賈博++趙浩禎

中圖分類號(hào)：G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 研究以北京體育大學(xué)游泳專項(xiàng)學(xué)生游泳成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，分析探討其影響因素，揭示其存在的問題，期望能為游泳教研室制定教學(xué)管理教學(xué)管理決策提供科學(xué)的依據(jù)，為專項(xiàng)教師科學(xué)施教提供依據(jù)，為專項(xiàng)學(xué)生提高自身競(jìng)技水平提供幫助。

關(guān)鍵詞 大學(xué)期間 游泳成績(jī) 教育學(xué)院

一、前言

北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育教育專業(yè)一直以“一專多能”為培養(yǎng)目標(biāo)，“一專多能”是實(shí)踐的總結(jié)，“三基本”（基本理論，基本技術(shù)、基本技能），“六會(huì)”（會(huì)講解、會(huì)示范、會(huì)保護(hù)幫助、會(huì)分析技術(shù)、會(huì)組織教學(xué)、會(huì)組織競(jìng)賽與裁判）。“一?！笔求w育教育工作者最重要的能力，也是北京體育大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生必須具備的最為關(guān)鍵的能力之一。具體來講，游泳成績(jī)是“一?！钡闹匾笜?biāo)，對(duì)北京體育大學(xué)教育學(xué)院體育教育專業(yè)游泳專項(xiàng)學(xué)生的游泳成績(jī)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)、合理的調(diào)查與研究，能夠引導(dǎo)學(xué)生更加合理地利用本科四年的時(shí)間，全面而有效地提高自身專業(yè)技能，是體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該積極面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

北京體育大學(xué)教育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生大學(xué)期間游泳成績(jī)

（二）研究方法

1.專家訪談法

對(duì)北京體育大學(xué)游泳教研室部分老師進(jìn)行專家訪談，就調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行了咨詢，對(duì)游泳專項(xiàng)學(xué)生游泳成績(jī)的變化、影響其游泳成績(jī)提高的因素及訓(xùn)練學(xué)習(xí)中的問題等進(jìn)行了交流。

2.邏輯分析法

通過對(duì)專家訪談和問卷調(diào)查等所獲得的數(shù)據(jù)資料與事實(shí)進(jìn)行邏輯思辨，并結(jié)合以往的研究成果，運(yùn)用演繹與歸納的方法得出本研究的結(jié)論。

3.問卷調(diào)查法

在查閱大量的相關(guān)資料和咨詢專家、學(xué)者的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育學(xué)院游泳專項(xiàng)學(xué)生的實(shí)際情況，編制了《游泳專項(xiàng)學(xué)生游泳成績(jī)情況調(diào)查問卷》與《影響游泳專項(xiàng)學(xué)生游泳成績(jī)因素的調(diào)查問卷》，發(fā)放游泳專項(xiàng)學(xué)生的相關(guān)調(diào)查問卷40份。

三、結(jié)果與分析

（一）游泳專項(xiàng)學(xué)生 學(xué)習(xí)游泳的背景情況的調(diào)查

1.游泳學(xué)習(xí)時(shí)間的問題

游泳運(yùn)動(dòng)需要具有“童子功”，要想有較高的游泳成績(jī)需要長(zhǎng)期的系統(tǒng)訓(xùn)練，因此，對(duì)于游泳專項(xiàng)學(xué)生來說，在入大學(xué)之前如果沒有學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，入大學(xué)之后也就很難達(dá)到的較高的游泳成績(jī)。

2.場(chǎng)地

據(jù)調(diào)查結(jié)果表明：游泳專項(xiàng)學(xué)生中，95%的學(xué)生來自普通高中，來自業(yè)余體校和專業(yè)隊(duì)的總共不到5%。業(yè)余體校和專業(yè)隊(duì)中的場(chǎng)地、條件等的配備是相對(duì)較優(yōu)越的。但是，目前在我國(guó)普通高中，游泳池配備是相對(duì)短缺的。具體表現(xiàn)為：場(chǎng)地以室外居多（而室外場(chǎng)地易受天氣變化影響）；因此，訓(xùn)練條件差，場(chǎng)地短缺與簡(jiǎn)陋，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)游泳的條件。

