張麗俠

（長(zhǎng)春市寬城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130114）

人生猶如浩瀚的大海，每個(gè)人就是海里的一朵浪花，它的美麗也有教師的色彩。在人生的瀚海中，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——教師，這是塑造人類靈魂的事業(yè)。人們說(shuō)教師的職業(yè)是神圣的，面對(duì)每一個(gè)鮮活的生命，教師都要滿懷信心和希望，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己都未能發(fā)現(xiàn)的才能，并給予明確肯定，使之發(fā)揚(yáng)光大。一個(gè)個(gè)頑童在教師的呵護(hù)下變成了彬彬有禮、活潑向上、勤奮好學(xué)的新時(shí)代的好少年。老師的愛(ài)滋潤(rùn)著他們一路成長(zhǎng)。教育是一門藝術(shù)，需要每一位教師潛心研究，我們要讓我們的教育實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界，動(dòng)之以情，曉之以理。

一、用愛(ài)澆灌童心

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師?！弊鳛橐幻處煟紫纫獰釔?ài)自己的工作，才能為之不懈的奮斗。更要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我們每天面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)充滿著變化的生命，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光呢？怎樣使一顆顆心靈健康成長(zhǎng)呢？只有愛(ài)的沐浴才能讓純真的童心得到澆灌，使之健康成長(zhǎng)，朵朵綻放，絢麗多彩。熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的重要前提，是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。老師要真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，處處關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！弊寪?ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生我力求呵護(hù)他們的聰穎好學(xué)，激勵(lì)他們更上一層樓，鞭策他們戒驕戒躁，形成良好的心理品質(zhì)。同時(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)心，讓他們懂得關(guān)愛(ài)成績(jī)落后的同學(xué)，主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)子，看看誰(shuí)幫助的同學(xué)進(jìn)步快，形成幫帶競(jìng)爭(zhēng)的好風(fēng)氣，既促進(jìn)了學(xué)習(xí)又促進(jìn)了團(tuán)結(jié)，對(duì)成績(jī)過(guò)于落后的同學(xué)，我會(huì)在課余時(shí)間幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，雖然犧牲了大量的休息時(shí)間，但是看到學(xué)生的進(jìn)步，我的心里總有說(shuō)不出的興奮。

在工作中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活。小學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)的重要階段，在家有父母的關(guān)心和照顧，在學(xué)校就要靠老師的照顧。因此，學(xué)生每天的中午飯我都要過(guò)問(wèn)，學(xué)生午飯沒(méi)著落的時(shí)候，我經(jīng)常給他們買飯，如果買不到，我就把自己的午飯給學(xué)生吃。學(xué)生們都幸福地對(duì)我說(shuō)：“老師，你真像媽媽?！甭?tīng)到學(xué)生們童真的話語(yǔ)，心里用過(guò)一絲絲暖流，得到孩子純潔的愛(ài)是我最大的安慰。我班有一個(gè)父母離異的孩子，父親幾乎不管他，他衛(wèi)生不好，沒(méi)有換洗的衣服，我就自己掏錢給他買，找朋友家孩子穿過(guò)的衣服，正因?yàn)檫@樣，老師們都夸他干凈了，他感受到大家對(duì)他的關(guān)心，經(jīng)常紅著臉對(duì)我說(shuō)：“感謝老師對(duì)我的照顧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)關(guān)心我的每一個(gè)人?！?/p>

正是愛(ài)的澆灌，讓學(xué)生們感受到了來(lái)自集體的溫暖，班級(jí)形成了良好的班風(fēng)?？粗顫娤蛏系膶W(xué)生，，我由衷地感受到，“愛(ài)”是最好的語(yǔ)言。

二、親其師，信其道

古人云：“有威則可畏，有信則樂(lè)從；幾欲服人者，必兼?zhèn)渫??！本哂泻芨咄诺睦蠋煴旧砭陀幸环N無(wú)形的教育力量。我在工作中體會(huì)到：教師要用廣博的知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)基本功去“征服學(xué)生”。教師要有豐富的學(xué)科知識(shí)，上好自己的課，才能吸引學(xué)生的目光，教師才能樹(shù)立威信，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。因此，我不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，增加自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平，用自己崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去感染學(xué)生，而不是一味地枯燥教學(xué)。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)生，力求每堂課上得生動(dòng)有趣。在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，我常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟學(xué)生們講：學(xué)就痛痛快快地學(xué)，玩就痛痛快快地玩。讓他們懂得“吃得苦中苦，方為人上人”。用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學(xué)生。事實(shí)證明一句話——身正，不令而行；身不正，雖令不從。我在工作中基本上做到說(shuō)到做到。每當(dāng)我給他們留下任務(wù)，都會(huì)告訴他們，任務(wù)完成的好就可以帶他們出去玩球，他們高興地不得了。學(xué)生真正感受到了學(xué)的開(kāi)心，玩得開(kāi)心，也感受到了老師的言而有信。

三、激勵(lì)閃光點(diǎn)

