毛 院

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素質(zhì)教育下高中體育足球項目教學(xué)革新的思考

毛 院

（義龍新區(qū)第一高級中學(xué) 貴州 黔西南 562409）

足球在當(dāng)代體育領(lǐng)域，占據(jù)重要組成。在素質(zhì)教育背景下，體育教師應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前足球教學(xué)現(xiàn)狀，進行教學(xué)更新，從而提高體育課程教學(xué)效果。鑒于此，筆者主要圍繞素質(zhì)教育下高中足球項目教學(xué)創(chuàng)新提供有效依據(jù)。

素質(zhì)教育；高中足球；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)革新

前言：

高中時期是學(xué)生成長教育的關(guān)鍵時期，為了促使高中生形成良好的品格，體育教師應(yīng)注重足球教學(xué)創(chuàng)新。根據(jù)高中生興趣，優(yōu)化足球課堂教學(xué)方法，提升高中生足球教學(xué)品質(zhì)。

1 素質(zhì)教育下高中體育足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育不斷深入，體育教學(xué)呈現(xiàn)全新面貌[1]。然而，目前足球教師在教學(xué)思想方面比較落后，受應(yīng)試思想，足球教師在教學(xué)方法、教學(xué)模式方面比較單一和落后。教師在組織足球教學(xué)時，主要以灌輸和教師示范為主，導(dǎo)致高中生在足球項目學(xué)習(xí)階段，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果并不理想。此外，學(xué)校在組織足球教學(xué)時，缺少高素質(zhì)的教師素質(zhì)，導(dǎo)致足球教學(xué)很難有效落實。再加上部分學(xué)校教學(xué)資源有限，足球運動場地和設(shè)施限制，導(dǎo)致足球教學(xué)工作存在限制。因此，學(xué)校務(wù)必要針對當(dāng)前高中生足球教育問題，加強教學(xué)思想、教學(xué)方式以及師資素質(zhì)有效教學(xué)。

2 素質(zhì)教育下高中體育足球教學(xué)革新路徑探究

2.1 更新教學(xué)理念

為了實現(xiàn)高中體育足球項目素質(zhì)教學(xué)，體育教師應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前全新教育形式，更新足球教學(xué)思想，本著以生為本的教學(xué)原則，為學(xué)生提供良好的足球教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境。足球教師應(yīng)當(dāng)注重課程理論與實踐綜合教學(xué)，為高中生營造良好的足球運動環(huán)境，從而讓高中生對足球項目產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)熱情。教師在組織足球教學(xué)活動時，應(yīng)注重足球教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，提高足球教學(xué)水準(zhǔn)。此外，教師應(yīng)當(dāng)向高中生灌輸正確的運動理念，讓高中生認(rèn)識到足球運動，對增強自身身體素質(zhì)的重要性，從而有針對性調(diào)整教學(xué)方案，合理實施體育教學(xué)。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在組織足球項目教學(xué)時，應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化利用學(xué)校體育教學(xué)資源，豐富足球教學(xué)內(nèi)涵，從而提高足球項目教學(xué)效果。而多媒體作為重要教學(xué)資源，應(yīng)當(dāng)被廣泛應(yīng)用到足球教學(xué)當(dāng)中。比如說，足球教師在講解腳內(nèi)側(cè)踢動作要領(lǐng)時，不妨利用多媒體展開課堂教學(xué)。教師利用多媒體視頻，將腳內(nèi)側(cè)踢技術(shù)有效傳遞給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生理解程度，對教學(xué)視頻進行快慢調(diào)節(jié)，重復(fù)播放，方便高中生清楚掌握足球運動技巧。同時，教師還可以利用多媒體，構(gòu)建足球教學(xué)微課視頻。并將微課視頻上傳給高中生。方便高中生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)足球傳球、運球技巧，提高高中生足球教學(xué)水平。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)模式

合理的教學(xué)模式，是實現(xiàn)足球高效教學(xué)的重要保障，因此體育教師應(yīng)當(dāng)針對高中生足球運動具體需求，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建豐富、多彩足球教學(xué)課堂。

