佟麗

摘 要：在諸多影響幼兒身心發(fā)展的因素中，親子關(guān)系是最重要的因素，兒童只有在和諧穩(wěn)定的親子關(guān)系環(huán)境下才能獲得心理的健康發(fā)展。本文將詳述二者之間的相互作用，提出具有實(shí)踐性的建議，以期促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展，形成正確的人格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí) 把握 平等合作 局限性 民主

心理學(xué)研究表明：幼兒心理能否健康發(fā)展，將會(huì)對(duì)他們的意識(shí)、情感及社會(huì)行為產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)影響，對(duì)其一生的成長(zhǎng)起著基礎(chǔ)性作用。而父母作為孩子最親密的接觸者，是影響幼兒心理健康發(fā)展的最重要的因素，因此，良好的親子關(guān)系能夠幫助幼兒形成陽(yáng)光、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理體系，從而使幼兒具有正確的世界認(rèn)知、情感體驗(yàn)和健康人格，能夠適應(yīng)未來(lái)高速發(fā)展的社會(huì)生活。下面，結(jié)合長(zhǎng)期的實(shí)際工作談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?/p>

一、正確認(rèn)識(shí)親子交往對(duì)幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵作用

親子交往是兒童最早的交往活動(dòng)，是兒童社會(huì)化過(guò)程中最初形成的關(guān)系，也是兒童社會(huì)化的重要途徑。幼兒時(shí)期的親子關(guān)系對(duì)孩子性格的形成，品質(zhì)的培養(yǎng)，意志的磨練、人際交往模式的建立，都起到了決定性的作用。積極有效的親子交往能促進(jìn)兒童情緒認(rèn)知能力，影響兒童情緒發(fā)展質(zhì)量，并為兒童形成良好人格奠定基礎(chǔ)，對(duì)兒童的人格形成和發(fā)展具有重要影響。親子關(guān)系是幼兒形成的第一個(gè)人際關(guān)系，親子交往是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，即在父母行為影響幼兒發(fā)展的同時(shí)，幼兒以自身的特點(diǎn)接受和影響著父母的行為。一個(gè)人的基本態(tài)度、行為以及人格在幼兒期的親子互動(dòng)過(guò)程中早已奠定基礎(chǔ)，再經(jīng)其后的兒童期、青年期等身心發(fā)展階段，逐漸形成個(gè)人的獨(dú)特人格。親子關(guān)系的處理，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易把控?，F(xiàn)在大多幼兒都是獨(dú)生子女，不好管理，是父母最頭疼的問(wèn)題。太關(guān)心，怕產(chǎn)生溺愛(ài)；關(guān)系疏遠(yuǎn)了，又擔(dān)心孩子抱怨家長(zhǎng)。所以要根據(jù)不同孩子的心理特點(diǎn)正確把握程度，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。

二、把握親子交往時(shí)影響兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)

1.做好第一任老師。孩子在出生以后，最初接觸到的社會(huì)環(huán)境就是家庭環(huán)境，，最初的社會(huì)交往就是親子交往。心理學(xué)對(duì)親子交往的定義是：父母與子女之間的交往關(guān)系，交換信息、意見(jiàn)、情感和態(tài)度，以達(dá)到共同的了解、信任與互相合作的過(guò)程，它是人生中形成的第一種人際關(guān)系， 是人際關(guān)系中最重要的啟蒙環(huán)節(jié)。可見(jiàn)，親子交往在兒童身心健康發(fā)展中具有不可替代的作用，親子交往直接影響幼兒的身心發(fā)展，父母的經(jīng)驗(yàn)和言行都在潛移默化的影響著幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，從孩子出生那一刻起，就開(kāi)始和父母交流，開(kāi)始了他的社會(huì)化過(guò)程，家庭是親子間情感與信任構(gòu)建的場(chǎng)所，它的特點(diǎn)是情感都不可以比擬或代替的，直接影響著幼兒心理尤其是人格構(gòu)建和發(fā)展。良好和諧的親子交往對(duì)幼兒心理發(fā)展有促進(jìn)作用，緊張的親子交往對(duì)幼兒心理也有嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2.親子交往中要彎下腰，平等合作，用心溝通。尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處是現(xiàn)代家庭教育的新理念。親子交往中首先要摘下“大人”的面具，做孩子的知心朋友，細(xì)心觀察孩子的情緒變化，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，并與其交流思想；其次，讓孩子參與家庭事務(wù)管理，聽(tīng)取并采納孩子的合理化建議；再次，當(dāng)孩子犯下錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地批評(píng)，要幫其分析原因，引導(dǎo)其改正不良習(xí)慣；最后，家長(zhǎng)不能溺愛(ài)孩子，不要讓孩子有“小皇帝”的家庭地位感 。要平下身子和幼兒共同玩耍，共同學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)親子感情。

