魏煒　楊淵　劉洋+趙曼莉

【摘要】當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨著諸多問題，其中突出的是如何符合大學(xué)生個體價值需求，全面增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，本文以個體價值分析入手，找到符合大學(xué)生個體價值需求的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系建設(shè)方式，并進(jìn)行了具體設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 個體價值 綜合素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號】G640

一、個體價值相關(guān)概念研究

1.什么是個體價值

個體價值是價值關(guān)系中的一種特殊形式。在人與自然的關(guān)系中，人是價值關(guān)系的主體，自然是價值關(guān)系的客體。但是，在社會實(shí)踐中，在人與人之間的關(guān)系中，具體的人在價值關(guān)系中的主、客體位置就不是固定不變的了。人在一定的社會生活中，都具有兩重屬性：一方面是需要的主體，也是價值關(guān)系的主體，另一方面，又是需要的客體，也是價值關(guān)系的客體。一個人對于他人和社會來說，是需要的主體，有其自身的需要，并在與他人和社會的關(guān)系中，獲得需要的滿足；同時又能以其自身的存在和活動來滿足他人和社會的需要，成為他人和社會需要的客體。就人作為價值主體來說，他的存在和發(fā)展需要從他人和社會那里得到物質(zhì)和精神的滿足，這就是通常所說的向社會的索取。在社會生活中，人的實(shí)踐體現(xiàn)出兩種價值：一是對于自身存在和發(fā)展的價值，簡稱人的個體價值，一是對于社會歷史前進(jìn)和發(fā)展的價值，簡稱人的社會價值。

2.什么是大學(xué)生個體價值

大學(xué)生的個體價值包含兩層含義：一是指大學(xué)生個人在社會或在生產(chǎn)、生活中滿足個人需要所做的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，其是個人自我發(fā)展及社會對于個人發(fā)展的貢獻(xiàn)；二是指大學(xué)生個人的社會價值，個人的社會價值是指個人通過自己的實(shí)踐活動為社會的發(fā)展需要所做出的貢獻(xiàn)，即個人對社會的貢獻(xiàn)。所以，我們將大學(xué)生的個體價值分成三個方面。一是個人成長。指的是個人綜合素質(zhì)的提升，包括個人能力的提高，個性的全面發(fā)展，個人理想和目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。二是社會貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)超越個人目標(biāo)和利益要求幫助、推動周圍群體的提升，小到一個宿舍、一個班級，大到整個學(xué)校、全社會。三是外界評價，指的是身邊的老師、同學(xué)、父母對大學(xué)生本人的認(rèn)可程度，以及個人所在周圍群體中的地位、影響力等等。

二、大學(xué)生個體價值需求要求的綜合素質(zhì)是什么

1.思想道德素質(zhì)

思想道德素質(zhì)是指大學(xué)生在一定的社會環(huán)境和教育的影響下，通過個體自身的認(rèn)識和社會實(shí)踐，在政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操等方面養(yǎng)成的較穩(wěn)定的品質(zhì)，是學(xué)生思想道德認(rèn)識和思想道德行為水平的綜合反映。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，可以幫助他們形成積極向上的信念，樹立崇高的理想，培養(yǎng)高尚的情操，使他們成為具有較高知識水平和良好思想道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人。

2.科學(xué)文化素質(zhì)

科學(xué)文化素質(zhì)主要包括全面的科學(xué)文化知識、深厚的文化底蘊(yùn)，高雅的人文修養(yǎng)等內(nèi)容，從而使得學(xué)生具有獨(dú)立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力。科學(xué)文化素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)內(nèi)容，貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新技法的使用。創(chuàng)新素質(zhì)是指開展創(chuàng)造性活動所需要的素質(zhì)。創(chuàng)新素質(zhì)教育為學(xué)生各種內(nèi)化素質(zhì)向創(chuàng)新素質(zhì)轉(zhuǎn)化架起了一座橋梁，從而使多種素質(zhì)相融合，使大學(xué)生能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為技能，并在實(shí)踐中得以成功應(yīng)用。創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育是社會發(fā)展的需要。

