鐘保強(qiáng)

摘 要：在素質(zhì)教育改革不斷推行的過(guò)程中，高中學(xué)校對(duì)教學(xué)管理工作不斷優(yōu)化，優(yōu)化教學(xué)管理，能夠促進(jìn)高中生全面發(fā)展，能夠擴(kuò)大學(xué)校的招生率。本文在對(duì)高中教學(xué)管理的基本內(nèi)涵進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，分析了高中教學(xué)管理在新形勢(shì)發(fā)展要求下的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 高中 教學(xué)管理 優(yōu)化

目前，高中生的三觀發(fā)展還尚未完善，然而高中階段又是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵階段，強(qiáng)化這一階段的教學(xué)管理工作，有利于引導(dǎo)高中生健康發(fā)展、有利于培養(yǎng)高中生樹(shù)立正確三觀。實(shí)踐中為了滿(mǎn)足新形勢(shì)發(fā)展要求，強(qiáng)化高中教學(xué)管理工作是極為必要的，它不僅能夠優(yōu)化管理效果，還能促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一、高中教學(xué)管理的基本內(nèi)涵

所謂高中教學(xué)管理，指的是針對(duì)高中學(xué)校各項(xiàng)管理工作，通過(guò)科學(xué)、合理的方式方法進(jìn)行優(yōu)化管理，從而提升管理效果、提高管理效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。其中，學(xué)校管理包括教學(xué)管理，學(xué)校要想及時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校有序經(jīng)營(yíng)管理，務(wù)必要做好教學(xué)管理工作，同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理思想，規(guī)范教學(xué)管理方式，促進(jìn)教學(xué)改革順利開(kāi)展。

二、高中教學(xué)管理在新形勢(shì)發(fā)展要求下的優(yōu)化措施

（一）監(jiān)督教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)管理

從監(jiān)督教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)管理這一方面進(jìn)行教學(xué)管理優(yōu)化，即全面監(jiān)督教學(xué)理念落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)方法應(yīng)用、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用以及教學(xué)反思情況等環(huán)節(jié)，針對(duì)這些環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)化管理，從而促使管理人員全面了解教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于潛在的教學(xué)管理問(wèn)題，教師與管理人員之間應(yīng)及時(shí)溝通、交流，以此探究正確的預(yù)防方案，減少問(wèn)題的發(fā)生幾率。具體監(jiān)督表現(xiàn)：首先，監(jiān)督教師教學(xué)理念是否在課堂教學(xué)活動(dòng)中全面灌輸，同時(shí)，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)方案是否蘊(yùn)含教學(xué)理念。其次，管理人員可以利用聽(tīng)課的方式監(jiān)督教師教學(xué)目標(biāo)的制定情況和完成情況，監(jiān)督教師教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)進(jìn)度的適應(yīng)情況。再次，教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，應(yīng)改變一成不變的教學(xué)方式，減少題海戰(zhàn)術(shù)和灌輸式教學(xué)的出現(xiàn)，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用因材施教式教學(xué)方法，同時(shí)，教師還要適當(dāng)提升學(xué)生中心地位，強(qiáng)化自身的引導(dǎo)作用。除此之外，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備多樣性教學(xué)方案，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，進(jìn)行方案合理化選擇，此時(shí)管理工作還應(yīng)監(jiān)督方案實(shí)踐時(shí)間，以及方案對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助作用，然后，還要監(jiān)督教師對(duì)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備使用情況，大多數(shù)教師對(duì)先進(jìn)設(shè)備的操作情況僅限于圖片放映、簡(jiǎn)單幻燈片制作，從而導(dǎo)致多媒體設(shè)備作用得不到及時(shí)發(fā)揮。最后，教師完成教學(xué)工作后，要對(duì)課程開(kāi)展及時(shí)、針對(duì)性反思活動(dòng)，教學(xué)反思能夠彌補(bǔ)教學(xué)不足，能夠提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）滲透培訓(xùn)，鼓勵(lì)科研活動(dòng)