3.父母要意識(shí)到自己在教育孩子過(guò)程中的局限性。每個(gè)父母都習(xí)慣為自己的孩子選擇他們的人生，但是在這個(gè)選擇的時(shí)候，我覺(jué)得要注意兩個(gè)問(wèn)題，你要知道自己的局限，你的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)未必能夠決定孩子的一生，你未必是孩子人生當(dāng)中的明燈。父母選擇孩子的教育目標(biāo)，即定向，比如是希望孩子能夠強(qiáng)健體魄，讓自己心靈不斷的完善，不斷的成長(zhǎng)。不管你做什么都是這樣，你要身心健康，要讓自己人生不斷完善，不斷有更高的追求，他在做的過(guò)程當(dāng)中是成功，還是失敗，這種人生的基調(diào)應(yīng)該是積極向上的，是人生的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，是寶貴財(cái)富。有了這種基調(diào)之后，孩子一生都會(huì)受益的。否則像有些孩子，比如在學(xué)校學(xué)習(xí)中，他可能成績(jī)暫時(shí)落后，在這種情況下，很多父母會(huì)有這樣的誤區(qū)，會(huì)把自己內(nèi)心很多怨恐投射到孩子身上，把孩子改變的路給堵死了。孩子會(huì)從父母的評(píng)價(jià)當(dāng)中來(lái)認(rèn)識(shí)自己，尤其是小一點(diǎn)的孩子，他會(huì)更多的是從父母的評(píng)價(jià)當(dāng)中來(lái)認(rèn)識(shí)自己。如果你給他這個(gè)前進(jìn)的方向，描述得這么灰暗，就是不用功，給他很多負(fù)面標(biāo)簽貼上去，孩子就會(huì)認(rèn)為自己就是這樣了，反而不努力了。所以說(shuō)父母的教育心態(tài)是特別重要一件事情。

4.用最民主的教育方式影響幼兒的心理發(fā)展。幼兒期父母的教育方式對(duì)幼兒情緒有直接的影響。專制型父母信奉“硬”式教育，對(duì)孩子的行為控制很嚴(yán)格，易使幼兒產(chǎn)生恐懼、焦慮、等心理，容易發(fā)生不能克制的逆反、倔強(qiáng)、攻擊和沖動(dòng)行為。過(guò)度保護(hù)還會(huì)養(yǎng)成幼兒以自我為中心，自私自利，很難適應(yīng)集體的生活，易造成挫折感，產(chǎn)生對(duì)立、自卑乃至采取攻擊報(bào)復(fù)行為，人際關(guān)系緊張?jiān)斐汕榫w問(wèn)題，這些負(fù)面情緒對(duì)幼兒心理健康極為不利。放任型父母存在典型的角色問(wèn)題，他們的性格內(nèi)向或缺乏權(quán)威意識(shí)和責(zé)任感，或者社交能力差，這種家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的幼兒往往對(duì)事情沒(méi)有耐心，缺乏責(zé)任感，行為放縱，父母對(duì)孩子缺乏感情，聽(tīng)人自由活動(dòng)而不加指導(dǎo)和約束，家庭缺乏親密等。幼兒容易產(chǎn)生恐懼、焦慮、不安的情緒，幼兒缺少安全感、信賴感和溫馨感。過(guò)分的溺愛(ài)和寬容，當(dāng)欲望無(wú)法滿足時(shí)就會(huì)變的缺乏耐心、急躁，進(jìn)而可能會(huì)發(fā)生侵犯行為。民主型教育方式下的幼兒情緒較穩(wěn)定，能夠愉快的成長(zhǎng)，父母對(duì)幼兒的情緒進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，引導(dǎo)他們擁有積極樂(lè)觀的情緒，擺脫負(fù)面的情緒。

總之，建立良好的親子關(guān)系對(duì)幼兒后天發(fā)展起著關(guān)鍵性作用，總觀近幾年青少年教育中存在的諸多問(wèn)題都可以追溯到不良的親子關(guān)系。親子關(guān)系決定著兒童認(rèn)知和情緒情感的發(fā)展，決定著兒童社會(huì)化過(guò)程是否順利，也決定了社會(huì)化能達(dá)到的層次，因此，我們必須從多方面入手，建立和諧的親子關(guān)系，推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展，為其形成健康的人格夯實(shí)基礎(chǔ)。