xùn)方式是遠(yuǎn)不夠用的，學(xué)生團(tuán)干部的培訓(xùn)從內(nèi)容到形式都必須實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。

（二）學(xué)生團(tuán)干部的培訓(xùn)局限于單向灌輸，缺少雙向交流溝通

學(xué)生團(tuán)干部是團(tuán)員青年中的精英人物，追求民主、平等、獨(dú)立，主體意識(shí)更加鮮明，思維方式由被動(dòng)、狹隘、封閉向主動(dòng)、動(dòng)態(tài)、開放轉(zhuǎn)變。學(xué)生團(tuán)干部的培訓(xùn)工作需要確實(shí)做到“以人為本”，尊重其主體地位，從而激發(fā)學(xué)生團(tuán)干部參與培訓(xùn)、接受教育的主動(dòng)性。

（三）學(xué)生團(tuán)干部的培訓(xùn)形式局限于單一說教，培訓(xùn)方式未實(shí)現(xiàn)多樣化

學(xué)生團(tuán)干部雖為團(tuán)干部，但學(xué)生在前，干部在后，處于學(xué)習(xí)階段，是團(tuán)干部隊(duì)伍中相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)的群體，同時(shí)又是學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的群體。隨著社會(huì)的信息化程度增強(qiáng)，他們吸收知識(shí)的能力日漸增強(qiáng)，獲取信息的渠道更加廣闊，從而要求培訓(xùn)的方式更加多樣化。

（四）學(xué)生團(tuán)干部的培訓(xùn)拘泥于有形教育，缺乏巧妙滲透的隱形形式

學(xué)生團(tuán)干部的獨(dú)立性、自主性意識(shí)日益增強(qiáng)，判斷力、決策力也在不斷提高。在開展團(tuán)干部培訓(xùn)的過程中，需要把教育的思想和觀點(diǎn)“隱藏”得十分巧妙，附著于自身的人格及環(huán)境、文化、氛圍、活動(dòng)中，進(jìn)行多種滲透，讓團(tuán)干部在不知不覺間接受先進(jìn)思想和理論，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育作用。

三.新時(shí)期學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)要實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變

（一）由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變

首先，要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化。在學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)中，不但要注重對(duì)共青團(tuán)工作的研究，還應(yīng)將心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)引入培訓(xùn)工作領(lǐng)域，拓展培訓(xùn)的廣度和深度。

其次，要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法科學(xué)化。應(yīng)遵循學(xué)生團(tuán)干部心理、生理發(fā)展的規(guī)律，及時(shí)吸取國(guó)際最新流行的培訓(xùn)方式，采取體驗(yàn)式教學(xué)，用新理念、新模式，使其體驗(yàn)到一種全新的教育模式與嶄新的人生理念。

再次，要實(shí)現(xiàn)傳播手段現(xiàn)代化。在學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)中，要依托中青網(wǎng)、全國(guó)團(tuán)干部教育培訓(xùn)網(wǎng)、各級(jí)共青團(tuán)網(wǎng)站以及各類局域網(wǎng)，推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，大大強(qiáng)化教育手段和效果，無限拓展培訓(xùn)時(shí)間和空間。

（二）由單向灌輸型向雙向交流型轉(zhuǎn)變

首先，要重視學(xué)生團(tuán)干部之間的雙向交流。學(xué)生團(tuán)干部之間因職務(wù)、經(jīng)歷、年齡等特征相近而便于模仿和溝通?？梢栽O(shè)置學(xué)員論壇式的大會(huì)交流、研討式的小組交流、漫談式的自由交流，充分利用學(xué)生們的資源進(jìn)行教育與自我教育，以調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)干部的積極性和主動(dòng)性。

其次，要重視授課時(shí)的互動(dòng)交流。注重與學(xué)生團(tuán)干部的互動(dòng)交流，易調(diào)動(dòng)起他們參與教育的主動(dòng)性。可以以提問的方式啟發(fā)學(xué)生團(tuán)干部的思維，或針對(duì)其提問來回答講解問題。

