潘昕

摘要：表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，能鍛煉幼兒的人際交往能力，促使幼兒形成集體觀念和良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力有著不可忽視的作用。為了更好地激發(fā)大班幼兒表演音樂劇的興趣，音樂劇表演教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。本文闡述了音樂劇表演對(duì)幼兒的意義，以及激發(fā)大班幼兒音樂劇表演興趣的方法，旨在提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲 幼兒 音樂劇表演

“教學(xué)法”中的“法”有兩種含義：一種是方法之法，一種是法則之法。同為一字，其涵義大相徑庭。前者是受目的制約，并為目的服務(wù)的一種手段；后者則指事物本身運(yùn)動(dòng)、操作和實(shí)施的規(guī)律。音樂劇表演教學(xué)法，就屬于后者。

幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。在游戲活動(dòng)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，讓幼兒成為游戲的主人。

幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有著天然的興趣，他們一直在積極探索現(xiàn)實(shí)世界。當(dāng)幼兒碰到困難和疑惑時(shí)，教師不能直接給出正確答案，而是應(yīng)該站在一旁靜靜地等待一會(huì)兒，給幼兒足夠的思考時(shí)間和空間，讓幼兒充分、自由地探索知識(shí)。在幼兒需要介入時(shí)，教師再及時(shí)給予指導(dǎo)。

一、音樂劇表演對(duì)幼兒的意義

1.營造高雅的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長

在幼兒園開展音樂劇表演活動(dòng)，可以進(jìn)一步升華藝術(shù)特色教育，營造高雅的藝術(shù)氛圍，給教師和幼兒帶來美的感受和熏陶，同時(shí)讓家長充分感受和認(rèn)同幼兒園教育的深度。

在排練音樂劇的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒本色表演，而不是呆板地背劇本，機(jī)械地演出，要讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，大膽地表現(xiàn)自己、創(chuàng)造角色、鍛煉自我，從而獲得自信。

2.創(chuàng)造自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，樹立幼兒的自信心

在開展音樂劇主題教育活動(dòng)中，教師要給予每位幼兒機(jī)會(huì)，讓他們嘗試不同的表演，體會(huì)表演不同角色的感受，享受角色帶來的快樂。如在一次區(qū)域活動(dòng)中，筆者觀察了幾名幼兒：一位小女孩有模有樣地報(bào)幕、旁白，兩位小男孩表演獅子、大象、猴子、啄木鳥、大熊等動(dòng)物，他們所有表演都由這三名男孩完成，上演了一場別開生面的“新年森林舞會(huì)”?？粗變簜兊谋硌?，筆者真切地感受到了幼兒們?cè)谝魳穭”硌葜械淖孕藕涂鞓贰?/p>

二、激發(fā)大班幼兒音樂劇表演興趣的方法

1.利用恰當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容

內(nèi)容是表演的中心，在幼兒初次接觸表演時(shí)，教師應(yīng)選擇角色個(gè)性鮮明、情節(jié)簡單、富有趣味性、動(dòng)作性強(qiáng)、對(duì)話多次重復(fù)、語言上口等方面的內(nèi)容。因此，在組織幼兒進(jìn)行表演游戲前，筆者經(jīng)過仔細(xì)揣摩、反復(fù)篩選，最終選擇了《放風(fēng)箏》這個(gè)故事。故事情節(jié)是幼兒熟悉的風(fēng)箏和小鳥，故事中“用力拽、跑”的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)，故深受幼兒的喜愛。之后，筆者又選擇了對(duì)話性較強(qiáng)的《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事，里面有幼兒熟悉、喜愛的“青蛙媽媽”“鴨媽媽”“鯉魚”“烏龜”“螃蟹”等動(dòng)物，情節(jié)簡單，角色對(duì)話多次重復(fù)，如“媽媽、媽媽，你是我們的媽媽嗎？”“好孩子，到前面找去吧?！边@些語言符合幼兒的語言特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與表演活動(dòng)的積極性，幼兒在游戲中獲得了最大的快樂和滿足。由此可見，在游戲中學(xué)習(xí)表演，能夠最大限度地激發(fā)幼兒參與音樂劇表演的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境

環(huán)境是表演游戲的載體。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒根據(jù)表演的主題和情節(jié)認(rèn)真思考，并為幼兒提供多種輔助材料，和幼兒一起商議并制作道具，共同創(chuàng)設(shè)有關(guān)環(huán)境。

三、總結(jié)

音樂劇是融音樂、詩歌、舞蹈、美術(shù)和戲劇性表演為一體的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的新型教學(xué)內(nèi)容和形式，它能使幼兒園藝術(shù)活動(dòng)更貼近幼兒生活，激發(fā)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)幼兒感受與表現(xiàn)美的審美體驗(yàn)。因此，在日常生活中，教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒語言、表情、動(dòng)作等多方面的能力，提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

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（作者單位：上海市金山區(qū)呂巷幼兒園）