據(jù)專家考證，不經(jīng)激勵(lì)的人，內(nèi)在潛力只能發(fā)揮30℅——40℅，而經(jīng)過(guò)激勵(lì)的人，內(nèi)在潛力可以發(fā)揮到80℅——90℅，強(qiáng)有力地說(shuō)明了激勵(lì)的作用。每個(gè)學(xué)生都期待老師對(duì)他的認(rèn)可，期待著老師的關(guān)懷，期待著老師的愛(ài)。尤其是個(gè)別信心不足的孩子，一旦從老師這里得到了肯定，有了自信，他們一定會(huì)加倍的努力。

首先老師要樹(shù)立自信，從潛意識(shí)里認(rèn)定每個(gè)學(xué)生的潛力都是無(wú)窮的，只是我們還沒(méi)有最大限度地去挖掘它。教學(xué)中，我盡量讓那些缺乏自信的孩子發(fā)言，班會(huì)課讓他們大膽表現(xiàn)，誦讀崇拜的偶像或偉人的故事，通過(guò)他們各種微小的成功鼓勵(lì)他們，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)慢慢讓他們樹(shù)立信心。管理中，鼓勵(lì)學(xué)生多提建議，讓他們有主人翁的意識(shí)，培養(yǎng)了自信心。班上的王濤同學(xué)總是貪玩、好動(dòng)，加上父母疏于管理，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)幾天就會(huì)堆積一大堆作業(yè)沒(méi)有完成，他自己也常常會(huì)自暴自棄。一次語(yǔ)文課上，他在畫小鳥(niǎo)，剛開(kāi)始我很生氣，可是仔細(xì)一看， 氣立刻消了一半，因?yàn)樗嫷奶珎魃窳?。于是，我在班?jí)宣布：王濤這么會(huì)畫畫，宣傳板的繪畫部分交給他了。這令他很意外，馬上專心坐下聽(tīng)課了。從這以后，他很熱心班級(jí)工作，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)常找他談心，他的表現(xiàn)也日趨好起來(lái)。他的閃光點(diǎn)激發(fā)了他的自信心，也讓我懂得，任何時(shí)候我們都要用百分之百的熱情去爭(zhēng)取哪怕只有百分之一的希望。同時(shí)，經(jīng)常開(kāi)展一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我肯定。例如組織開(kāi)展“我也露一手”活動(dòng)。以此為契機(jī)，讓他們發(fā)揮特長(zhǎng)，增強(qiáng)成就感。尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，要善于捕捉后進(jìn)生被掩蓋的不易察覺(jué)的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)巨大的潛在能力，興奮點(diǎn)激勵(lì)起來(lái)了，再去激活非興奮點(diǎn)，循序漸進(jìn)地增加他們的自信心，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，變后進(jìn)為先進(jìn)。使學(xué)生的智力因素和非智力因素都能得到最大程度的發(fā)展。

四、愛(ài)在于無(wú)聲處

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。尤其是后進(jìn)生，從心里上來(lái)說(shuō)更需要關(guān)愛(ài)，當(dāng)我們把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，更要偏愛(ài)后進(jìn)生一些。經(jīng)常跟他們談心聊天，跟他們一起活動(dòng)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)不當(dāng)眾批評(píng)，不指責(zé)。對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，力求做到沙里淘金。同時(shí)讓同學(xué)們結(jié)對(duì)子一幫一。生活上噓寒問(wèn)暖，感受到來(lái)自老師和同學(xué)的溫暖。讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中，我還時(shí)刻做到心有后進(jìn)生，優(yōu)先提問(wèn)后進(jìn)生，給后進(jìn)生以自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)他們的求知欲。對(duì)于學(xué)困生，作業(yè)往往是馬虎潦草、錯(cuò)漏百出。因此，在批改時(shí)盡量面批面改，正確的給一個(gè)大大的紅對(duì)勾，與其鼓勵(lì)，錯(cuò)處打上斜線，激發(fā)思考，等待正確完成后把斜線變成紅對(duì)勾。

教育工作是需要學(xué)校、社會(huì)、家庭共同努力的，因此還要充分發(fā)揮社會(huì)和家庭的教育作用。首先應(yīng)該取得家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的認(rèn)可。在制定教育方案后，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持與配合，使教育工作得到有效落實(shí)，樹(shù)立家長(zhǎng)信心，樹(shù)立孩子的自信心，讓我們的教育增加更多的內(nèi)動(dòng)力?？傊?，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，調(diào)動(dòng)一切有利因素，把教育教學(xué)工作做細(xì)，做好。

作為一名教師，做好教育是我們的歷史使命，我們肩負(fù)著人才的培養(yǎng)的責(zé)任，肩負(fù)著傳承的文化重?fù)?dān)，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)。人們常常把教師比作辛勤的園丁，只要把愛(ài)的情感投射到每個(gè)學(xué)生的心田，潤(rùn)物無(wú)聲，就會(huì)讓滿園花朵競(jìng)相開(kāi)放。