梁靜文

【摘 要】愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師?！迸d趣能激發(fā)我們的好奇心與動(dòng)力。因此，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)者來說是非常重要的。只有把興趣提上去了，教學(xué)效果才會(huì)提升。筆者就如何提高教學(xué)效果、打造興趣課堂，談一些自身體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】興趣；課堂；反思；熱情

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）05-0247-01

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，“向45分鐘要質(zhì)量”日益成為每一位教師努力的方向。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最大程度地提高學(xué)生的綜合能力？在最近的一堂課中，筆者嘗試采用“興趣課堂”教學(xué)方式，取得了較好的效果，現(xiàn)將幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)總結(jié)如下。

筆者主講的內(nèi)容是Unit 5 Music 第一課時(shí)閱讀課，下面談?wù)勥@節(jié)課的基本思路。眾所周知，音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鸬绞种匾淖饔?，音樂能豐富人們的生活，陶冶性情，使人輕松愉快、消除疲勞等。因此這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為5個(gè)部分。

第一部分：導(dǎo)入。人生的三分之一理論： 將人的一天24小時(shí)等分， 大約8小時(shí)睡覺用來活著；8小時(shí)工作來養(yǎng)活自己和家人；還有8小時(shí)的自由時(shí)間。人和人的差別不在于睡覺或工作的8小時(shí)， 而在于你怎樣享受8小時(shí)的自由。 因?yàn)槿耸歉呒?jí)動(dòng)物， 除了生存的需求外應(yīng)該有更高層次的精神需求。

提問：你會(huì)怎么樣享受你的自由支配時(shí)間？ 從而導(dǎo)入相關(guān)話題。

第二部分：熱身。組建樂隊(duì)的三個(gè)基本要素： 人+ 音樂+ 樂器。介紹音樂的種類，如爵士、說唱、搖滾、古典、民歌等。

練習(xí)一： 聽不同的音樂， 判斷其種類。

練習(xí)二：判斷不同的歌手或樂隊(duì)的音樂風(fēng)格。

第三部分：閱讀課文?？焖匍喿x： 獲取兩個(gè)信息，即 文章談?wù)摿四膬蓚€(gè)樂隊(duì)？ 誰是“不算樂隊(duì)的樂隊(duì)”？

宏觀把握：連線題，了解每一段的主旨大意。

精讀：讀第三、第四段， 把握門基樂隊(duì)開始、發(fā)展和變化的過程。在此過程中處理一個(gè)重要語言點(diǎn)。

第四部分：欣賞一首歌曲《Waiting For The Sun》。

課堂中間稍顯沉悶，回頭想來筆者覺得課前背景音樂的選擇不太理想。對(duì)于三四段的通篇翻譯讓學(xué)生對(duì)課堂有點(diǎn)厭倦感。如果能夠在講解的時(shí)候?qū)﹂T基樂隊(duì)做一個(gè)整體介紹，尤其是通過講故事的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)門基樂隊(duì)的興趣，相信教學(xué)效果會(huì)更好。

結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)感受和體會(huì)，就如何打造興趣課堂做個(gè)總結(jié)反思。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向?？鬃釉凇墩撜Z》中說過，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝梢?，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把課堂中的教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時(shí)有目的講解一些跨文化交際的背景知識(shí)。結(jié)合學(xué)生不同的愛好，如籃球、足球、音樂、電腦、時(shí)裝等尋找切入點(diǎn)，讓他們的這些愛好能夠展現(xiàn)在英語教學(xué)中，從而一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。

二、幽默的教學(xué)語言

現(xiàn)在的課堂大部分都是對(duì)學(xué)生實(shí)行“滿堂灌”教學(xué)，那么就會(huì)造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。如果授課時(shí)教師的語言枯燥無味，那無疑就成了一個(gè)名副其實(shí)的“催眠大師”了。因此，教師幽默的教學(xué)語言是課堂很好的潤(rùn)滑劑。

三、多聽課，多反思

不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同教師上同一節(jié)課，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果是完全不一樣的。由此說明，不管是學(xué)校之間、班級(jí)之間、教師之間還是學(xué)生之間，都存在著個(gè)體差異。因此，教師應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性教學(xué)，這就是所謂的因材施教。聽課也是一種學(xué)習(xí)，教師也可以向同行學(xué)習(xí)一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，僅僅聽課是不夠的，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好反思總結(jié)，才能不斷提高教師的教學(xué)水平。

四、時(shí)時(shí)保持教學(xué)熱情

要打造興趣課堂，教師教學(xué)熱情會(huì)起決定性的作用。首先，教師有了教學(xué)熱情，就會(huì)不斷地提高自己的專業(yè)能力素養(yǎng)，開闊自己的眼界。 教師有了教學(xué)熱情就會(huì)活到老，學(xué)到老，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如果教師的教學(xué)熱情高漲，能夠很好地感染學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲。

五、建立良好的師生關(guān)系

如果師生關(guān)系良好，學(xué)生就會(huì)在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課堂中包含教與學(xué)，如果師生在課堂中進(jìn)行良好的互動(dòng)合作，就有可能使學(xué)生對(duì)教師所講的這門課程更感興趣，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也能及時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，從而能更有效地因材施教，幫助教師調(diào)整、完善自己，同時(shí)能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。