陳淑清

摘 要 闡述校企實驗室共建的意義，分析濱州學(xué)院及建筑工程學(xué)院實驗室共建現(xiàn)狀，并提出校企實驗室共建的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 校企合作；實驗室；工科專業(yè)

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）02-0029-03

Research on University-enterprise Cooperation Laboratory Construction of Engineering Major： Take Civil Engineering as Examples//CHEN Shuqing

Abstract In this paper， the significance of the university-enterprise cooperation laboratory is stated， the current situation of the labora-tories in school of architectural engineering institute， Binzhou Uni-versity is introduced， and the content of the university-enterprise cooperation laboratory construction is proposed.

Key words university-enterprise cooperation； laboratory； engi-neering major

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來越高。國內(nèi)諸多高校紛紛與國內(nèi)外企業(yè)、科研院所等進(jìn)行實驗室共建合作，相關(guān)研究也日益增多。

1 校企實驗室共建的意義

促進(jìn)高校辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化與改革 目前，校企合作共建實驗室是高校促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、拓展辦學(xué)渠道、服務(wù)地方的有效途徑[1]。通過校企合作辦學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人才的目標(biāo)，使高校植根于產(chǎn)業(yè)之中，還可進(jìn)一步擴(kuò)大高校與地方的合作辦學(xué)，根據(jù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求與定位，因地制宜、因材施教，更好地為本地區(qū)發(fā)展提供人力支持[2]。

拓寬辦學(xué)渠道，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補(bǔ)和利益共贏 長期以來，高校實驗室一直依靠政府教育經(jīng)費(fèi)投資。工科專業(yè)實驗室軟硬件配套建設(shè)投資較大，普遍存在資金短缺、設(shè)備更新滯后等問題[3]。相對于高校實驗室，企業(yè)實驗室往往存在高素質(zhì)人才不足、理論薄弱、新產(chǎn)品試用面窄等缺點。企業(yè)想在激烈的市場競爭中取勝，除了需要依靠高素質(zhì)科技人才隊伍，還需要與科研實力強(qiáng)、實驗資源豐富的高等學(xué)校合作，從而使校企雙方取長補(bǔ)短和利益共贏。

加快高校學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 校企聯(lián)合共建實驗室，有利于學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。通過與社會力量共建實驗室，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，增加實驗課程，開發(fā)相關(guān)實驗項目，有利于學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。校企共建獲得的經(jīng)濟(jì)效益，利于實驗設(shè)備的更新與維護(hù)，加速實驗室的建設(shè)與發(fā)展。校企共建可通過共建專業(yè)、共建課程，完善實踐教學(xué)體系，提升學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的無縫銜接[4]。

強(qiáng)化實訓(xùn)基地建設(shè)，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑 要實行校企聯(lián)合的實踐教學(xué)，實踐教學(xué)基地的建設(shè)是前提。校內(nèi)外實訓(xùn)基地的有機(jī)結(jié)合，拓寬了學(xué)校的教學(xué)空間和學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生通過到企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境中實習(xí)、實踐，可以了解更多的從業(yè)信息，明確就業(yè)需求，從而有針對性地進(jìn)行從業(yè)技能培訓(xùn)。同時，拓展了學(xué)生的就業(yè)渠道[5]。

加強(qiáng)了雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，提高了服務(wù)地方能力 要實行校企聯(lián)合共建，師資隊伍是關(guān)鍵。聘請企業(yè)里有豐富實際生產(chǎn)經(jīng)驗的高級專業(yè)技術(shù)人員來擔(dān)任兼職教師，可以讓學(xué)生了解更多的先進(jìn)技術(shù)和工作經(jīng)驗，使學(xué)生掌握到書本上學(xué)不到的知識；同時與高校教師進(jìn)行交流，高校教師進(jìn)企業(yè)頂崗鍛煉，能增強(qiáng)實踐技能，快速成長；在為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的同時，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，充分體現(xiàn)校企聯(lián)合實驗室“開放共享、服務(wù)社會”的功能。

2 濱州學(xué)院校企合作共建現(xiàn)狀

濱州學(xué)院作為一所省屬院校，近年來為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，經(jīng)充分調(diào)研論證，明確了“把學(xué)校建設(shè)成為競爭優(yōu)勢明顯、綜合實力較強(qiáng)的全省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名?！钡目傮w辦學(xué)定位。近年來，學(xué)校在校企合作方面取得一些成績。