首先，教師應(yīng)積極組織合作教學(xué)，即將足球與合作教學(xué)法建立有效聯(lián)系。以傳球技術(shù)為例，教師組織高中生以小組為單位展開傳球技術(shù)訓(xùn)練。學(xué)生通過小組合作完成足球訓(xùn)練，從而提高高中生足球運動效果。

其次，競賽教學(xué)。對高中生來講，足球是一項競技類的運動，因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)高中生興趣需求，適當(dāng)組織足球運動比賽。教師根據(jù)不同學(xué)生運動基礎(chǔ)，合理設(shè)計足球比賽難度，通過班組賽、校聯(lián)賽等，實現(xiàn)高中生足球運動素質(zhì)有效提升。

同時，游戲教學(xué)，體育教師主要針對高中足球教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富游戲情境[2]。教師鼓勵學(xué)生通過足球游戲，完成某一足球運動動作的掌握與領(lǐng)悟。

此外，分層教學(xué)，也是高中足球運動素質(zhì)教學(xué)主要方式，教師根據(jù)不同學(xué)生運動基礎(chǔ)，分層設(shè)計足球運動教學(xué)方案，確保學(xué)生整體足球運動技能能夠獲得顯著提高。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)師資

教師為了優(yōu)化高中生足球教學(xué)，教師為應(yīng)當(dāng)重點加強教師素質(zhì)建設(shè)[3]。首先，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)思想更新，本著素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)，加強以生為本教學(xué)理念創(chuàng)新。其次，教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)先進足球技術(shù)，為高中生提供具有時代性、前瞻性的足球訓(xùn)練內(nèi)容。同時，教師應(yīng)注重接觸高中生運動心理學(xué)有關(guān)知識。當(dāng)學(xué)生參與足球運動過程中，為其提供心理學(xué)支持和鼓勵，從而方便高中生建立完善性的足球運動技能。此外，學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)資源優(yōu)化，引入先進的足球教學(xué)資源與運動器械，規(guī)范足球運動場地與設(shè)施建設(shè)，為高中生營造良好運動環(huán)境。

2.5 加強高中生體能鍛煉

足球項目，是一項比較耗費體能的運動，因此，體育教師在組織足球運動教學(xué)時，不妨為學(xué)生實施體能鍛煉。在足球教學(xué)之前，教師需要向?qū)W生提供準(zhǔn)備活動教學(xué)，以及柔韌性訓(xùn)練，從而提高高中生反應(yīng)能力，增強高中生體能素質(zhì)，促進高中生實現(xiàn)長足發(fā)展。同時，體育教師應(yīng)當(dāng)鼓勵高中生利用課余時間參與短長跑田徑訓(xùn)練，方便高中生能夠增長個人體能素質(zhì)，增強足球運動能力。

3 結(jié)論：

綜上，足球在體育領(lǐng)域所承載的作用十分顯著，雖然各個學(xué)校在足球教學(xué)方面，所呈現(xiàn)的教學(xué)現(xiàn)狀并不理想。因此，學(xué)校教師應(yīng)針對當(dāng)前足球教學(xué)現(xiàn)狀，加強教學(xué)思想創(chuàng)新，以及教學(xué)方法更新，提高足球教師整體素質(zhì)，從而促進足球教學(xué)深入發(fā)展。以便高中生能夠在完善性的教學(xué)環(huán)境下，提升足球運動技能。

[1]王廣軍.淺談高中校園足球訓(xùn)練[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技,2016,27(24):187.

[2]姜磊.高中足球?qū)W生個性化教學(xué)探討[J].運動,2016(03):128+130.

[3]林強.淺析高中足球選項課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(06): 117-118.

Football plays an important part in contemporary sports. In the context of quality education, physical education teachers should update the teaching on the current status of the teaching of football so as to improve the effectiveness of physical education. In view of this, the author mainly provides effective basis for the innovation of high school football project teaching under quality education.

quality education; high school football; teaching status; teaching innovation

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.162

G633.96

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1672-9129(2017)10-0136-01