王麗

摘要：近幾年，隨著教師培訓(xùn)的發(fā)展，教師有機(jī)會(huì)參加更多、更高層的培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)，教師開闊了眼界，提升了素養(yǎng)。與此同時(shí)，對(duì)培訓(xùn)者提出了更高的要求，如何讓教師快樂地參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)效果達(dá)到最優(yōu)化呢？作為培訓(xùn)者的我一直在思考。

關(guān)鍵詞：教師 培訓(xùn) 課程 情感

中圖分類號(hào)：G451.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0117-01

在這里和大家分享一個(gè)培訓(xùn)故事。培訓(xùn)前，我為培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，從講稿內(nèi)容，到時(shí)間安排，再到培訓(xùn)環(huán)節(jié)，都考慮得十分周全。清晨，我滿懷欣喜的等待學(xué)員的到來……隨著報(bào)道時(shí)間的臨近，我拿起簽到簿準(zhǔn)備點(diǎn)名，此時(shí)，從門口傳來一陣腳步聲，我回頭一看，是位大約50歲左右的女老師，未等我開口，老師問：“這是什么培訓(xùn)？學(xué)校通知讓來，折騰人，趕時(shí)間我昨天晚上就來了……”就這樣她一邊簽到，一邊自言自語。她的言行讓我的心略有一沉。這不正是，學(xué)員參加培訓(xùn)“出人，不出心”的現(xiàn)象嗎？今天的課有難度了。此時(shí)，那位女老師選擇了靠后的座位已經(jīng)坐下，嘆著氣將包放下。教師的“心”不在這兒，對(duì)培訓(xùn)沒有期待。想到這里，我的導(dǎo)言是 “我們先來聊半個(gè)小時(shí)，互相認(rèn)識(shí)一下吧。”話音剛落，大家都很詫異。第二句話是“小組內(nèi)的成員先互相認(rèn)識(shí)一下，一會(huì)有游戲，說不出同學(xué)名字的，要表演節(jié)目?！本瓦@樣大約5秒后，各小組漸漸的發(fā)出了聲音。此時(shí)的我關(guān)注著那位遲到的女老師，她沒有參與互動(dòng)，我朝她走去。當(dāng)我坐到她身邊時(shí)，她不得不做出參與的姿勢(shì)。我拍拍她的肩膀，遞了一個(gè)坐墊和一杯熱水。問她：“昨天，幾點(diǎn)到的，車方便嗎，住在哪里？早上吃飯了嗎？”她開始愣了一下，回答：“倒了兩次車，住親戚家，今天結(jié)束的晚，還回不去！”。我說：“如果著急，可以早點(diǎn)離開，沒有聽到的內(nèi)容，會(huì)后我可以給你電子版”。聽我這么說，她只是淡淡地說了一句：“看看吧”。就這樣我們有了簡單的交流。通過她的簡介，了解到她是一位身兼兩個(gè)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的老師，平時(shí)的課時(shí)量不小，此次培訓(xùn)對(duì)她來說，需要克服很多的困難。例如工學(xué)矛盾、住宿問題、交通問題等。我又追加了一句：“有什么需要，盡管提出來，我會(huì)盡量幫你解決”。我的培訓(xùn)課，在輕松愉快的參與式培訓(xùn)中逐步展開。當(dāng)?shù)诙屋喌叫〗M討論交流研修主題時(shí)，我再次關(guān)注到了那位教師，她似乎沒有一開始那么煩躁了。在介紹各自的教學(xué)困惑和解決對(duì)策時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她竟成了組內(nèi)焦點(diǎn)，同組的其他組員都在和她交流。在總結(jié)時(shí)，我點(diǎn)名要她來做經(jīng)驗(yàn)分享，一開始是臺(tái)下的一問一答式，到后來她全情投入，介紹了自己教學(xué)的成功案例——讓教學(xué)貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉了很多生活實(shí)例。臺(tái)下的學(xué)員頻頻鼓掌。她也展露了笑容。我總結(jié)點(diǎn)評(píng)時(shí)表揚(yáng)了她-善于思考，樂于觀察，系統(tǒng)總結(jié)。并結(jié)合她的教學(xué)談了我的培訓(xùn)主題“概念教學(xué)的有效策略”。 會(huì)后，我?guī)退朔党痰能嚻保瑤椭?dāng)天趕回了家。再后來，她主動(dòng)加我微信好友。微信留言讓我很感動(dòng)，她說：“今天，本來是不想來，為了完成任務(wù)才來的。但是，你的培訓(xùn)形式很喜歡，主要是你真的是很用心、很細(xì)心、很貼心，我愿意參加這樣的培訓(xùn)，謝謝你！”一句我愿意，與我而言，是對(duì)我培訓(xùn)工作莫大的認(rèn)可，讓我很激動(dòng)。

這次培訓(xùn)后我思考是什么讓她轉(zhuǎn)變了呢？是溝通？是鼓勵(lì)？還是真心？更令我沒有想到的是，這位老師在后續(xù)的活動(dòng)中，主動(dòng)邀請(qǐng)我參加其學(xué)校的校本級(jí)示范課。培訓(xùn)竟讓一位老教師，又燃起了教學(xué)的熱情?？磥硪淮纬晒Φ呐嘤?xùn)真的就是一次喚醒！

其實(shí)，我做得很簡單，就是學(xué)會(huì)傾聽和理解，并盡力幫助。一杯熱水、一個(gè)坐墊、預(yù)定車票……真的很簡單！就是這些舉動(dòng)讓一位教師，感受到了培訓(xùn)課程以外的溫暖和真心。此時(shí)，提高培訓(xùn)效率的策略，我似乎已有了答案。那其實(shí)很簡單，很質(zhì)樸。就是做培訓(xùn)從教師的“心”開始。

我想說，今天的教師培訓(xùn)，不只關(guān)注培訓(xùn)課程，更要關(guān)注學(xué)員的內(nèi)心。成人教育的最大特點(diǎn)之一，就是“學(xué)員有學(xué)習(xí)愿望時(shí)才學(xué)得好”。反之，學(xué)員內(nèi)心不想學(xué)，再好的內(nèi)容，再先進(jìn)的技術(shù)都是徒勞的。培訓(xùn)伊始，一定要關(guān)注學(xué)員心理層面，做好心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員積極學(xué)習(xí)的情緒。其次，要做好培訓(xùn)的相關(guān)服務(wù)工作，做到溫馨周到?？傊?，盡可能創(chuàng)設(shè)愉悅、舒服的培訓(xùn)氛圍。這一切都源于培訓(xùn)者的“心”。

陶行知先生說過：“真的教育，是一種發(fā)自內(nèi)心的真性情，離開了情感，一切教育都無從談起”。說得真好，作為培訓(xùn)者，只有真切地理解這句話，將情感融入到培訓(xùn)中，拉近培訓(xùn)者和學(xué)員之間的心靈距離，用真心做培訓(xùn)，用真情做教育，才能讓學(xué)員從內(nèi)心接受你，才能接受你的培訓(xùn)。正所謂“親其師，信其道”！唯有如此，我們的培訓(xùn)才是“有滋有味”的，才能成為受歡迎的培訓(xùn)。當(dāng)培訓(xùn)者走下講臺(tái)，走近學(xué)員與其成為朋友，傾聽學(xué)員內(nèi)心的需求，會(huì)為我們的培訓(xùn)打開另一番天地，開發(fā)更廣闊的培訓(xùn)空間；贏得更豐富的培訓(xùn)資源；創(chuàng)造更優(yōu)秀的培訓(xùn)效果！

責(zé)任編輯：孫 瑤