謝招娣

【內(nèi)容摘要】初中是學(xué)生系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的開始階段，其教學(xué)質(zhì)量很大程度上影響了學(xué)生英語水平和英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本文對情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用展開研究與分析，為初中英語教學(xué)情感教育的實現(xiàn)提供資料參考。

【關(guān)鍵詞】情感教育 初中英語 教學(xué) 應(yīng)用

新課標(biāo)的實施，要求學(xué)生能夠在完成英語知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，得到英語自學(xué)能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高。新課標(biāo)的新要求，使傳統(tǒng)的灌輸式英語教學(xué)方法已經(jīng)不再適用。為了完成新課標(biāo)的教學(xué)要求，初中英語教學(xué)工作者一直在研究一種可行的初中英語教學(xué)改革之路。情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并實現(xiàn)英語知識掌握向英語語言能力的遷移，如何在初中英語教學(xué)中應(yīng)用好情感教育方法，已經(jīng)成為初中英語教學(xué)工作者重點研究和實踐的課題。

一、情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.構(gòu)建平等和諧的教學(xué)課堂，尊重學(xué)生

想要在初中英語教學(xué)中應(yīng)用好情感教育，教師一定要把握好“以生為本”核心指導(dǎo)思想的內(nèi)涵，將學(xué)生視為與自己平等獨立的個體，真正做到尊重學(xué)生。只有教師尊重學(xué)生，才能從學(xué)生的角度思考問題和開展情感教育的教學(xué)設(shè)計，才能讓學(xué)生在平等、和諧的課堂中和教師有效溝通，才能保證情感教育能夠?qū)崿F(xiàn)。平等的教學(xué)課堂，有助于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生從學(xué)習(xí)的“奴隸”成為學(xué)習(xí)的“主人”，掌握自己的英語學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，實現(xiàn)英語自學(xué)能力的提高。

2.充分信任學(xué)生，扮演好教學(xué)組織者與引導(dǎo)者的角色

傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂，學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)知識，而教師則是課堂的絕對掌控者。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的個性化養(yǎng)成更是有弊無利。為了能夠更好的開展情感教育，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性，教師一定要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。這就要求教師要適應(yīng)新教學(xué)環(huán)境下的角色變化，從知識傳授者變?yōu)榻虒W(xué)組織者與學(xué)生知識學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自律能力，盡最大的努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，保護學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.加強對學(xué)生的關(guān)愛和理解，幫助所有學(xué)生進步和發(fā)展

當(dāng)代的小學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸過英語學(xué)習(xí)，但由于其學(xué)習(xí)的途徑和渠道不同，學(xué)習(xí)水平也有較大差別。學(xué)生學(xué)情的區(qū)別，給教師英語教學(xué)活動的開展帶來了較大難度。為了讓所有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都能夠得到進步和提高，在開展英語教學(xué)時，一定要加強對學(xué)生的關(guān)愛和理解，充分把握學(xué)情。只有這樣，才能幫助教師有針對性的開展個性化情感教育，通過分層教學(xué)等教學(xué)方法的應(yīng)用，幫助所有的學(xué)生得到英語應(yīng)用能力的提高。

二、情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

“興趣是最好的老師”，想要在初中英語課堂實現(xiàn)情感教育的目的，一定要采用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生提高了對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會主動的配合教師的課堂教學(xué)，實現(xiàn)有效的師生互動和生生互動。為了實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，教師就要在平時注重教學(xué)資源的搜集，并做好多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法的選擇。例如，在教學(xué)導(dǎo)入階段，使用符合教學(xué)要求和學(xué)生興趣的英語歌曲、英語電影片段、英語動畫片等生動的教學(xué)資源，幫助學(xué)生構(gòu)建情景化教學(xué)課堂。除此之外，還可以通過組織學(xué)生在課堂開展角色扮演朗讀、課本情景劇表演等，最大化的提高英語課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2.讓感情填滿整個課堂

在課堂教學(xué)中融入豐沛的情感，有助于構(gòu)建和諧、平等的課堂氛圍。為了拉近教師和學(xué)生的距離，能夠?qū)W(xué)生近距離的開展情感教育，首先要求教師要充分了解學(xué)生的學(xué)情，并針對學(xué)生的學(xué)情特點來對教學(xué)內(nèi)容進行選擇優(yōu)化。通過加強難點教學(xué)偏重度，能夠更為有效的幫助學(xué)生掌握和理解知識，從而幫助學(xué)生堅定英語學(xué)習(xí)自信心。其次，教師要深入挖掘教材的情感內(nèi)涵，在英語教學(xué)中實現(xiàn)德育滲透，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容情感化和生動化，和學(xué)生建立思想上的共鳴，提高其英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，教師一定要避免陷入應(yīng)試教育的誤區(qū)，將學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思考能力、創(chuàng)新能力和英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)當(dāng)成第一要務(wù)，通過教學(xué)評價方式的創(chuàng)新與改革，實現(xiàn)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合水平的測評，并根據(jù)測評結(jié)果不斷創(chuàng)新和改建教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.靈活運用教學(xué)資源、方法和技術(shù)

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為英語教學(xué)中不可或缺的輔助教學(xué)設(shè)備。想要實現(xiàn)情感教育，教師就要靈活的運用多媒體設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備集音頻、視頻、圖片、文字于一體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)建符合情感教育需求的教學(xué)情境。除此之外，教師還要靈活的運用新的教學(xué)方法，通過情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組教學(xué)法、討論教學(xué)法等教學(xué)方法的靈活運用，不斷提高英語課堂情感教育滲透效果，只有這樣，才能在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)的同時實現(xiàn)對學(xué)生的情感教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲，更大的進步。

綜上所述，想要在初中英語教學(xué)中完成情感教育的目標(biāo)，就一定要把握好新課標(biāo)“以生為本”的核心指導(dǎo)思想，保護學(xué)生英語課堂的學(xué)習(xí)主體位置，通過興趣培養(yǎng)、情感滲透和教學(xué)方法優(yōu)選創(chuàng)新，實現(xiàn)對學(xué)生的情感教育，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1] 陳后華. 淺談情感教育在初中英語教學(xué)中的運用[J]. 讀寫算：教育教學(xué)研究，2013（34）.

（作者單位：江西省于都縣第八中學(xué)）