張璐

摘要：興趣是最好的老師，在英語教學(xué)中教師一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。本文作者結(jié)合高中英語教學(xué)中存在的問題對(duì)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了探究，為廣大的同行提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 問題 方法

興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于課堂教學(xué)效果的提升。學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程之中。英語作為一門被廣泛使用的語言，在當(dāng)今社會(huì)中所發(fā)揮的作用越來越大。但是，英語在我國是第二語言，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語的機(jī)會(huì)較少，對(duì)于學(xué)生來說，要學(xué)好英語知識(shí)就比較吃力。尤其是在學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)上遇到困難之后，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)變得越來越弱。只有不斷激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能夠提高英語課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。

隨著新課改的不斷深入，英語課堂教學(xué)也在不斷發(fā)生著變革。在當(dāng)今的英語教學(xué)中，教師們都認(rèn)識(shí)到了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，并且把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)落實(shí)到了課堂教學(xué)過程中。筆者作為一名新課改下的高中英語教師，在高中英語課堂教學(xué)過程中也不斷探究，找到了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法，使新課改下的英語教學(xué)工作得到了明顯的改善。下面，筆者結(jié)合多年的英語教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛抡n改下如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

一、當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題

（一）英語學(xué)習(xí)上的盲目性

很多的高中生都沒有認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的意義，在高中階段的英語學(xué)習(xí)上盲目性較強(qiáng)。很多學(xué)生在開始的英語學(xué)習(xí)上感到比較新鮮，因此學(xué)習(xí)興趣較濃。但是，隨著學(xué)習(xí)難度的加深，學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折也越來越多，在重重阻力下，學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣越來越弱。由于學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上不能獲得成功的滿足感，英語學(xué)習(xí)的信心也不足，影響了英語學(xué)習(xí)。

（二）英語學(xué)習(xí)的方法不得當(dāng)

方法的掌握比知識(shí)的掌握更加重要。在英語學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都沒有掌握科學(xué)、有效的方法。很多學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)英語知識(shí)，對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容死記硬背，沒有幾天所記住的內(nèi)容就所剩無幾，即使是記住的內(nèi)容也不懂得如何運(yùn)用。

二、培養(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的重要性

隨著國際往來和國際貿(mào)易的增多，英語作為一門世界性的語言所發(fā)揮的作用不斷增強(qiáng)。作為一名教師，首先要讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的形式，認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性。只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到所學(xué)知識(shí)的意義，才會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

在當(dāng)今的時(shí)代中，英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。在全世界上，大部分的郵件、廣播節(jié)目和國際會(huì)議都是使用英語的。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，英語的使用頻率會(huì)越來越多，在當(dāng)今時(shí)代只有學(xué)好了英語，才能夠更好地融入到社會(huì)之中，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。教師要在課堂教學(xué)中不斷滲透英語學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好英語的信念。

（二）創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

語言的學(xué)習(xí)離不開具體的環(huán)境，在真實(shí)的環(huán)境中能夠切實(shí)感受和使用語言，觸及人們的思維，調(diào)動(dòng)人們的學(xué)習(xí)熱情。在英語的學(xué)習(xí)過程中，最需要的也是具體的教學(xué)情境。因此，在高中英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師就需要通過豐富教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，活躍課堂教學(xué)的氣氛，活躍學(xué)生的思維。

英語的學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。由于這樣的教學(xué)情境貼近學(xué)生的生活，最能夠?yàn)閷W(xué)生所熟知和接受，因此，在這種教學(xué)情境中，學(xué)生更容易融入其中，產(chǎn)生思想上的共鳴，從而帶著求知的欲望參與到教學(xué)過程之中。

例如，在學(xué)習(xí)《Festivals around the world》這一課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助于生活化的教學(xué)情境展開教學(xué)工作。在課前，教師和學(xué)生一起對(duì)教室進(jìn)行布置，把教室布置成一派喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。為了讓學(xué)生對(duì)更多的節(jié)日有所了解，教師可以把教室分成幾個(gè)小區(qū)域，不同區(qū)域進(jìn)行不同節(jié)日?qǐng)鼍暗牟贾?。在濃厚的?jié)日氣氛中，學(xué)生們的興致高漲，都積極參與到課堂教學(xué)過程之中。

（三）運(yùn)用直觀教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性

由于學(xué)生們接觸英語知識(shí)的機(jī)會(huì)較少，隨著英語學(xué)習(xí)難度和英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上感到越來越難。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生們感到學(xué)好英語非常困難。雖然高中生的身心都得到了一定程度的發(fā)展，但是，他們?nèi)匀粚?duì)直觀的事物興趣較高，直觀事物更能夠給學(xué)生留下深刻的印象。因此，作為一名高中英語教師，一定要善于運(yùn)用直觀教學(xué)法做好英語教學(xué)工作。

在英語課堂上，教師可以采取游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、圖片教學(xué)法等組織課堂教學(xué)。以英語詞匯學(xué)習(xí)為例。英語詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，只有掌握了豐富的詞匯量，學(xué)生們的英語綜合水平才會(huì)不斷提高。但是，在高中階段，英語詞匯又是英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。為了解決這一難題，我們就必須發(fā)揮出直觀教學(xué)法的作用。例如，在學(xué)習(xí)《The Olympic Games》這一課的單詞時(shí)，教師就可以通過多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。教師把相關(guān)的圖片展示在大屏幕上，隨著相關(guān)的英語詞匯及音標(biāo)飛入畫面，并且配上相應(yīng)的發(fā)音。生動(dòng)、形象的教學(xué)讓學(xué)生感到耳目一新，鮮明的教學(xué)內(nèi)容也在學(xué)生頭腦中留下了深刻的印象。

興趣是最好的老師，每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。只有在教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)，推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

（作者單位：余干中學(xué)）