張定一

摘要：政治德育教學(xué)在很大程度上關(guān)乎到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施進(jìn)程。鑒于此，加強(qiáng)政治德育課程教學(xué)建設(shè)十分必要。本文從實(shí)施初中政治德育教育重要性及優(yōu)化建議進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：政治；德育課程；教育

一、實(shí)施初中政治德育課程教學(xué)重要性

中學(xué)生處于叛逆期，也是人格與性格的形成重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生感性而又難以管理，思想政治教學(xué)方面應(yīng)該朝著德育的方向傾靠，以德育教育為重心。青少年學(xué)生身心尚處于發(fā)育階段，其三觀還沒有完全形成，除了父母，可以說教師是學(xué)生接觸最多的關(guān)鍵性人物，并且在學(xué)生的心目中是特殊的存在。很多學(xué)生受教師的影響，時(shí)時(shí)、事事模仿他們的作為，并把這一學(xué)習(xí)借鑒的效果直接代入自己的言行舉止中。正因如此，教育者的日常行為規(guī)范起到了一定的典范作用。

教師不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)也潛移默化地影響著學(xué)生社會(huì)人格和道德的形成，良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，積極向上地發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展使得人們對(duì)教育事業(yè)的重視程度上升到一個(gè)更高的臺(tái)階，也促使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的重要社會(huì)作用，與此同時(shí)，社會(huì)也對(duì)教育者提出了更嚴(yán)苛的要求。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，教師這一角色也不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)變。而思想政治課作為德育工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在我國新課改的大背景下，要求政治教師在教學(xué)中全面轉(zhuǎn)變角色。這也是對(duì)當(dāng)前我國傳統(tǒng)初中政治課的一種挑戰(zhàn)。

二、初中政治德育課程教學(xué)模式優(yōu)化建議

（一）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位

打破“師本教育”，堅(jiān)持“生本教育”，也是推動(dòng)時(shí)政教育在政治德育課程中高效運(yùn)用的重要因素。生本教育不僅僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是新課改相關(guān)要求下的一項(xiàng)重要舉措，以學(xué)生為主體，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師起到組織與協(xié)調(diào)的作用。落實(shí)到中學(xué)思想品德的教學(xué)中去，首先，在素材的選擇上，教師可以提出一些，同時(shí)，讓學(xué)生們積極地參與到選擇中去，讓學(xué)生們說出自己所了解的相關(guān)思想品德內(nèi)容，對(duì)哪些內(nèi)容更感興趣；其次，在對(duì)一些思想品德實(shí)例內(nèi)容分析的過程中，教師只起到點(diǎn)明的作用，讓學(xué)生們進(jìn)行討論與分析，用學(xué)生的視角來看待這些事例，讓學(xué)生們進(jìn)行討論與辯論，從而讓學(xué)生們切實(shí)地去深入研究這些事例內(nèi)容；再者，在事例的相關(guān)總結(jié)中，教師可以引出相關(guān)的課本知識(shí)點(diǎn)、不同時(shí)政之間的相互關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生去從多方面進(jìn)行總結(jié)歸納，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、概括知識(shí)、分析知識(shí)、總結(jié)知識(shí)。學(xué)生的廣泛參與不僅僅能夠帶動(dòng)課堂的活躍度，更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師組織課堂活動(dòng)的熱情，更能在不斷的深入討論中讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)深入地把握，并在這個(gè)討論與分析的過程中培養(yǎng)學(xué)生自己的分析總結(jié)能力以及邏輯思維能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體綜合能力的提升。