人才培養(yǎng)合作 在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制（修）訂過程中，邀請企事業(yè)（行業(yè)）相關(guān)人員參與論證，力求專業(yè)布局切合地方實際、人才培養(yǎng)目標(biāo)符合地方（行業(yè)）需要[6]。通過引入、對接、共建等方式，積極探索與政府、企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才機(jī)制，與山東航空公司、深圳航空公司等合作共建飛行技術(shù)專業(yè)，實行訂單培養(yǎng)；與美國航空集團(tuán)飛行學(xué)院等9家國外航校合作培養(yǎng)民航專門人才，構(gòu)建了校企戰(zhàn)略聯(lián)盟合作培養(yǎng)民航應(yīng)用型人才的模式；與山東華興機(jī)械股份有限公司、山東魯青科技有限公司、濱州海得曲軸股份有限公司、濱化集團(tuán)、京博控股集團(tuán)、盟威輪轂股份有限公司4家企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，與濱州市科技局、經(jīng)信委、服務(wù)業(yè)發(fā)展局、環(huán)保局等政府部門建立密切的共贏關(guān)系?，F(xiàn)有校內(nèi)外實踐教學(xué)基地157處，其中校外實踐教學(xué)基地135處，校內(nèi)實踐教學(xué)基地22處?！懊裼煤娇疹惣夹g(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”和“三創(chuàng)教育引領(lǐng)下多樣化電信類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，飛行學(xué)院、化學(xué)與化工系先后榮獲“山東省企校合作培養(yǎng)人才先進(jìn)單位”稱號。

師資合作交流 建立與企事業(yè)單位合作培訓(xùn)師資機(jī)制，著重提高青年教師實踐能力，不定期選派教師到企事業(yè)單位頂崗培訓(xùn)；聘請企業(yè)一線人員做兼職教師，加強(qiáng)合作交流。例如：工程訓(xùn)練中心聘請相關(guān)企業(yè)技師指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)；2014年，聘請渤海活塞高級技師5人，試制完成山東華偉液壓設(shè)備制造有限公司“閥桿”和“定位套”，現(xiàn)正探索批量生產(chǎn)。鼓勵教師與企事業(yè)單位合作開展橫向課題研究，將研發(fā)項目作為學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的載體，將研發(fā)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

拓展就業(yè)渠道 學(xué)校與企事業(yè)單位建立了良好的就業(yè)合作關(guān)系，依托社會力量開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，與企事業(yè)單位不斷探索創(chuàng)新就業(yè)模式。近年來，濱州學(xué)院進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)700余人，會計電算化、計算機(jī)應(yīng)用等各類常規(guī)培訓(xùn)1000余人。通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、到用人單位考察學(xué)習(xí)等，了解企事業(yè)單位對人才的需求，推介畢業(yè)生就業(yè)，就業(yè)合作機(jī)制日漸完善。

3 建筑工程學(xué)院校企合作現(xiàn)狀

多措并舉，合作共建 目前，建筑工程學(xué)院外聘天津大學(xué)、山東大學(xué)等國內(nèi)知名高校教授、學(xué)者近20人，從濱州市建筑設(shè)計院與規(guī)劃設(shè)計院、濟(jì)南市規(guī)劃設(shè)計院等企事業(yè)單位聘請高級工程師8人次。土木工程專業(yè)為濱州學(xué)院首批校企共建專業(yè)，建筑設(shè)計為學(xué)校首批獲批校企共建課程項目。土木工程專業(yè)獲學(xué)校首批本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目資助。

建筑工程實驗中心與濱州市規(guī)劃局、濱州市建筑設(shè)計院、濱州市規(guī)劃設(shè)計院、濱州市勘查測繪院及濱州市部分建筑、檢測公司等開展了校企合作共建，在頂崗鍛煉、師資培訓(xùn)、學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)、課題研究等方面進(jìn)行大量合作。校企共建建筑材料、GIS兩個實驗室，共建建筑材料、土木工程材料、土木工程試驗、建筑物理等多門實驗課程；學(xué)生到共建單位進(jìn)行實習(xí)、見習(xí)1200余人次/年。

結(jié)合土木工程專業(yè)特點，成立建筑工程技術(shù)中心和濱州市鹽漬土與環(huán)境土工重點實驗室，主要承擔(dān)地方服務(wù)工作，為各專業(yè)聯(lián)系合適的實習(xí)單位，建設(shè)實踐教學(xué)基地，開展不同形式的校企合作。近年來，先后與濱州市城建集團(tuán)、方正集團(tuán)、監(jiān)理公司、建筑設(shè)計研究院、規(guī)劃設(shè)計研究院、質(zhì)量監(jiān)督站等單位簽署校地合作協(xié)議。

成立校企聯(lián)合發(fā)展理事會 為提升學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方的效用，2016年7月組建濱州學(xué)院建筑工程學(xué)院校地聯(lián)合發(fā)展理事會（以下簡稱理事會），理事單位54家。參加理事會的學(xué)校、政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會4個利益方各司其職，成果共享。

1）理事會成員單位定期向?qū)W員提供建筑工程人才需求、人才素質(zhì)規(guī)格要求等行業(yè)信息，為學(xué)校培養(yǎng)人才提供決策依據(jù)。

