李莉

我面前的這張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉布滿了深深的皺紋，兩只有些渾濁的眼睛里含著一顆晶瑩的淚水，正無奈地望著我，這是任家浩的爸爸，看來他也是拿兒子沒有任何辦法了?。∷恐刻煸缙鹜須w賣菜的微薄收入，維持著一家老少的生活。然而，當(dāng)家浩對他說學(xué)習(xí)需要計算機時，他二話沒說拿出家里準(zhǔn)備買豬仔的錢給他買一臺；家浩說還要查資料，他就咬咬牙把網(wǎng)線給拉上了?？墒?，家浩這孩子卻從此不再好好學(xué)習(xí)了，每晚都趴在電腦上打游戲，成績一落千丈。下學(xué)期就六年級了！

告別了這個悲傷的父親后，我剛走進教室，一眼就看見家浩的桌子上像屏風(fēng)一樣豎著一個大大的練習(xí)冊，不用說練習(xí)冊后面一定又是趴著睡覺的他。

這天晚上我失眠了。“老師，我就是喜歡電腦，每天不摸一下，就覺得渾身癢癢。”被我嚴厲地訓(xùn)斥后，家浩痛苦流涕的樣子一直在我的腦海里盤旋。我長嘆了口氣，心想：可不能眼睜睜地看著這個聰明的孩子就這樣毀掉。突然靈光一閃，我想他既然這么喜歡電腦，何不將電腦和數(shù)學(xué)結(jié)合起來對他進行教學(xué)。新的課程改革也在大力提倡各科教學(xué)和信息技術(shù)整合，事實上信息技術(shù)的迅猛發(fā)展已經(jīng)開始在改變著我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

主意一定，我立馬開始行動，在網(wǎng)絡(luò)上一搜索，還真有許多適合本年級數(shù)學(xué)的答題軟件，編輯起來也非常簡單。我研究了一個上午，設(shè)計了許多本單元x互動答題的試卷和練習(xí)。我統(tǒng)計了一下班上和家浩一樣癡迷電腦的后進生還有四個。放學(xué)后，我將他們單獨留了下來，告訴他們：“你們五個就是一個信息技術(shù)小組，我們一起成立一個群，以后你們的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要在計算機上完成。”

聽到這里，他們好像不相信似的互相望了望?！敖裢?，你們的數(shù)學(xué)作業(yè)，我用電腦傳給你們，你們認真地完成后再傳給我。記住，電腦不光是用來玩游戲的，還可以用來學(xué)習(xí)，提高成績。”

“謝謝李老師，可是您得給我家長說一下，因為怕影響我學(xué)習(xí)，我媽把電腦都鎖了起來?！毙〔稽c阿力興奮地說道。

“鎖起來有什么用，你還不是跟我們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩?！奔液品瘩g著阿力。

“我當(dāng)然會跟家長們溝通，讓他們在家里監(jiān)督你們，同時限制你們用電腦的時間。絕對不準(zhǔn)再玩游戲、再進網(wǎng)吧，否則罰你們抄三遍練習(xí)冊?！蔽夜室忄僚?。

“得令！李老師您放心，我會監(jiān)督他們的?！币宦牽梢杂秒娔X，家浩顯得很興奮。

接下來的一周內(nèi)，他們五個的作業(yè)，我用答題軟件的形式傳給他們，他們認真完成后再傳送給我。這五個平時看見數(shù)學(xué)題就想睡覺的孩子，在電腦上認真思索起每道題的答案。我在網(wǎng)上時?？匆娝麄冞M行聯(lián)機討論，認真勁一點都不亞于闖關(guān)游戲，當(dāng)然我也在時時監(jiān)督著他們。

為了更高效的借助電腦進行教學(xué)，我還求教于我以前的老師張教授，她給我介紹了一種教案（webquest），這是一種利用網(wǎng)頁進行主題探究的教學(xué)模式，在中學(xué)和大學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用。通過研究，我把所教的適合的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出“miniquest”案例，讓他們五個在電腦上去自學(xué)。記得我設(shè)計出的第一個案例是《可能性》，從故事“生死柬”到拋硬幣的小游戲，這五個孩子學(xué)的不亦樂乎，看來他們是非常喜歡這種教學(xué)模式。

為了更好地監(jiān)督他們，我還讓他們把每天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容寫成數(shù)學(xué)日記發(fā)在自己的微博上，這樣，全班同學(xué)和家長可以隨時查閱和評價。為了寫好微博，他們就必須在上課時認真聽講。

恰逢學(xué)校要求老師們上報課題，我歸納了一下這些工作記錄，上報了“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)高年級后進生的轉(zhuǎn)化”這一課題，然后更加用心地為孩子們?nèi)ハ胍恍┬畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

可是，就在我對未來充滿希望、忙得不可開交時，一件意想不到的事情發(fā)生了。

明明答應(yīng)好要積極配合的家浩爸爸，卻到校長哪里“告”我去了，因為他對每天孩子回家先看電腦還是非常不放心，看著別的孩子做作業(yè)，家浩天天又趴在電腦前，他就坐不住了。

在校長辦公室里，面對著這個沒有什么文化、已經(jīng)儼然把電腦當(dāng)成了洪水猛獸又急切地想望子成龍的家長，我沒有多說什么，只是當(dāng)著校長的面立下軍令狀，期末看成績。

這件事激勵著我要更加精益求精地完成我的教學(xué)計劃，好在其他家長都很理解，孩子們也很給力。當(dāng)家浩知道老師為他受冤枉了后，學(xué)得也比以往更加的努力了，而且他的微博也寫得越來越好，關(guān)于分數(shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，還居然用畫圖軟件設(shè)計出了一個樹狀的思維導(dǎo)圖，使知識上的難點和重點一目了然。當(dāng)這個導(dǎo)圖被我借鑒到公開課的“ppt”中呈現(xiàn)給全班同學(xué)時，取得了非常好的教學(xué)效果。

同學(xué)們知道這個圖是家浩設(shè)計的以后，對他也是刮目相看了，他在班上的威望不斷高漲。從此，他不但學(xué)習(xí)認真還成了我的好助手，而且在網(wǎng)上監(jiān)督后進生學(xué)習(xí)的這些事情后來根本不用我操心了，都是他來積極完成的。

班上越來越多的學(xué)生要求我給他們也布置一些在電腦上完成的作業(yè)。于是，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了一些微課視頻，讓同學(xué)們可以在家里通過電腦復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識。后來，我索性跟學(xué)校的信息技術(shù)老師商量好后，把有些內(nèi)容的數(shù)學(xué)課放在學(xué)校電腦教室里，進行人機互動式的教學(xué)。

期末終于到了，家浩數(shù)學(xué)考出了從來沒有過的90分，真是工夫不負有心人。發(fā)成績單的那天，他爸爸扛著一大袋西瓜親自到學(xué)校道謝，我告訴他：“其實孩子很聰明，只是以前對數(shù)學(xué)有了逆反心理，用電腦讓他去喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，慢慢地他就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并沒有想象中的那么難學(xué)?，F(xiàn)代社會離不開電腦，這個喜歡電腦的孩子，他的前途是無量的。”說得他那老實巴交的爸爸又開始抹眼淚了。

這時，信息技術(shù)老師也帶來了一個好消息，期末考試我班的信息技術(shù)成績比別的班高了很多，家浩的成績?nèi)昙壍谝弧?