王洪平

摘要：初中數(shù)學(xué)是初中階段非常重要的一門工具課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞直接影響著今后孩子們的學(xué)習(xí)生活。因而，在講授初中數(shù)學(xué)的課程中，不能一味地說教。應(yīng)該不斷的更新教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的大環(huán)境，運用適合初中生的教學(xué)方法和順應(yīng)時代的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋和應(yīng)用的。上好每一節(jié)初中數(shù)學(xué)課，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的同時，在思維能力、情感態(tài)度、價值觀等多方面得到進步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 興趣 思路 練習(xí)

在新課程改革的環(huán)境下，教師應(yīng)該不斷地更新自己的教學(xué)觀念，與時俱進。實施素質(zhì)教育的主要渠道是課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)水平，具有良好的教學(xué)效果是每個教師所追求的。怎樣才能做到提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，我從以下幾個方面談?wù)勎业恼J識。

一、激發(fā)初中生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣

在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師注重初中數(shù)學(xué)知識的傳授，較少考慮初中數(shù)學(xué)和學(xué)生實際生活的聯(lián)系，學(xué)生不能將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識用來解決實際生活中的問題。而《數(shù)學(xué)課程標準》對不同的學(xué)段提出了一個共同的要求：“應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，體會數(shù)學(xué)的重要性。”教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活實際和已有的知識，創(chuàng)設(shè)初中生熟悉的生活情景，利用初中生感興趣的事物，引導(dǎo)初中生快速的進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動地分析問題和解決問題。使抽象的數(shù)學(xué)知識回歸到生活中來，讓學(xué)生體驗的數(shù)學(xué)不是枯燥的。

例如：在學(xué)習(xí)《軸對稱》的教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以結(jié)合學(xué)生的生活實際展開課堂教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生結(jié)合生活列舉軸對稱圖形的實例。老師提出問題之后，學(xué)生們都積極進行思考，有的同學(xué)指出：“字母A＼M＼W等都是軸對稱圖形。”有的同學(xué)說：“蝴蝶、蜻蜓也是軸對稱圖形?！庇械耐瑢W(xué)說：“我們附近的公園里，花圃是設(shè)計成了軸對稱的形狀。”等等學(xué)生們興趣盎然，樂此不疲。每位學(xué)生都積極參與到了知識的探究過程之中。在學(xué)生的共同努力下，大家都很快掌握了教學(xué)內(nèi)容。通過把數(shù)學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容和初中生生活中的事物聯(lián)系在一起，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。良好的學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生的大腦處于最活躍的狀態(tài)之下，能夠快速地調(diào)動學(xué)生們的各種感官，在提高學(xué)生們的觀察力、注意力的同時，提高學(xué)生的記憶力以及思維力。研究表明，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還可以緩解學(xué)習(xí)過程中疲勞，讓他們具有旺盛的精力和敏捷的思維能力，從而保證學(xué)生能夠在積極快樂的氛圍中參與到學(xué)習(xí)過程中。使學(xué)生們樂在其中，從小就對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，為將來學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計好初中數(shù)學(xué)教學(xué)思路

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以看到數(shù)學(xué)題目的類型比較多，在解題方法上也更加靈活。教師在講解數(shù)學(xué)概念時，要精心準備好每一節(jié)課，給學(xué)生們布置練習(xí)題時，讓學(xué)生們爭先恐后的做題，知識的發(fā)生、發(fā)展，是通過有組織的教學(xué)過程以及有效的方法和手段才能夠?qū)崿F(xiàn)的，通過不斷的積極的思考和探究，才能夠感知知識。教師的教學(xué)思路是通過鉆研數(shù)學(xué)大綱和數(shù)學(xué)教材，并以此編寫教案，在課堂教學(xué)過程中及課后輔導(dǎo)中很好地組織、實施教學(xué)而體現(xiàn)的。教學(xué)思路的設(shè)計是數(shù)學(xué)教學(xué)中最基本的環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的具體情況和實際水平，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。對不同層次的數(shù)學(xué)教學(xué)，規(guī)劃出自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并考慮在教學(xué)過程中可能發(fā)生的教學(xué)效果。遇到學(xué)生們不懂的地方，教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)。只有抓住學(xué)生的心理，了解學(xué)生的知識能力興趣愛好等方面的情況，才能把握學(xué)生的思維動向。對同一個問題，由于不同學(xué)生知識基礎(chǔ)不同，思維角度不同，因而有不同的看法。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師還可以用一些數(shù)學(xué)學(xué)史材料，使學(xué)生們從各位科學(xué)家的艱苦奮斗的工作作風(fēng)以及嚴謹求學(xué)的科學(xué)態(tài)度中，領(lǐng)略數(shù)學(xué)家們研究問題的科學(xué)方法和思維方法。因而，教師要及時把握初中生思維的脈搏，關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展的動向。教材是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，教師要吃透教材，對課本中的每個知識點都能做到心中有數(shù)。并能根據(jù)教師情況變換教學(xué)方法。

三、認真指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

學(xué)生通過努力獲得了知識，心理感到滿足，產(chǎn)生愉悅的情感。如果教師此時用機械重復(fù)的練習(xí)鞏固已經(jīng)獲得的知識，學(xué)生們就會覺得枯燥乏味，像當頭潑了一盆涼水索然無趣。因而，教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況精心地設(shè)計練習(xí)題，引起學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計一些適當?shù)挠幸欢ㄉ疃群碗y度的練習(xí)，逐步啟發(fā)，舉一反三，達到深刻地理解知識。并且使學(xué)生在獲取知識的同時，又能夠運用已有的知識分析研究面臨的事物和問題，從而能創(chuàng)造性的找到解釋這些事物或解決這些問題的新途徑、新方法、新結(jié)論，這樣既能開發(fā)智力，又能培養(yǎng)能力。從而真正實現(xiàn)一切為了學(xué)生，真正尊重學(xué)生。

總之，在新課改不斷推進的今天，數(shù)學(xué)教師在研究新的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)的同時，還要善于運用科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，結(jié)合新形勢探索學(xué)生認知的發(fā)展規(guī)律，還原知識的生命形態(tài)、尋找生活思維與初中數(shù)學(xué)思維的結(jié)合點，才能在課堂教學(xué)過程中做到有的放矢、因材施教，從而實現(xiàn)教育面向全體學(xué)生，課堂教學(xué)照顧到全體學(xué)生，使學(xué)生們共同發(fā)展和進步，從而使課堂教學(xué)邁上新臺階，推動素質(zhì)教育的進程。

（作者單位：河北省滄州市第十四中學(xué)）