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        如何提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率

        2017-04-08 17:02:20姜海霞
        中國(guó)校外教育 2017年1期
        關(guān)鍵詞:效率小學(xué)生兒童

        姜海霞

        課堂是學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所,是教師發(fā)揮個(gè)人才干及完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要舞臺(tái)。怎樣才能更好地提升小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,是每一個(gè)教學(xué)第一線的教師永遠(yuǎn)不變的考慮的主題。提高課堂效率的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生具有樂(lè)觀的人格、勇于探索的精神,對(duì)生活充滿(mǎn)熱情的性格。

        課堂效率人格探索樂(lè)觀眾所周知,課堂是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所,講臺(tái)是教師發(fā)揮個(gè)人才干及完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要舞臺(tái),但是怎樣才能讓學(xué)生在每一個(gè)有限的40分鐘里最大限度地釋放自己的能量,掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí),更好地提升課堂學(xué)習(xí)的效率,是我們每一個(gè)教學(xué)第一線的教師所必須思考的,也是每一個(gè)教學(xué)第一線的教師永遠(yuǎn)不變的考慮主題。課堂教學(xué)活動(dòng)是雙邊的,除了教師的教,更重要的是學(xué)生的學(xué)。特別是現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)把學(xué)生作為主體,因此學(xué)生往往決定了一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量的好壞,教學(xué)效率的高低。而學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣是與其樂(lè)觀的人格、勇于探索的精神、對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的性情息息相關(guān)的,所以提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是要從這三方面入手。

        首先,健康的人格寓于兒童學(xué)習(xí)生活的方方面面,沒(méi)有能與學(xué)習(xí)生活分離的“純道德的生活”。我就遇到一個(gè)孩子,他上課不敢起來(lái)回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)疾速下降,不和其他的同學(xué)玩,原因是從小他的父母就對(duì)他要求非常嚴(yán)格,沒(méi)有給他應(yīng)有的自信心,結(jié)果形成了極度自卑的心理狀態(tài)。后來(lái),我發(fā)現(xiàn)他非常喜歡畫(huà)畫(huà),于是,就在班上為他個(gè)人舉行了一次小畫(huà)展,結(jié)果不但同學(xué)們對(duì)他刮目相看,也讓他樹(shù)立了信心,臉上有了笑意,學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化,上課回答問(wèn)題積極了,學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高。由此,我們可以看出:樂(lè)觀的人格意味著做“人中人”,形成樂(lè)觀的人格就能坦然的面對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí),樂(lè)于與自己的同學(xué)、同伴進(jìn)行學(xué)習(xí)合作。就是在他走入社會(huì)后,也能很快的適應(yīng)社會(huì)的需要和發(fā)展。

        培養(yǎng)兒童健康的人格,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):第一,在我們的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意給孩子積極的心里暗示。因?yàn)榘l(fā)自?xún)?nèi)心的尊重孩子,關(guān)心孩子能幫助孩子形成樂(lè)觀的人格。第二,創(chuàng)造交流的環(huán)境。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,缺乏與人交流的能力,心理承受能力差。自我意識(shí)強(qiáng),個(gè)性又十分脆弱,這樣就要讓孩子之間互相交流,互相交朋友,只有這樣才能強(qiáng)化集體的意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,才能使他們懷著一顆責(zé)任心而努力學(xué)習(xí)。第三,讓孩子自律?,F(xiàn)在的孩子唯我獨(dú)尊的多,任性、為所欲為舉不勝舉,對(duì)良好課堂環(huán)境的形成極為不利,因此,樂(lè)觀的人格能讓孩子自律,也就能提高課堂效率。

        其次,時(shí)時(shí)刻刻的注意引導(dǎo)兒童形成勇于探索的精神,換句話說(shuō)就是興趣是實(shí)質(zhì),樂(lè)學(xué)是境界。樂(lè)學(xué)是提高課堂效率的又一法寶。眾所周知,小學(xué)生天真活潑,純潔無(wú)瑕,正是進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)、形成穩(wěn)定興趣和培養(yǎng)勇于探索精神的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)是主要的問(wèn)題,而分?jǐn)?shù)是次要的。想想孩子是怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話的,如果要喝水,一開(kāi)始只會(huì)講一個(gè)“水”字,如果硬逼著他說(shuō)“媽媽我要喝水”,只會(huì)讓孩子把說(shuō)話當(dāng)成一件苦難的事,而事實(shí)上,當(dāng)孩子說(shuō)出第一個(gè)字時(shí),家長(zhǎng)往往就小題大做、無(wú)限夸張,這樣孩子就愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)。結(jié)果越說(shuō)越多,自然而然的學(xué)會(huì)了說(shuō)話。學(xué)習(xí)也是這樣,只有樂(lè)學(xué),才能學(xué)好,才能有求知欲,才能提高課堂效率。每個(gè)孩子的潛能是無(wú)限的,關(guān)鍵是打開(kāi)興趣的閘門(mén),融教育、教學(xué)、娛樂(lè)于一體,讓學(xué)習(xí)以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的形式進(jìn)入純真的“童心世界”,調(diào)動(dòng)小學(xué)生的潛意識(shí)參與學(xué)習(xí),可以取得事半功倍的教學(xué)效果,進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生走上快樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知的高速路,為一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!笆故芙逃咴敢饨邮芙逃亲畛晒Φ慕逃?;使學(xué)習(xí)者渴望學(xué)習(xí),才有成功的教學(xué)?!睂?duì)這一點(diǎn),我相信所有的一線的教師都是深有體會(huì)的。

