摘要：根據(jù)高校繼續(xù)教育的相關概念，以南京財經(jīng)大學繼續(xù)教育學院校友工作開展為個案，分析成人高校校友資源開發(fā)的重要性，對成人高校校友工作的開展進行深入思考，以期促進成人高校教育事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教育服務社會的功能。

關鍵字：繼續(xù)教育；校友；南京財經(jīng)大學

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一、導論

校友，有多種定義，廣義的校友是指曾經(jīng)在學校學習過的各類學歷教育畢業(yè)生， 以及在學校工作過的教授、兼職教授和教職員工等人。狹義的校友就是指各類學歷教育畢業(yè)生， 本文所述的校友主要是指狹義的校友。校友工作， 顧名思義， 是指針對校友所做的工作， 包括保持與校友的聯(lián)系和溝通， 組織校友活動等。

高校校友是高校發(fā)展中十分寶貴的資源和一支不可或缺的重要力量。劍橋大學校長曾經(jīng)說過：“ 劍橋大學幾百年來一直站在學術和先進教育的最前沿， 這是由劍橋人本身的品質以及劍橋眾多擁護者的慷慨共同達成的，劍橋的未來就在他們的支持當中。”正如他所言， 對于高校來說， 校友是一支不可忽視的重要力量， 學校的發(fā)展離不開校友的大力支持， 但同時，發(fā)展中的母校也會對校友的工作和事業(yè)的發(fā)展起到促進作用。世界各國高校， 特別是一些發(fā)達國家的世界一流大學， 都很重視校友工作， 視校友這支龐大的隊伍為學校寶貴的公共關系資源和財力資源。

二、繼續(xù)教育校友工作遇到的困境

近年來，隨著已畢業(yè)校友反饋母校能力的增強和各高校對校友工作的不斷重視，普通高等教育的校友工作發(fā)展迅猛，各個高校利用以校慶為主各種平臺開展校友活動的新聞已經(jīng)屢見不鮮。而企業(yè)家校友巨資捐贈母校的案例也層出不窮。

相比于普通高等教育的校友工作，繼續(xù)教育的校友工作開展緩慢，校友反饋的案例也鮮有耳聞。成人高校在開展繼續(xù)教育校友工作同時，既要考慮到教育的一般特點，又要考慮到繼續(xù)教育的特殊性。本文將結合筆者參與成人高等教育校友工作實際工作做一番探討， 目的是為了對最終推動高校繼續(xù)教育的校友工作的發(fā)展起促進作用。

目前繼續(xù)教育校友工作的困難來自于多方面，主要有以下幾個方面：

1. 繼續(xù)教育的學生類型復雜且不在校學習生活。繼續(xù)教育的學生主要是自學考試高等教育和成人高等教育。就筆者所在的南京財經(jīng)大學來看，自學考試高等教育的學生來自于社會自考、專接本、自考二學歷和自考助學的學生。社會自考學生都是自學自考，除了參加畢業(yè)答辯等少數(shù)活動外不參與其他活動，專接本的學生分布在全省幾十個高職高專院校，二學歷的學生來自學校其他院系已在學習的學生，只有少量自考助學學生會在學校本部參加全日制的學習和生活。而成人高等教育的生源主要為夜大和函授，夜大學生利用工作之外的晚上時間到學校上課學習，函授學生主要分布在各個函授站點。學生分布的分散在一定程度上導致學生和老師、乃至學校溝通機會較少，缺乏溝通，感情基礎薄弱是造成繼續(xù)教育校友工作困難的基礎性原因。

2. 學校對繼續(xù)教育學生的教學工作不夠重視。由于很多工作的學生參加學歷繼續(xù)教育的目的不是為了學習而是為了一紙文憑，缺乏學習的熱情。為了提高學生畢業(yè)率，學校對繼續(xù)教育學生的要求與普通高等教育的學生相比要低。很多學校的成教、自考教學是不計入教師正常教學工作量的，因此，很多教學經(jīng)驗豐富、教學水平高的教師不愿意給繼續(xù)教育的學生上課，這導致參與到繼續(xù)教育的師資力量比較薄弱。缺少高校名師專家的指導，繼續(xù)教育學生無法體會“象牙塔”中真正的魅力，未對學校留下深刻印象，這也給繼續(xù)教育校友工作帶來一定困難。

3. 部分校友會對繼續(xù)教育學生的校友身份不認可。認為繼續(xù)教育的學生水平低、能力差，不能反應本校校友水平。這實際上是社會中“嫌貧愛富”思想在校友活動中的具體體現(xiàn)。同樣是在職學習的學生，有的校友會接受在職學習的博士和碩士作為自己的校友但對成人高等教育和自學考試高等教育的校友有所排斥。這固然有繼續(xù)教育學生總體素質要比普通高等教育學生差的原因。也主要因為，繼續(xù)教育畢業(yè)的校友社會地位與在職的博士、碩士難以相提并論。