三、設(shè)計符合學(xué)生價值需求設(shè)計的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系

1.組織舉辦高品位的校園文化活動，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)

健康的校園文化活動，對提升學(xué)生的身心素質(zhì)，增強(qiáng)合作意識、競爭意識、拼搏意識以及健全人格、完善個性等都具有十分重要的作用。一是積極引進(jìn)高雅藝術(shù)活動進(jìn)校園，舉行形式多樣的歌劇、交響樂、京劇等藝術(shù)展演活動，將大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的專業(yè)化與學(xué)生社團(tuán)的個性化相結(jié)合，提升校園文化活動的品位，提高大學(xué)生的情趣。二是組織開展大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)等校園文化建設(shè)系列活動，打造具有特色的校園文化品牌。三是積極開展主題鮮明、內(nèi)容高雅、形式新穎的校園文化活動。可以通過各類主題演講、征文、班級風(fēng)采展示大賽、宿舍文化節(jié)、比賽等寓教育于文化活動中，通過活動提高學(xué)生的美學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)并增強(qiáng)自信心和外顯能力。四是通過開展微視頻征集、辯論賽、主題班會等把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使學(xué)生在參與活動中受到潛移默化的影響。

2.組織創(chuàng)新活動培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新和創(chuàng)造能力是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對大學(xué)生提出的迫切要求。一是拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生科技創(chuàng)新意識。充分利用專家、校友等校內(nèi)外豐富的學(xué)術(shù)資源，開展名師大講堂等活動，為學(xué)生提供專業(yè)準(zhǔn)確、切合需求的指導(dǎo)。二是鍛煉學(xué)生的科技創(chuàng)新思維。通過創(chuàng)新思維模擬大賽、創(chuàng)新思維訓(xùn)練營等形式培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)延伸式和優(yōu)化應(yīng)用式的創(chuàng)新思維。三是重視競賽，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。積極舉辦并引導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和科技創(chuàng)新綜合素質(zhì)。四是加強(qiáng)榜樣引導(dǎo)作用。評選“科技之星”、進(jìn)行校友訪談等，進(jìn)一步提升學(xué)生的科技創(chuàng)新積極性。

3.組織多種實(shí)踐活動提高大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

一是把社會作為學(xué)生接受教育的重要課堂，利用社會實(shí)踐直觀性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性的特點(diǎn)，積極組織學(xué)生參加多種形式的社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中鞏固和深化專業(yè)文化知識，提高解決社會實(shí)踐問題的能力。積極組織學(xué)生參加寒暑期社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中運(yùn)用專業(yè)文化知識，提高動手能力、實(shí)踐能力、應(yīng)變能力和為社會服務(wù)的精神。二是注重學(xué)生基本就業(yè)能力的培養(yǎng)。開展簡歷制作、面試技巧和求職禮儀的培訓(xùn)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。三是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)業(yè)知識講座、創(chuàng)業(yè)大賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)。四是幫助學(xué)生開拓就業(yè)市場。除了寒暑假社會實(shí)踐之外，還可以通過建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，依托校友資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教師資源等為學(xué)生拓寬就業(yè)道路。

4.構(gòu)建資助與心理幫扶平臺，加強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)

在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助方面，采用勤工助學(xué)、陽光助學(xué)等活動，根據(jù)學(xué)生需求，通過建立校企合作實(shí)踐基地，設(shè)立臨時和長期實(shí)習(xí)崗位，組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)，從而解決經(jīng)濟(jì)困難。在心理幫扶方面，定期排查、深度輔導(dǎo)，通過主題班會、陽光心理論壇、心理知識競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生對心理問題的重視并提升個人心理素質(zhì)。組建體育類的興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。

本文系北京交通大學(xué)思想政治教育研究課題重點(diǎn)課題《個體價值實(shí)現(xiàn)視閾下的大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究》研究成果。