吳曉梅

【摘 要】語(yǔ)文是傳承中華文化的重要媒介，也是不可或缺的載體，作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文保持一份熱情，心存一份喜愛(ài)，將語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)化于心。但是，要想提高學(xué)生們自發(fā)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的動(dòng)力，我們就需要努力激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。筆者就此淺談一下自己對(duì)激發(fā)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中生 語(yǔ)文 學(xué)習(xí)興趣 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.119

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科在傳承中華文化的歷史進(jìn)程中存在已久，語(yǔ)文在所有教育學(xué)科中是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文能提升學(xué)生們的理解能力和判斷能力，而學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于理解和分析問(wèn)題至關(guān)重要。試想，如果語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，理解能力不強(qiáng)，也就不會(huì)分析問(wèn)題，自然也就不能學(xué)好其他科目。語(yǔ)文作為一門(mén)工具性學(xué)科，我們需要從心底里認(rèn)識(shí)到它的重要性，并且語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文學(xué)不好，很難成就大事。只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能有更大的機(jī)會(huì)成為哲學(xué)家、作家、科學(xué)家等等。我們都知道毛主席對(duì)中國(guó)古文詩(shī)詞有很深的研究，既能熟讀古文，又能應(yīng)用自如。試想如果毛主席沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文，沒(méi)有好的分析能力和理解能力，怎么會(huì)有如今百口相傳的“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”這種豪言壯語(yǔ)，更不可能有“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的佳句。毛主席對(duì)詩(shī)詞古文的造詣不僅僅是展現(xiàn)了他的偉人胸懷，更是把他的文學(xué)風(fēng)彩展現(xiàn)的淋漓盡致，扎實(shí)的語(yǔ)文功底，注定對(duì)毛主席文學(xué)詩(shī)詞的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)如此重要，為了讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)的持久性，興趣的激發(fā)必然起著至關(guān)重要的作用。我們都知道處在叛逆期的初中學(xué)生，他們很不喜歡受到周?chē)笕藗兊募s束，所以就會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：喜歡哪個(gè)老師或者喜歡哪個(gè)老師的授課方式，這一科的成績(jī)就會(huì)很高。因?yàn)椋瑢?duì)老師的喜愛(ài)或者授課方式的喜歡，上課時(shí)就會(huì)集中注意力的聽(tīng)講，也會(huì)積極主動(dòng)的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，久而久之，成績(jī)必然會(huì)提升。所以，為了能夠讓學(xué)生們對(duì)初中語(yǔ)文保持較高的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者接下來(lái)談一下自己的幾點(diǎn)意見(jiàn)。

第一，要了解每一位學(xué)生，注重學(xué)生的差異性，做到因材施教，逐層激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)，世界上沒(méi)有長(zhǎng)得一模一樣的兩片葉子，在課堂教學(xué)中，作為語(yǔ)文老師就應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，先去了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的差異性，然后針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。學(xué)生在上課過(guò)程中，只有能夠跟上老師授課的進(jìn)程，能夠聽(tīng)懂老師講授的知識(shí)，才會(huì)有余力去探討學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的其他知識(shí)，才會(huì)引起學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，最終達(dá)到新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)的目的。試想，如果不去了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，僅僅是像傳統(tǒng)教學(xué)一樣，籠統(tǒng)式灌輸知識(shí)，不因材施教，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)注定層次不齊，一部分學(xué)生也會(huì)慢慢失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和耐心，最終也會(huì)影響學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和信心。所以，老師作為傳授文化知識(shí)的主導(dǎo)者，就應(yīng)該本著負(fù)責(zé)的決心，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

第二，在語(yǔ)文課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，主要以灌輸式的方式進(jìn)行教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師提問(wèn)，學(xué)生回答，筆者并沒(méi)有全盤(pán)否定這種灌輸式教學(xué)模式，但是，這種教學(xué)模式并沒(méi)有調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就沒(méi)有達(dá)到新課改下調(diào)動(dòng)每一位初中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和興趣。所以這就需要我們每一位老師，在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的情況下不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，多注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。如在講解課本里的詩(shī)詞時(shí)，可以借助幻燈片，播放一下作者寫(xiě)這首詩(shī)詞時(shí)的一些政治、經(jīng)濟(jì)、歷史文化背景等相關(guān)的視頻或圖畫(huà)，這樣學(xué)生們?cè)谟^看后，再去學(xué)習(xí)這首詩(shī)詞，會(huì)更加深刻的體會(huì)和理解詩(shī)詞表層背后的深刻含義，更能激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大的影響，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)起著很重要的作用。好的學(xué)習(xí)環(huán)境，肯定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們也愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，也愿意主動(dòng)思考、解決問(wèn)題，勢(shì)必有利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展也起到一定的作用。不良的學(xué)習(xí)環(huán)境注定不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，試想如果上課時(shí)有的同學(xué)大聲喧嘩，隨便走動(dòng)，無(wú)視老師的存在，那么其他同學(xué)的學(xué)習(xí)也會(huì)受到很大影響，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和注意力難免受到影響。所以，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣起著至關(guān)重要的作用。

第三，作為傳授知識(shí)的主導(dǎo)者，要多學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)的應(yīng)用，科技的融入，勢(shì)必對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣有很大的助力?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技融入教學(xué)更是新時(shí)代教學(xué)中不可小覷的一種新型教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，讓家長(zhǎng)們既有喜又有憂，游戲、網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)犯罪等等代名詞，讓家長(zhǎng)們害怕孩子去接觸網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)既有利又有弊，如果家長(zhǎng)和老師們正確合理及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，肯定會(huì)提高孩子們的學(xué)習(xí)能力。比如，家長(zhǎng)和老師經(jīng)常聯(lián)系，多方教導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生對(duì)電腦的使用，讓孩子們懂得可以從電腦上獲取學(xué)習(xí)資源，而且可以高效的提高他們學(xué)習(xí)水平，當(dāng)孩子們從電腦上查找出了自己想要的學(xué)習(xí)資源時(shí)，當(dāng)孩子們從電腦上快速查出了自己要解決的問(wèn)題時(shí)，我想他們心中就會(huì)明白電腦的真正意義，也就會(huì)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于初中生尚未成年，還沒(méi)有形成自己對(duì)事物比較客觀理性的判斷力，所以，家長(zhǎng)和老師們需要一起攜手，正確合理的引導(dǎo)孩子們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而更大潛力的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的興趣。

總之，興趣是最好的老師，能讓學(xué)生們保持持久的學(xué)習(xí)能力和熱情，作為老師，我們勢(shì)必有責(zé)任去幫助每一位初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诔踔须A段就養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的能力，這樣在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上才會(huì)少走彎路，才會(huì)更加有效的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文興趣的道路上，我們還需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行探索和研究，這條道路并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒的共同努力，相信我們的努力和付出會(huì)達(dá)到我們想要的目的和效果，學(xué)生們也會(huì)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。