陳廣芬+胡耀艷

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，而且還需重視課堂觀察在教學(xué)中的作用，這在某種程度上能夠推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)取得更好的效果。重點(diǎn)論述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察的具體實(shí)施策略，以期獲得較好的成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂觀察 研究 實(shí)踐

所謂課堂觀察，其實(shí)質(zhì)上針對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中，觀察者根據(jù)自己的主觀意圖，借助觀察的方式收集信息，然后進(jìn)行加工整理，繼而達(dá)到完善教學(xué)的目的，文章中具體介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察在教學(xué)中的具體應(yīng)用情況，謹(jǐn)以此為之后的教學(xué)給予參考依據(jù)。

一、完善觀察秩序，強(qiáng)化討論細(xì)節(jié)

從某種意義上來(lái)說(shuō)，觀察課程的方法有很多，這需要教師的積極參與，并且擬定相對(duì)規(guī)范的觀察程序，由此才能推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)能夠有序展開(kāi)，有條不紊的進(jìn)行，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)基本可以分為三個(gè)步驟：第一，主要針對(duì)的是觀察人員和被觀察者，兩者進(jìn)行有效的討論，而在討論過(guò)程中，學(xué)生能夠初步了解問(wèn)題；第二，進(jìn)入觀察階段，在觀察過(guò)程中需要對(duì)自己的觀察結(jié)果進(jìn)行記錄，并且需要按照既定程序?qū)嵤?，真正做到有的放矢；第三，觀察完成之后進(jìn)行討論，組織學(xué)生針對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行討論，從而促使學(xué)生的觀察更有效果。

例如，在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生在課堂上認(rèn)真觀察校園地圖，尤其是重點(diǎn)觀察地圖上教學(xué)建筑，了解它們的相對(duì)位置，在觀察過(guò)程中，學(xué)生可以掌握具體建筑位置，而且還能清晰的標(biāo)注出來(lái)，通過(guò)這樣的引導(dǎo)，教師可以有目的的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并且進(jìn)行有效的討論，分析觀察結(jié)果，以期獲得最佳的觀察效果。

二、科學(xué)有效應(yīng)用工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察

很多小學(xué)數(shù)學(xué)觀察結(jié)果不顯著的原因是由于觀察角度的問(wèn)題，導(dǎo)致觀察效果并不理想，為了最大限度提升觀察效率，要求學(xué)生實(shí)施觀察過(guò)程中，選取適當(dāng)輔助工具。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生選取恰當(dāng)?shù)挠^察量表，在觀察過(guò)程中，需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且對(duì)此進(jìn)行相應(yīng)的記錄，最后對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行有效的分析，由此促使學(xué)生對(duì)觀察結(jié)果有全面的認(rèn)知，提升學(xué)生觀察效果，在之后的觀察過(guò)程中，采取針對(duì)性的解決方案。例如，《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)過(guò)程中，教師為了更好的掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，可以選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，如觀察視頻中在某一時(shí)間段的車(chē)輛通過(guò)情況，具體分為小汽車(chē)、卡車(chē)、電動(dòng)車(chē)，很多學(xué)生在第一遍放映過(guò)程中根本沒(méi)有顧得上記錄，剛看到小汽車(chē)想要記錄的時(shí)候，視頻播放完了，由此就不能準(zhǔn)確地記錄數(shù)據(jù)，這時(shí)就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引，在播放視頻之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，預(yù)先做好需要記錄的車(chē)輛，這樣能夠幫助學(xué)生在播放過(guò)程中迅速的記憶，從某種程度來(lái)說(shuō)會(huì)感覺(jué)到觀察的便利，由此在之后的觀察中，學(xué)生可以有效利用觀察量表，并且完成學(xué)習(xí)能力遷移。

三、重視記錄過(guò)程，實(shí)施數(shù)據(jù)分析

小學(xué)數(shù)學(xué)觀察記錄過(guò)程是非常重要的，通過(guò)完善記錄過(guò)程能夠達(dá)到極好的教學(xué)效果，因而進(jìn)行課堂觀察過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，依據(jù)教學(xué)目的開(kāi)展合理有效的觀察活動(dòng)，選取針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行課堂觀察，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄。而在進(jìn)行記錄過(guò)程中，學(xué)生需要從客觀的角度去分析，從而防止主觀信息對(duì)觀察效果的影響，客觀的觀察對(duì)結(jié)果分析起到非常重要的作用。學(xué)生在觀察過(guò)程中，通常情況下是以教學(xué)目標(biāo)作為依據(jù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)可以保障觀察過(guò)程有效性，而在觀察過(guò)程中，還需注意數(shù)據(jù)及結(jié)果的聯(lián)系，盡量避免以偏概全情況的發(fā)生。例如，《圓錐圓柱》教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并且了解它們?cè)趯?shí)踐中的具體應(yīng)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察圓柱與圓錐，并且動(dòng)手測(cè)量地面周長(zhǎng)及高，有目的性進(jìn)行測(cè)量，而且要求學(xué)生制作表格，然后確定底面圓的半徑，最后根據(jù)累計(jì)的數(shù)據(jù)實(shí)施體積計(jì)算。由此一來(lái)，學(xué)生將會(huì)從中獲取到正確的公式計(jì)算方式，并且了解到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)聯(lián)性，這樣能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更貼近生活，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而且通過(guò)動(dòng)手操作獲取的知識(shí)印象更為牢固，改善教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)觀察教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量及效率的一種有效手段，因而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并且從觀察結(jié)果分析中獲取有價(jià)值的信息內(nèi)容，從而促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為完善。本文中具體分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察研究的具體實(shí)施情況，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐反饋獲取到較好的教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)取得更顯著的效果。

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