        要讓孩子養(yǎng)成勇于探索的精神,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):第一,幫助孩子找到我能學(xué)好的感覺(jué)。據(jù)調(diào)查63%的小學(xué)生認(rèn)知需要偏低,不大喜歡學(xué)習(xí),所以,對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),最重要的是培養(yǎng)他們的求知欲,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。第二,從孩子愛(ài)勞動(dòng)做起。這一條尤其適用于獨(dú)立能力差的孩子,這種孩子缺乏獨(dú)立性,不但體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,也會(huì)表現(xiàn)在其他方面,因此,我們可以從孩子愛(ài)勞動(dòng)做起,不能讓孩子只顧埋頭學(xué)習(xí),而要通過(guò)勞動(dòng)讓他們脫離大人的庇護(hù),表面上看,和學(xué)習(xí)沒(méi)有多大關(guān)系,可實(shí)際上,可能在情緒、心理等方面會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)起到間接的促進(jìn)作用。第三,重視記憶的聯(lián)想性、層次性和趣味性。教師要教給學(xué)生掌握記憶的規(guī)律,讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng),把體驗(yàn)到的信息通過(guò)喚起學(xué)生內(nèi)在的組織結(jié)構(gòu),進(jìn)入學(xué)生的長(zhǎng)期記憶,要重視記憶的聯(lián)想性、層次性、趣味性,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)的效率就會(huì)提高。需要注意的是,增強(qiáng)記憶力只可智取,不可強(qiáng)攻。

        最后,對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)是健康的人格、勇于探索精神形成的核心,也是提高課堂效率的重中之重。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段,其具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn),它不僅僅是未來(lái)生活的準(zhǔn)備或教育的手段,其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵和價(jià)值。學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活,是每個(gè)兒童的權(quán)利。兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,并得到各方面的發(fā)展的。重視課堂教學(xué)效率與兒童世界的聯(lián)系,讓他們熱愛(ài)生活,這將有利于他們建構(gòu)真正屬于自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。同時(shí)優(yōu)化課堂效率。二年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始了說(shuō)話的練習(xí),如果孩子們熱愛(ài)生活將會(huì)收到事半功倍的效果。經(jīng)常任教低年級(jí),在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話時(shí)我竭力想啟發(fā)學(xué)生平時(shí)觀察的物景,可有時(shí)最終的總是只能很艱難地?fù)赋鲆稽c(diǎn)點(diǎn)的不痛不癢的情思。是的,快節(jié)奏、高信息迅速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì),讓七八歲的孩子知道怎樣最快把網(wǎng)上游戲玩精、如何旋轉(zhuǎn)龐大的電動(dòng)機(jī)器人,能把看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片故事情節(jié)到背如流,比我們小時(shí)候聰明百倍。我們那時(shí)玩泥巴吹孔、用木棒削陀螺、找稻草搓跳繩,還和男孩子一樣下田捉泥鰍,對(duì)于他們來(lái)講,說(shuō)不上豐富多彩,可我總覺(jué)得他們的開(kāi)心和我們小時(shí)候的開(kāi)心是兩種境界,一種是自然的,一種是人造的。我決心要讓這些孩子們回歸大自然,去放飛理想的翅膀,在美麗的大自然里體驗(yàn)生活,從而喚起他們對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的性情。因?yàn)檫@也是培養(yǎng)樂(lè)觀的人格、樂(lè)于探索的精神的必經(jīng)之路,是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的重點(diǎn),更是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)拓視野的有效途徑。

        要養(yǎng)成對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的精神,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):第一,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヒ巴怏w驗(yàn)?,F(xiàn)在的孩子大多是溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,也不能親身探索大自然的奧秘,如能經(jīng)常帶他們?nèi)ヒ巴?,就?huì)讓他們感受更多的大自然的魅力,也會(huì)激起熱愛(ài)生活的熱情,還能開(kāi)拓視野,豐富知識(shí)。第二,引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教師應(yīng)找機(jī)會(huì)和孩子們一起探討哪些行為利于小動(dòng)物的生長(zhǎng),哪些是不利因素,讓他們了解怎樣關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,體會(huì)小動(dòng)物是和人類(lèi)一樣是有生命的,喚起內(nèi)心熱愛(ài)生命的熱情。

        總之,要提高課堂效率,就要從根本做起,在提高課堂效率的同時(shí),不要忘了還給孩子們一個(gè)完整的世界,還給他們一個(gè)快樂(lè)的生活,讓他們?cè)趶V闊的天地里自主的選擇,自由地創(chuàng)造吧。

        參考文獻(xiàn):

        \[1\]許傲雪.芻議兒童樂(lè)觀的培養(yǎng)\[J\].中小學(xué)心理健康教育,2011,(12).

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        \[3\]谷傳華,周宗奎,種明慧.小學(xué)兒童社會(huì)創(chuàng)造性與其同伴關(guān)系、學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系\[J\].心理發(fā)展與教育,2009,(03).

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