王建美+張學(xué)迪

摘要：新課程改革的不斷推進(jìn)讓教師們不再一味關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)，而是將目光投向了更多的影響學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的因素。在目前新課程改革的大背景下，學(xué)習(xí)興趣的啟發(fā)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要的影響作用，也是教師提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，還需要教師在日常教學(xué)過程中仔細(xì)觀察，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 積極性 激發(fā)興趣 策略

化學(xué)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中相對(duì)晚期才接觸到的一門學(xué)科，又因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容有一些與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，所以學(xué)生們普遍在剛剛接觸時(shí)對(duì)化學(xué)有濃厚的興趣，但是到了高中階段，隨著一些專業(yè)性較強(qiáng)的理論知識(shí)和專業(yè)術(shù)語的出現(xiàn)，學(xué)生們感覺對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難，而后慢慢地失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性，造成化學(xué)學(xué)習(xí)的不理想。所以化學(xué)教師們可以從這些層次入手，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）化學(xué)教學(xué)質(zhì)量仍有待提高

雖然部分教師已經(jīng)改進(jìn)了教學(xué)策略和方式，但是就目前追求高成績(jī)的大環(huán)境下，還是有大部分的化學(xué)教師在高中化學(xué)課堂中使用傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，而單純地追求學(xué)生在課堂上接觸和學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力，從而造成反效果，得不償失。由此我們也可以看出，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)仍需提高，教師們還需通過教師間交流和參加教育培訓(xùn)等等方法更新教育觀念，提高教育教學(xué)能力。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一般

高中化學(xué)相較初中化學(xué)涉及到的專業(yè)性知識(shí)更多，也更加抽象，所以學(xué)生們對(duì)于繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)發(fā)酵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不夠支持他們?nèi)ヌ剿麟y題，解決困難，進(jìn)而使化學(xué)教學(xué)的效果不是很理想。

（三）對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠

因?yàn)楦咧须A段面臨著高考的壓力，所以教師的課堂教學(xué)時(shí)間往往比較緊湊，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)就沒有得到演示，教師只是將實(shí)驗(yàn)的原理和方法等等只是教給學(xué)生們，卻沒有由教師動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來感受整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生沒有真正地理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵，獲得深層次的知識(shí)，僅僅是學(xué)習(xí)了表面的知識(shí)，而本應(yīng)得到培養(yǎng)的實(shí)踐操作能力也被忽略，造成了高分低能的現(xiàn)象，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

（一）更新教師的教育觀念和教學(xué)方法

新課程改革明確要求教師的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從教學(xué)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，通過各種教學(xué)方法的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)。所以化學(xué)教師也應(yīng)當(dāng)遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過各種渠道包括學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師間交流等進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育觀念和教學(xué)方法，理解和應(yīng)用先進(jìn)教育知識(shí)，以此提高自身的教育教學(xué)能力，從而成為一個(gè)負(fù)責(zé)的，具有現(xiàn)代化教學(xué)能力的合格教師。

（二）提升教師的形象，營造良好的師生關(guān)系

教師作為在學(xué)校生活中與學(xué)生們相處最久的人，既是學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的伙伴，給學(xué)生以榜樣的力量，所以教師的一言一行都對(duì)學(xué)生們有著重要的影響。這就要求教師們要注重自身形象，不做有損師榮和師德的事，加強(qiáng)與學(xué)生間的各方面交流，與學(xué)生建立平等和諧的健康師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅會(huì)以教師的行為作為榜樣去學(xué)習(xí)，還會(huì)將對(duì)教師的積極情感轉(zhuǎn)移到化學(xué)課程的學(xué)習(xí)上去，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（三）重視課前導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課前導(dǎo)入對(duì)一節(jié)課的進(jìn)行有著十分重要的意義，科學(xué)有效的課前導(dǎo)入會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過由教師創(chuàng)造的輕松有趣的教學(xué)氛圍，進(jìn)而使課堂教學(xué)變得活潑生動(dòng)。對(duì)于化學(xué)學(xué)科來講，教師不僅可以運(yùn)用常規(guī)的故事引入方法，還可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)或者從講述生活化學(xué)知識(shí)入手，采取一些學(xué)生感興趣的手段充分吸引學(xué)生的注意力，并將學(xué)生的注意力延伸到實(shí)際教學(xué)過程中，獲得良好的教學(xué)效果。

（四）提高對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

一般人們一提到化學(xué)的第一反應(yīng)便是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以從側(cè)面看出化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也正是化學(xué)學(xué)科的魅力之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)尤其對(duì)中學(xué)生來說具有強(qiáng)烈的吸引力，能夠充分滿足學(xué)生們對(duì)于科學(xué)知識(shí)的好奇心，所以教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生們可以充分接觸到實(shí)驗(yàn)并參與到其中，并使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中思考和發(fā)現(xiàn)問題，最后用教學(xué)知識(shí)解決問題，獲得成功。

（五）正確評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)

教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要公平公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，并保持著這份信心不斷努力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（六）因材施教，維持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

新課程改革對(duì)素質(zhì)教育提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)指明了方向。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以他們的知識(shí)水平和心理狀態(tài)都是不同的，這就需要教師對(duì)不同知識(shí)階段的學(xué)生有不同的教學(xué)策略，并對(duì)個(gè)別比較突出的同學(xué)給予特別的照應(yīng)，保證每一位同學(xué)的充分發(fā)展，也保持了學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

（七）開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

高中階段的學(xué)習(xí)相對(duì)以往是比較沉重的，所以教師需要正確使用課外時(shí)間，使學(xué)生們?cè)诘玫匠浞值姆潘傻幕A(chǔ)上，也可以將課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸至課下，適當(dāng)?shù)亻_展課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要手段。教師可以通過設(shè)計(jì)科學(xué)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、結(jié)語

常言說道，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。教師們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)并學(xué)會(huì)運(yùn)用這句話，通過各種手段從不同的層次和方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，并將這種積極的情緒帶入到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到新課程改革的初級(jí)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一成就的過程是漫長(zhǎng)而崎嶇的，所以需要教師們保持一顆積極向上的心，不斷進(jìn)步和前行。

（作者單位：昌邑市第一中學(xué)）