政治思想方面的教學(xué)不僅僅是要教授學(xué)生相應(yīng)的理論知識(shí)，更要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育。傳授具備社會(huì)主義道德取向的思想，比如愛國主義思想、民族統(tǒng)一思想、社會(huì)安定團(tuán)結(jié)穩(wěn)定等。這些方面的思想引導(dǎo)無法只通過書本完成，必須要結(jié)合時(shí)政才能有效地認(rèn)識(shí)到其中涉及的政治意味。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的時(shí)政材料有助于學(xué)生提高自己的思想境界和政治領(lǐng)悟能力，樹立正確的三觀認(rèn)識(shí)。而且有了對(duì)實(shí)時(shí)政治事件的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)也有著積極意義。事實(shí)證明課堂上的德育教育有著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，可以為我們高中課堂的政治教育起到很好的引導(dǎo)作用，能夠?yàn)榻窈蟮慕逃较蜃鞒稣_的指示。

（二）充分利用政治德育學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我探究

在初中政治德育課程中，時(shí)政教育受到師生們強(qiáng)烈的歡迎，這對(duì)學(xué)生啟發(fā)思維有著積極的作用。這就要求學(xué)校、家長(zhǎng)、和有關(guān)部門在各個(gè)方面對(duì)時(shí)政教育的引入提供更多的便利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，了解引入時(shí)政教育的重要性和緊迫性，在硬件和軟件兩個(gè)方面都為時(shí)政課程的開展提供助推力。在硬件上，學(xué)校可以撥出思政研究的專項(xiàng)資金，供教師對(duì)這些課題進(jìn)行研究。同時(shí)，也可以為師生們提供種類齊全的資料和文獻(xiàn)、報(bào)刊雜志甚至影視資料，讓教師有充分的備課資源進(jìn)行挑選，也讓學(xué)生能夠有更加便捷的渠道了解相關(guān)的熱點(diǎn)和新聞。每天定時(shí)安排學(xué)生看新聞聯(lián)播、每周安排學(xué)生進(jìn)行時(shí)政專題討論等。有效地利用起學(xué)?，F(xiàn)有的相關(guān)設(shè)備進(jìn)行時(shí)政的播放。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)，篩選有用的時(shí)政素材，幫助學(xué)生更好地了解時(shí)政，掌握更多的時(shí)政信息，在不斷的擴(kuò)大自己知識(shí)量?jī)?chǔ)備的基礎(chǔ)之上，不斷地提升學(xué)生自身對(duì)事件的分析總結(jié)能力、社會(huì)洞察能力，幫助學(xué)生學(xué)以致用，將知識(shí)與自己所了解的豐富的時(shí)政內(nèi)容相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面升華。在軟件上，學(xué)校要對(duì)時(shí)政課程的開展情況進(jìn)行跟蹤和調(diào)研，有計(jì)劃地開展研討會(huì)進(jìn)行探討，并將教師的績(jī)效考核與時(shí)政教育的具體落實(shí)情況掛鉤，從制度上保障時(shí)政教育的開展。讓學(xué)生通過社會(huì)事件的時(shí)政，更好地接觸思想政治教學(xué)。

教師素有人類靈魂工程師之稱，這也是職業(yè)的特殊性決定了師德受到了比其他多數(shù)職業(yè)道德規(guī)范更廣泛、更深入的關(guān)注，當(dāng)然，社會(huì)發(fā)展受其影響的程度也更大。教師與祖國未來的接班人長(zhǎng)時(shí)間相處，直接觸及了青少年學(xué)生的心靈，學(xué)生后期人格品質(zhì)的養(yǎng)成受其影響深遠(yuǎn)。教育者不但要教書，更要育人，處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生身心尚未定格，具有極強(qiáng)的可塑性，教育者應(yīng)以身作則，言傳身教，以自身優(yōu)秀的品格和道德素質(zhì)影響學(xué)生，使之獲得全方位的提升。教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的時(shí)政材料有助于學(xué)生提高自己的思想境界和政治領(lǐng)悟能力，樹立正確的三觀認(rèn)識(shí)。而且有了對(duì)實(shí)時(shí)政治事件的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)也有著積極意義。事實(shí)證明課堂上的德育教育有著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用，可以為我們高中課堂的政治教育起到很好的引導(dǎo)作用，能夠?yàn)榻窈蟮慕逃较蜃龀稣_的指示。