2）學(xué)校定期為理事會成員單位提供技術(shù)培訓(xùn)和智力支持，定期為理事會成員單位的在職員工進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，在共建實驗室、橫向課題研究等方面開展合作，為理事會單位提供師資、場地、教學(xué)設(shè)施等條件，使教育資源在校企間共享。

3）校企合作共同做好學(xué)院的各類實習(xí)工作。

4）校企合作共同做好學(xué)生就業(yè)工作。優(yōu)先在理事會成員單位內(nèi)開展畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)用工招聘雙向選擇，學(xué)校要向企業(yè)推薦優(yōu)秀、合格畢業(yè)生，企業(yè)在每屆畢業(yè)生中優(yōu)先選擇錄用畢業(yè)生。

土木工程專業(yè)校企實驗室共建的主要內(nèi)容

1）校企共建校內(nèi)實驗室。建立科研合作機(jī)制，將企業(yè)實驗室移入學(xué)校。針對土木工程專業(yè)特點，與濱州市方正建設(shè)工程檢測有限公司共建建筑材料實驗室。方正建設(shè)工程檢測有限公司提供技術(shù)人員及70余萬元的設(shè)備支持，在建筑工程學(xué)院共建建筑材料實驗室，包括建筑物理、建筑建材、深基礎(chǔ)檢測等項目。學(xué)校提供實驗室用房、行政辦公用房，基礎(chǔ)設(shè)施和實驗儀器設(shè)備投資300余萬元，與方正公司共同使用實驗室，制定實驗室管理使用制度。學(xué)校與濱州城建集團(tuán)開展聯(lián)合共建實驗室，根據(jù)省級企業(yè)技術(shù)中心的建設(shè)要求及校方要求，共建建筑模型、數(shù)字媒體、建筑物理、工程測量、結(jié)構(gòu)工程、建筑建材等實驗室，合作方式與方正公司基本一致。

2）建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。目前，建筑工程學(xué)院與在企事業(yè)單位搞好生產(chǎn)、經(jīng)營或管理的同時，安排學(xué)生進(jìn)行頂崗鍛煉，把實訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)、經(jīng)營或管理實際結(jié)合起來；將學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)與企業(yè)職工教育結(jié)合起來，將企業(yè)職工培訓(xùn)與學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)統(tǒng)籌安排。通過共建，使實習(xí)實訓(xùn)基地成為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營基地和學(xué)校的教學(xué)實踐基地，實現(xiàn)由單一的學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)向聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、項目研究等校企合作方向發(fā)展[7]。

3）共建專業(yè)和課程。結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作，聘請企事業(yè)單位人員參與人才培養(yǎng)方案的論證和實踐教學(xué)體系建設(shè)。根據(jù)企業(yè)需求，適當(dāng)調(diào)整土木工程專業(yè)培養(yǎng)計劃，增加或加大結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)PKPM等核心理論課程的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)?？山Y(jié)合課程需要安排在企業(yè)進(jìn)行，使理論與實踐真正有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在現(xiàn)實生產(chǎn)中深化書本知識。

建筑工程學(xué)院與濱州市方正建設(shè)工程檢測有限公司共建實驗課程主要包括建筑材料、土木工程試驗等課程，涉及土木工程、建筑學(xué)、建筑工程技術(shù)等專業(yè)的800余名學(xué)生。

4）校企共享人力資源。建筑工程學(xué)院在設(shè)備申購論證、人才培養(yǎng)方案修訂、實驗項目更新等方面聘請合作企事業(yè)單位技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)；選派骨干教師到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉，提高實踐能力；聘請企業(yè)技術(shù)人員作為客座教授，參與科研和教學(xué)。雙方共同開展的科研項目課題研究及實驗室資質(zhì)升級時人力資源共享，相互提供有關(guān)人員的資格證書。建筑工程學(xué)院配合企業(yè)在實驗開展中的資格考試及培訓(xùn)工作，并參與企業(yè)有關(guān)經(jīng)營項目的檢測工作，具體費(fèi)用本著雙方互利共贏的原則協(xié)商。根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，對具有前瞻性或市場經(jīng)濟(jì)效益前景較好的項目，甲乙雙方組成聯(lián)合項目組，建筑工程學(xué)院在人才和設(shè)備購置或?qū)嶒炇覘l件上給予優(yōu)先支持。

5）校企聯(lián)合進(jìn)行學(xué)生課程設(shè)計。土木工程專業(yè)的課程設(shè)計題目通常是固定的，由教師制定，學(xué)生按既定要求執(zhí)行。讓企業(yè)參與課程設(shè)計，與生產(chǎn)實際相結(jié)合，真正做到理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用[8]。

4 結(jié)語

實踐證明，校企共建實驗室，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制的改革和優(yōu)化；拓寬了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)渠道，實現(xiàn)校企優(yōu)勢互補(bǔ)和利益共贏；加快了學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)渠道；加強(qiáng)了雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，提高了科研和服務(wù)地方能力?！?/p>

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