因此，解決繼續(xù)教育校友工作開展困難的問題也要根據(jù)實際存在的問題，具體問題具體分析有針對性的解決。

三、繼續(xù)教育校友工作發(fā)展思路

從思想上看，要改變觀念、解放思想、開拓創(chuàng)新，在思想上認識繼續(xù)教育校友工作對學校校友工作的推動作用， 充分認識繼續(xù)教育校友工作是整個學校校友工作不可分割的一部分， 主動地將繼續(xù)教育校友工作納入到學校校友工作中來。繼續(xù)教育學院的全體師生員工對繼續(xù)教育校友工作的重要性要形成共識， 踏踏實實地做好基礎工作， 堅持以情感為紐帶， 加強與廣大繼續(xù)教育校友的聯(lián)絡， 提高雙方交往的和諧度和融合度， 增強繼續(xù)教育校友工作的實效性、主動性、明確性。通過高效， 有序的組織活動培養(yǎng)、調動繼續(xù)教育校友的愛校熱情， 和對學校的向心力和凝聚力。

從具體工作方法上看，要結合繼續(xù)教育的實際開展校友工作。繼續(xù)教育的學生類型復雜，因此開展校友工作的方式也更為復雜，只有開展有針對性的活動才能起到事半功倍的作用。

1. 自考助學學生

針對在校的自考助學學生，學校老師有更多的時間和空間和他們接觸，首先可以通過溝通和接觸建立感情基礎，堅持虛功實做，久久為功。通過建立各級學生的畢業(yè)生QQ群、微信群等方式，加強溝通力度，通過以心換心的方式，來增進學生與學校的感情。其次，在教學學習上要加強力度，通過多種教學方式，提高學生的水平和能力。目前部分學校的放松繼續(xù)教育學生學校要求的行為一方面違背了繼續(xù)教育的宗旨，一方面也導致學生到社會上后，在就業(yè)等多個領域存在與普通高等教育學生的差距。而到了這些時候，很多學生在埋怨自己沒有好好學習的同時，也會對學校的放松產(chǎn)生怨恨。最后，要加強自考助學學生的技能培訓，為他們提供技能學習的平臺，采用指導而非強迫的方式，鼓勵學生學習一些工作中需要的技能，幫助他們更好的就業(yè)和融入社會。雖然在學校中，學生可能會感到辛苦，但進入社會后最終會感謝學校。

2.自考專接本學生

自考專接本主要是高職高專學生在高職高專學校，報名參加接本的自學考試，但仍在高職高專學校住宿學習的一種學習方式。這些學生名義上是對接高校的學生，但主要教學工作仍在高職高專學校開展，并不到對接高校學習。針對這部分學生，高等學?？梢圆捎眉袀湔n的加強與其一線教師的交流。只有一線教師對高等學校認可了，其在教學中或是學習生活中才會為高等院校做正面宣傳，幫助高等院校形成正面的口碑。學生才會增強對對接高等學校的認可意識。當然在實踐中，很多高職高專學生也因為對接高等學校的名氣口碑比原先所在高職高專學校好，也樂意認可自己是對接高校校友。因此，對于這些學生，還應該在對接學習的時間中，組織其到對接高校參觀校園、拍攝畢業(yè)照，加強學生對學校的認同感。

3. 成人高等教育學生

在函授站點學習的成人高等教育學生，主要是已經(jīng)工作的群體。這一群體的特點是主要是為了提升工作中的學歷，分布在各個函授站點，利用晚上或周末走讀，不像自考助學和專接本的學生有較為完整的班級。因此管理困難，他們對學校的意識已經(jīng)比較淡薄。但這些學生的好處是長期集中在共同的城市，可以通過函授站點當?shù)亻_展校友活動。校方每年積極參加函授站點組織畢業(yè)典禮和入學典禮，并邀請各屆校友參加，利用畢業(yè)典禮和入學典禮組織校友活動，增強校友對學校的凝聚力，從而為校友工作開展打下感情基礎。

打好感情基礎，是做好校友工作的基礎性工作，有好的感情基礎校友工作的開展就會事半功倍。

結合繼續(xù)教育的工作實際，繼續(xù)教育的工作人員還應加強和各地校友會的溝通，幫助繼續(xù)教育的畢業(yè)生校友融入校友會?；蛘咴谛Ｓ褧陆⒗^續(xù)教育分會，以此來增加繼續(xù)教育校友對學校的認可度。抑或積極開發(fā)繼續(xù)教育校友網(wǎng)站，為學院與校友之間的交流溝通搭建網(wǎng)絡平臺。抑或創(chuàng)辦繼續(xù)教育校友雜志，以母校新聞和記錄校友活動為主題，構架彼此溝通的橋梁。此外，繼續(xù)教育校友情況復雜，可能存在多種普通高等教育難以遇到的證明等工作，可以通過建立繼續(xù)教育工作負面清單的方式來為繼續(xù)教育校友提供方便，從而推動繼續(xù)教育校友工作的發(fā)展。

四、總結

校友是母校珍貴的“名片”，更是母校最寶貴的資源。繼續(xù)教育的學生與全日制學生相比，雖然體驗學校生活的經(jīng)歷不同，但都承擔傳承母校文化精神以及秉承高校知識的使命。進入社會后，校友們代表了各自高校的形象，對推動高校在當?shù)氐纳鐣绊懥ζ鸬椒e極作用。目前成人高校繼續(xù)教育校友資源仍然處在未開發(fā)階段，如何有效促進繼續(xù)教育校友工作開展，仍需廣大繼續(xù)教育工作者在實踐中學習、發(fā)現(xiàn)、總結以及創(chuàng)新，從而促使成人高校繼續(xù)教育事業(yè)進一步發(fā)展，實現(xiàn)教育多元化。

作者簡介：王軼凡，男，漢族，出生年月1984.11.28，江蘇南京，研究生，經(jīng)濟法專業(yè)，研究實習員