嵇斌

摘要：小學(xué)階段的體育課是青少年體育鍛煉的啟蒙階段，因此小學(xué)體育教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯體育的啟蒙教師，承擔(dān)著重要的教學(xué)責(zé)任。但當(dāng)下，大部分小學(xué)的體育教學(xué)情況令人擔(dān)憂，小學(xué)體育教師多采用單一形式教學(xué)形式，這樣的教學(xué)形式很容易使得體育課變得生硬枯燥。由此，提升小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量對實現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展具有重要的意義。教育是因材施教的全面發(fā)展人的活動。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)

體育課有著獨特的色彩，教學(xué)活動分為室內(nèi)和室外，大多數(shù)教學(xué)活動在室外開展，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，組織好體育課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育課活動中，并且可以在鍛煉身體的同時豐富其情感體驗，促進(jìn)身心健康發(fā)展，是體育課教學(xué)很重要的目的。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生貪玩活躍、好動并且希望得到教師的鼓勵和肯定。所以，教師應(yīng)該安排有趣輕松并且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生身體健康的教學(xué)活動。教師的行為舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想更好地提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該身體力行。在體育課堂教學(xué)中，教師在向小學(xué)生示范體育技巧的同時，更應(yīng)該表現(xiàn)出自己對于體育運動的熱情，用自己的情緒去影響學(xué)生的情緒，用自己的行動去帶動學(xué)生，創(chuàng)造出一種歡快且輕松的課堂氣氛，以緩解部分學(xué)生對于體育課的恐懼情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于利用激勵式的教學(xué)法，對學(xué)生體育課的良好表現(xiàn)，教師要及時進(jìn)行表揚和鼓勵，從而使學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。在具體安排教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點，采取由淺人深、的方法，因材施教。具體說來，就是根據(jù)不同學(xué)生的愛好安排不同的體育活動，同時對于層次不同的學(xué)生，安排難度不同的教學(xué)活動。對于初始接受體育項目的學(xué)生來說，應(yīng)該安排一些簡單的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生更容易吸收，有利于促使學(xué)生投入力度的維持，收到事半功倍的效果。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

合理的教學(xué)方法可以使得教師的教學(xué)內(nèi)容得到落實，并且能收獲意想不到的效果。

游戲為輔，合理重視運動負(fù)荷安排。俗話說：“練拳不練功，到老一場空”。小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)重視運動負(fù)荷的合理安排，否則，即使課堂氣氛轟轟烈烈，也不能切實提高課堂教學(xué)效率。實踐證明：成功的體育課堂模式必須有適宜的運動負(fù)荷，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的本質(zhì)特征。因此，我們在體育教學(xué)中必須讓學(xué)生充足的體能訓(xùn)練時間和數(shù)量，尤其要改變低年級體育課生活游戲化、運動負(fù)荷過小被動局面，使學(xué)生的體育技能得不到有效的鍛煉和提高，在學(xué)生參與的游戲過程中巧妙穿插技能訓(xùn)練，使“玩”和“學(xué)”有機統(tǒng)一。譬如：我針對傳統(tǒng)的“丟手絹”游戲的弊端，修改了游戲形式和規(guī)則，變成解系手絹的“繞桿接力跑”，從而在改變以往眾人圍坐、兩人追跑的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生“取物迎面接力”和“迎面曲線接力”的技能，培養(yǎng)了他們的合作與競爭意識。小學(xué)體育改革的前景無限美好，但道路漫長而曲折，我們必須發(fā)揮自身主導(dǎo)角色的潛能和特長，有的放矢地進(jìn)行實效化改革，只有如此，才能達(dá)到百花齊放、各有千秋的美妙境界?！扒Ю镏校加谧阆隆?，但愿大家在如火如荼的改革浪潮中，銳意進(jìn)取，大膽革新，為打造行之有效、改之有果課堂教學(xué)新模式努力奮斗。

3.利用多媒體教學(xué)

在教學(xué)中，我們可以利用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行體育教學(xué)，同時向?qū)W生傳達(dá)體育知識。如播放奧運會上我國運動員競賽的視頻以及得獎的視頻，這樣可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，又可以增加學(xué)生對體育的興趣以及崇拜，從而促進(jìn)體育課的開展?，F(xiàn)代社會，多媒體作為一種大眾傳媒，是實現(xiàn)文化滲透的有效方式，這對體育教學(xué)同樣適用。總之，多媒體輔助教學(xué)具有重要的教學(xué)優(yōu)勢，從全新的角度來展現(xiàn)教學(xué)，這對于優(yōu)化教師的教與學(xué)生的學(xué)具有重要作用。在具體的教學(xué)中我們要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，為教與學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效率的整體提高。

4.結(jié)束語

合理安排教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、利用多媒體教學(xué)是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。小學(xué)體育是小學(xué)生步人體育課堂的關(guān)鍵一步，小學(xué)體育課堂質(zhì)量的高低，以及引導(dǎo)得是否合理，對以后學(xué)生體育生涯有著重要的影響。所以，作為體育教學(xué)的一線工作者，我們廣大的體育教師應(yīng)該積極適應(yīng)新課改，促進(jìn)體育課堂教學(xué)效果的提高。