再次，要重視生命敘事式的交流。這種方式能使學(xué)生團(tuán)干部在如沐春風(fēng)、如飲甘霖的狀態(tài)下，自然而然地接受教育。授課教師可以以自身的生命經(jīng)歷、生命體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和自我感悟，用個(gè)性化、藝術(shù)化的表達(dá)來為學(xué)生團(tuán)干部授課，大大增強(qiáng)他們接受教育的自覺性。

（三）由單一說教向多種方式轉(zhuǎn)變

首先，需采用多種形式教學(xué)。只有多種多樣的授課方式，才能表達(dá)不同的授課內(nèi)容，才能適應(yīng)不同類型學(xué)生團(tuán)干部的不同需求。案例式教學(xué)可以使其更加具體地學(xué)習(xí)到有效的經(jīng)驗(yàn)；體驗(yàn)式教學(xué)可以使其在不同的游戲訓(xùn)練中，細(xì)膩地體驗(yàn)不同的心理感受，提升自己的心理品質(zhì)。

其次，需運(yùn)用藝術(shù)手段。藝術(shù)化的教育是富有感情色彩的教育，是富有形象化的教育，是易于愉悅?cè)诵?、打?dòng)人心的教育。學(xué)生團(tuán)干部年輕而富有激情，更易接受藝術(shù)化的教育。

再次，需進(jìn)行社會(huì)考察。學(xué)生團(tuán)干部在思想上和社會(huì)活動(dòng)中具有開放性，這種特性決定了他們不會(huì)囿于生活、工作的傳統(tǒng)范圍，總是試圖進(jìn)入新的天地。對(duì)社會(huì)進(jìn)行考察，可以使他們從實(shí)際出發(fā)，了解國(guó)情民情，學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，感受時(shí)代精神，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，能收到校園之內(nèi)無法收到的效果。

（四）由粗放型向精品型轉(zhuǎn)變

首先，要求課程設(shè)置新、快、活。采用“菜單式”教學(xué)，針對(duì)不同時(shí)期、不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生團(tuán)干部，制訂不同的培訓(xùn)大綱，供其自主選學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部參與培訓(xùn)的針對(duì)性。

其次，要求授課質(zhì)量精品化。授課質(zhì)量是培訓(xùn)的核心價(jià)值，對(duì)培訓(xùn)效果起著決定性作用，授課的內(nèi)容與方式應(yīng)不斷完善、精益求精，以使學(xué)生團(tuán)干部易于接受、便于效仿、利于操作。

再次，要求提升能力重實(shí)踐。學(xué)生團(tuán)干部在在職期間會(huì)出現(xiàn)能力形成的高峰期，提升團(tuán)干部的工作能力是實(shí)施培訓(xùn)的主要目的。而通過實(shí)際演練的方法來達(dá)到這個(gè)目的，則是最簡(jiǎn)便快捷的方法。

團(tuán)干部培訓(xùn)是提升學(xué)生團(tuán)干部綜合素質(zhì)的重要途徑。在學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)中，只有針對(duì)學(xué)生團(tuán)干部求真、求知、求實(shí)、求進(jìn)、求新的需求，不斷探索新的培訓(xùn)內(nèi)容與方式，不斷提高學(xué)生團(tuán)干部的思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力，才能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部培訓(xùn)的實(shí)效性，為基層團(tuán)的各項(xiàng)工作的順利開展提供重要的思想政治保證和人才智力支持。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳斌. 對(duì)加強(qiáng)基層團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J] .金山企業(yè)管理，2010（3）：31-32.

[2] 趙民. 關(guān)于創(chuàng)新團(tuán)干部培訓(xùn)的探索[J] .中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（4）：17-19.

[3] 郭照彬. 團(tuán)干部應(yīng)具備六種能力[J] . 魅力中國(guó)，2009，（10）：228-229.