3.學(xué)習(xí)氛圍

在普通高中，由于缺乏場(chǎng)地器條件，游泳活動(dòng)幾乎沒有開展，學(xué)習(xí)游泳也都是學(xué)生自己的愛好和興趣，從而也使學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的積極性及愿望降低。

（二）游泳專項(xiàng)學(xué)生自身因素

1.個(gè)人的努力程度

游泳需要大量的練習(xí)，大部分專項(xiàng)學(xué)生并沒有利用好空余時(shí)間來彌補(bǔ)自己基本功的不足，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在沒有量的積累下必然成績(jī)就不會(huì)有質(zhì)的飛躍。

2.學(xué)習(xí)游泳動(dòng)機(jī)

游以二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，為畢業(yè)找工作屬外部動(dòng)機(jī)，大部分游泳專項(xiàng)學(xué)生正是在這內(nèi)外兩種動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下進(jìn)行訓(xùn)練的。這對(duì)于游泳專項(xiàng)游泳成績(jī)的提高具有促進(jìn)作用，屬于有利的一面。

3.對(duì)訓(xùn)練的負(fù)責(zé)程度

大部分學(xué)生能夠較認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待自己的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課。但也有少部分學(xué)生上課訓(xùn)練不認(rèn)真，個(gè)人努力程度不夠，在實(shí)際上課中表現(xiàn)為訓(xùn)練學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，怕苦怕累，經(jīng)常遲到早退，訓(xùn)練中沒有重點(diǎn)，訓(xùn)練量和強(qiáng)度不能達(dá)到訓(xùn)練的要求，對(duì)自己的訓(xùn)練課沒有正確的評(píng)價(jià)等，這些都不利于游泳專項(xiàng)學(xué)生游泳成績(jī)的提高。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.在調(diào)查的游泳專項(xiàng)學(xué)生中，經(jīng)過三年的游泳專項(xiàng)訓(xùn)練，整體成績(jī)跟 相比有了很大進(jìn)步，體育教育專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才方面比較重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高。在大學(xué)期間特別是在第二學(xué)年，專項(xiàng)學(xué)生無論是心理還是生理都相對(duì)更加成熟，對(duì)游泳專項(xiàng)訓(xùn)練更加適應(yīng)，游泳成績(jī)到達(dá)大學(xué)期間的頂峰， 但是第三學(xué)年略有下降。總體說來，在大學(xué)期間成績(jī)提升幅度較大，但整體運(yùn)動(dòng)成績(jī)相對(duì)不高。

2.影響專項(xiàng)學(xué)生游泳成績(jī)的因素主要有3個(gè)，按影響程度的大小依次為：學(xué)習(xí)游泳的背景因素，自身因素，教學(xué)、訓(xùn)練因素。

（二）建議

在今后體育教育專業(yè)新生選擇專項(xiàng)的過程中，在學(xué)生文化水平達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的前提下，應(yīng)提高技術(shù)和速度水平的考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置科學(xué)合理的考核方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面深化的考核，這樣便會(huì)選擇出更適合進(jìn)行游泳訓(xùn)練的專項(xiàng)學(xué)生，學(xué)生的潛力也會(huì)更加挖掘，游泳成績(jī)也會(huì)向更高的水平前進(jìn)。但也要注意提高的度，以免因要求過高而造成游泳人才往其他專業(yè)方向的流失。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許琦，李文靜.游泳專項(xiàng)學(xué)生教學(xué)、科研、裁判能力培養(yǎng)模式研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào).2004，01：87-88.

[2] 吳小彬.體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)游泳專項(xiàng)課學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的研究[D].北京：北京體育大學(xué).2007.6.3.

1