梁靜文

【摘 要】愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師?！迸d趣能激發(fā)我們的好奇心與動力。因此，興趣對于學習者來說是非常重要的。只有把興趣提上去了，教學效果才會提升。筆者就如何提高教學效果、打造興趣課堂，談一些自身體會。

【關鍵詞】興趣；課堂；反思；熱情

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）05-0247-01

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，“向45分鐘要質(zhì)量”日益成為每一位教師努力的方向。如何在有限的教學時間內(nèi)最大程度地提高學生的綜合能力？在最近的一堂課中，筆者嘗試采用“興趣課堂”教學方式，取得了較好的效果，現(xiàn)將幾點粗淺的體會總結(jié)如下。

筆者主講的內(nèi)容是Unit 5 Music 第一課時閱讀課，下面談談這節(jié)課的基本思路。眾所周知，音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬绞种匾淖饔茫魳纺茇S富人們的生活，陶冶性情，使人輕松愉快、消除疲勞等。因此這節(jié)課的教學設計分為5個部分。

第一部分：導入。人生的三分之一理論： 將人的一天24小時等分， 大約8小時睡覺用來活著；8小時工作來養(yǎng)活自己和家人；還有8小時的自由時間。人和人的差別不在于睡覺或工作的8小時， 而在于你怎樣享受8小時的自由。 因為人是高級動物， 除了生存的需求外應該有更高層次的精神需求。

提問：你會怎么樣享受你的自由支配時間？ 從而導入相關話題。

第二部分：熱身。組建樂隊的三個基本要素： 人+ 音樂+ 樂器。介紹音樂的種類，如爵士、說唱、搖滾、古典、民歌等。

練習一： 聽不同的音樂， 判斷其種類。

練習二：判斷不同的歌手或樂隊的音樂風格。

第三部分：閱讀課文?？焖匍喿x： 獲取兩個信息，即 文章談論了哪兩個樂隊？ 誰是“不算樂隊的樂隊”？

宏觀把握：連線題，了解每一段的主旨大意。

精讀：讀第三、第四段， 把握門基樂隊開始、發(fā)展和變化的過程。在此過程中處理一個重要語言點。

第四部分：欣賞一首歌曲《Waiting For The Sun》。

課堂中間稍顯沉悶，回頭想來筆者覺得課前背景音樂的選擇不太理想。對于三四段的通篇翻譯讓學生對課堂有點厭倦感。如果能夠在講解的時候?qū)﹂T基樂隊做一個整體介紹，尤其是通過講故事的方式激發(fā)學生對門基樂隊的興趣，相信教學效果會更好。

結(jié)合這節(jié)課的教學感受和體會，就如何打造興趣課堂做個總結(jié)反思。

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生積極認知事物、積極參與學習活動的一種心理傾向?？鬃釉凇墩撜Z》中說過，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝梢?，興趣對于學習的重要性。筆者認為，應當把課堂中的教學與日常生活聯(lián)系起來，上課時有目的講解一些跨文化交際的背景知識。結(jié)合學生不同的愛好，如籃球、足球、音樂、電腦、時裝等尋找切入點，讓他們的這些愛好能夠展現(xiàn)在英語教學中，從而一點一點地培養(yǎng)和激發(fā)他們學英語的興趣。

二、幽默的教學語言

現(xiàn)在的課堂大部分都是對學生實行“滿堂灌”教學，那么就會造成學生的厭學情緒。如果授課時教師的語言枯燥無味，那無疑就成了一個名副其實的“催眠大師”了。因此，教師幽默的教學語言是課堂很好的潤滑劑。

三、多聽課，多反思

不同年級、不同班級、不同教師上同一節(jié)課，所呈現(xiàn)的教學效果是完全不一樣的。由此說明，不管是學校之間、班級之間、教師之間還是學生之間，都存在著個體差異。因此，教師應針對不同的學生和不同的教學內(nèi)容，進行個性教學，這就是所謂的因材施教。聽課也是一種學習，教師也可以向同行學習一些寶貴的教學經(jīng)驗和教學方法。同時，僅僅聽課是不夠的，還應當及時做好反思總結(jié)，才能不斷提高教師的教學水平。

四、時時保持教學熱情

要打造興趣課堂，教師教學熱情會起決定性的作用。首先，教師有了教學熱情，就會不斷地提高自己的專業(yè)能力素養(yǎng)，開闊自己的眼界。 教師有了教學熱情就會活到老，學到老，不斷提高自身的教學水平。同時教學是一個互動的環(huán)節(jié)，如果教師的教學熱情高漲，能夠很好地感染學生，激發(fā)他們的求知欲。

五、建立良好的師生關系

如果師生關系良好，學生就會在輕松愉快的環(huán)境中學習。課堂中包含教與學，如果師生在課堂中進行良好的互動合作，就有可能使學生對教師所講的這門課程更感興趣，從而提高教學效果。同時，教師也能及時了解學生的思想和學習情況，從而能更有效地因材施教，幫助教師調(diào)整、完善自己，同時能更好地調(diào)動學生的學習積極性。