黃顯登

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運用多媒體提高中學語文課堂教學

黃顯登

（廣西欽州市靈山縣平山中學 廣西 欽州 535425）

科學技術帶動了社會經濟，但是其帶給教育的福利也是不言而喻的。在科學技術發(fā)展下涌現(xiàn)出的便是多媒體教學技術。正是多媒體信息技術的出現(xiàn)，中學語文教學課堂才會變得更加高效和生動。但是，教師想要借助多媒體更好地進行教學，便要立足教材，結合學生的實際學習需求。只有找準教學的著力點，教師的課堂教學才會變得更加高效。因此，借助多媒體教學福利，教師為學生創(chuàng)建一個完善的教學課堂。本文便從多媒體在中學語文課堂教學中運用的優(yōu)勢，并重點分析了運用多媒體教學的策略。

多媒體；優(yōu)勢；中學語文；教學策略

前言：

中學語文是教師教學中比較重要的一門學科，想要提升中學語文教學的質量，便要教師付出一定的汗水。教師要結合自身教學經驗，結合學生的實際需求，為學生創(chuàng)建高效的中學語文教學課堂。在實際教學的過程中，教師要對課堂教學模式進行創(chuàng)新和分析，結合當前的中學語文教學狀況，合理運用多媒體教學技術。經過詳細的分析和研究，我們得知多媒體信息技術在中學語文教學中取得了很好的成效。其中涌現(xiàn)出的價值是我們可以看到的。在此，下文便重點闡釋了多媒體信息技術在中學語文教學中的實際運用。

1 多媒體在中學語文教學中運用的優(yōu)勢

1.1 激發(fā)學生學習興趣，引領學生學習

學生的學習興趣能夠引領學生學習。但是，若是在枯燥的教學氛圍下，學生并不會對學習產生濃厚的興趣。當前很多語文教學中存在教學枯燥的問題。該問題便嚴重影響了中學語文教學的效果與質量。多媒體的存在便有效地解決了這個問題，學生會在多媒體技術的引領下，對學習產生濃厚的興趣。這主要是源于多媒體技術轉變了傳統(tǒng)的教學模式，使學生接觸到更加輕松和愉悅的課堂。由此，多媒體能夠激發(fā)學生學習興趣，并重點引領學生學習[1]。

1.2 活躍課堂氛圍，創(chuàng)建高效課堂

活躍的課堂氛圍會給學生很大的學習動力。多媒體教學便轉變了傳統(tǒng)單一陳舊的教學氛圍。讓學生能夠在實際教學的過程中，感受到語文知識的魅力和價值。同時，在多媒體的引導下，學生會接觸多種教學形式，提升了對知識的興趣。在此，教師會逐漸為學生創(chuàng)建活躍的教學課堂，讓學生接觸到高效的課堂教學。這一優(yōu)勢，正是教師多年來的心愿。由此可見，多媒體的運用價值是不可比擬的。教師在中學語文教學中應該合理運用。

1.3 豐富教師教學手段，提高教學效率

豐富的教學手段，便會提升中學語文的教學效率和質量。從當前的中學語文教學狀況來看，教師的教學手段并不是創(chuàng)新和升級的。學生往往會感到教師的教學缺乏針對性與豐富性，最終呈現(xiàn)出的教學效果也不是十分明顯。但是，多媒體的運用便會在一定程度上轉變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生接觸到教師豐富的教學手段，就會更好地提高中學語文教學效率。在此，教師運用多媒體教學是值得我們肯定的。

2 多媒體在中學語文課堂中的運用策略

2.1 多媒體教學要以教學目標為載體

在中學語文教學的過程中，不管怎樣教師均應該明確教學目標。教師運用多媒體教學也一樣要明確教學目標，在以教學目標為載體的情況下，才會提升中學語文教學的效率。由此，教師要以教學目標為載體。比如，教師在運用多媒體教學蘇教版中學語文《送東陽馬生序》的過程中，便要立足于教學目標。在運用多媒體向學生展示可見的過程中，要緊扣教材和教學目標。同時，不同的教學內容和目標還要適當改變多媒體內容的呈現(xiàn)方式。在此，值得教師注意的是，教師不應該把多媒體課程轉變?yōu)榧夹g成果展覽[2]。教師要借助多媒體進行詳細的講解。

2.2 多媒體教學要把握教學時機

通常，我們把教學視為信息傳輸和交換的一個重要過程。多媒體的運用便是錦上添花。由此，教師要密切關注學生的學習特點和身心發(fā)展規(guī)律，合理運用多媒體把信息傳輸出來。在有限的時間內容提高中學語文課堂教學是教師教學的最終目標。比如，教師在引導學生學習蘇教版中學語文《范進中舉》的過程中，在多媒體展現(xiàn)出具體教學內容的同時，教師還要為學生提供思考的時間，在保證學生理解課文內容的情況下，才可以繼續(xù)通過多媒體向學生傳輸知識。值得教師注意的是，教師不要把大量的信息展現(xiàn)給學生，不能阻塞學生的學習思維。因此，教師要注意運用多媒體要把握教學時機，方可提高中學語文教學的質量。

2.3 多媒體教學要激發(fā)學生學習興趣

學生學習的興趣是教師在運用多媒體教學時關注的重點。在此，教師要根據具體的教學內容，為學生創(chuàng)建新穎和高效的多媒體教學情境。讓學生在良好的教學情境下，真正地體會到中學語文知識學習的重要性。比如，教師在引導學生學習蘇教版中學語文《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的過程中，教師要著手于學生學習的興趣。學生會對那些奇怪現(xiàn)象產生濃厚興趣。教師便可以運用網絡搜集更多的奇怪現(xiàn)象，并通過多媒體向學生展示出來[3]。這樣，學生便會對課程產生濃厚的興趣，教師便能夠自然而然地引出本課程教學內容。

3 結論：

綜上所述，中學語文教學中被教師廣泛運用的教學手段便是多媒體信息技術。該技術的有效運用使得學生學習朝著更好的方向前進。多媒體信息技術出現(xiàn)，為中學語文教學增添了一道亮麗的色彩，保證了學生更好地學習中學語文知識。教師在運用多媒體技術的過程中要結合學生的身心發(fā)展規(guī)律，從學生的實際學習情況和教學目標出發(fā)，保證學生掌握教學時機。并讓學生在接觸多媒體技術教學的情況下，積極學習。

[1]陳云潔.以翻轉課堂為手段 打造中學語文智慧課堂——在信息化環(huán)境下的語文課堂改革[J].黑河教育，2016(10):27-28.

[2]肖春毓.多媒體教學在中學語文課堂教學的有效性分析[J].課外語文，2015(22):200.

[3]張樹成.如何提高中學語文課堂教學的有效性——淺談中學語文興趣的激發(fā)[J].新課程(中旬)，2014(01):31.

science and technology to drive the social economy, but it brings to the welfare of the education is self-evident. Under the development of science and technology is the emergence of the multimedia technology in teaching. It is the emergence of multimedia information technology, the high school language teaching will become more efficient and vivid class. But, the teacher wants to use multimedia teaching better, it should be based on the teaching material, combining the actual learning needs of students. Only find the focus of teaching, teacher's classroom teaching will become more efficient. Therefore, with the aid of multimedia teaching benefits, teachers for the students to create a perfect teaching classroom. This article is from the advantages of using multimedia in high school Chinese classroom teaching, and analyses the strategy of using multimedia teaching.

multimedia; Advantage; Middle school language; Teaching strategy

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.349

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1672-9129(2017)10-0282-01