教學(xué)管理應(yīng)在做好基礎(chǔ)性工作的同時(shí)，適當(dāng)滲透培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)管理和培訓(xùn)有機(jī)融合。并且，教學(xué)人員不僅僅要具備教學(xué)能力、還應(yīng)具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳播和科學(xué)研究等能力，從而提升自身的教學(xué)水平、促進(jìn)管理工作優(yōu)化。滲透培訓(xùn)：由于教師個(gè)人能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分有限，為了促使教師間互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)方法，管理人員應(yīng)為教師們提供交流平臺(tái)，針對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，教師們能夠互相交流、置換教學(xué)思想、借鑒教學(xué)方法。與此同時(shí)，高中課程改革進(jìn)行的過(guò)程中，應(yīng)適當(dāng)加入科學(xué)研究，通過(guò)科研豐富課改內(nèi)容、創(chuàng)新課改方式、從而能夠促進(jìn)課改向科學(xué)化、合理化方向發(fā)展。管理人員可以為教師提供多的科研機(jī)會(huì)和科研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與科研的興趣和動(dòng)力，以此豐富教師的科研經(jīng)驗(yàn)，像課題申報(bào)等活動(dòng)。此外，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)，管理人員可以定期舉行培訓(xùn)活動(dòng)，也可以非定期舉行培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)培訓(xùn)強(qiáng)化教師對(duì)管理工作的重視程度，創(chuàng)新教師教學(xué)理念。

（三）大力宣傳，創(chuàng)設(shè)課改環(huán)境

為了優(yōu)化教學(xué)效果、強(qiáng)化教學(xué)管理，管理人員應(yīng)加大宣傳力度，通過(guò)積極宣傳創(chuàng)設(shè)良好的課改環(huán)境。一方面，加強(qiáng)場(chǎng)合宣傳活動(dòng)。在大小型會(huì)議中進(jìn)行宣傳工作，在校園公共黑板報(bào)以及標(biāo)語(yǔ)欄中開(kāi)展宣傳活動(dòng)，同時(shí)，教師在家訪、家長(zhǎng)會(huì)中進(jìn)行新課程理念宣傳，此外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查或者紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行新課程宣傳，從而擴(kuò)大新課程改革的宣傳范圍。另一方面，利用人員進(jìn)行宣傳。教師應(yīng)深化對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，提高新課改的重視程度，正確認(rèn)識(shí)新課改理念。高中學(xué)校還可以舉行“新課改之我見(jiàn)”主題活動(dòng)，無(wú)論是教師還是同學(xué)都可以積極參與，以此促進(jìn)師生互相了解，良好協(xié)調(diào)處理師生間的關(guān)系，從而有利于促進(jìn)教學(xué)管理工作順利進(jìn)行。

（四）全面整合，一體化管理

現(xiàn)如今，大多數(shù)高中學(xué)校經(jīng)常將管理學(xué)生和服務(wù)學(xué)生這兩項(xiàng)工作分開(kāi)處理，這不僅會(huì)加大教學(xué)管理的難度，還會(huì)降低教學(xué)管理的效果，進(jìn)而應(yīng)將這兩項(xiàng)工作有機(jī)整合，實(shí)施一體化管理。首先，創(chuàng)新教學(xué)管理方式，促進(jìn)教師全面發(fā)展，提高教師教學(xué)能力。其次，投票選出教學(xué)管理能者，其中教學(xué)管理能者要強(qiáng)化教學(xué)能力，提高先進(jìn)設(shè)備應(yīng)用水平。最后，各部門(mén)間應(yīng)互相合作，處理好教學(xué)管理工作的同時(shí)，還要做好學(xué)生管理工作，實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)統(tǒng)一，同時(shí)，還應(yīng)將教務(wù)處和學(xué)生處巧妙結(jié)合，拓寬部門(mén)間的交流途徑，為統(tǒng)一化管理奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

綜上所述，高中教學(xué)管理在新形勢(shì)要求下，應(yīng)適時(shí)創(chuàng)新管理方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制和局限。通過(guò)監(jiān)督教學(xué)環(huán)節(jié)、滲透培訓(xùn)、鼓勵(lì)科研活動(dòng)、大力宣傳、創(chuàng)設(shè)課改環(huán)境、一體化管理等措施優(yōu)化教學(xué)管理，有利于為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展環(huán)境，有利于提高教學(xué)管理效率。

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