閉鵬姬

新學期開始了，按照學校的要求，開學第一節(jié)課進行全校大掃除，由各班班主任分配勞動任務。

這次我不想作硬性安排，打算換一種民主的方式進行勞動分配，于是我問：“今天我們進行大掃除，誰愿意清洗保溫缸？”海瓊、小媚舉起了手?！罢l愿意打掃教室？”舒文、雪燕、安靜和羅珊舉起了手?！罢l愿意到田徑場撿拾垃圾？”這次只有金梁舉起了手?！斑€有誰愿意?。俊笔犁f、立潮舉起了手。雖然任務分配完了，但我感覺很失落，也許事前我對學生們的期望太高了，我以為會看到一只只熱情的、高高舉起的手，然而，全班60多個學生，主動舉手的只有9個，遠遠低于我的預期。

看來，我必須重新審視自己的教育成果了。原想借這次機會對學生們進行一番批評教育，但我想，生硬的說教不一定能真正觸動學生的心靈，思慮再三，我決定另辟蹊徑。

當時我們班正熱衷于寫班級隨筆，班里面有好幾本厚實的筆記本，上面記錄著班級活動趣事、個人成長感悟等，都是學生自行撰寫的。隨筆真實生動，緊貼大家的生活，因此深受學生們的歡迎。一個主意突然閃過我的腦海：何不利用這個平臺表達一下我的心聲呢？

當晚我便拿起筆，在本子上寫下了這樣一段文字：

在我眼里，我們班每一個人都是一顆閃亮的星星，能放出耀眼的光芒。遺憾的是，今天我眼前卻一片黯淡。本以為大家都會積極參加勞動，但主動舉手的人只有9個。我很想知道，其他人為什么沒有舉手？可以告訴老師理由嗎？同學們，我想告訴你們，勞動是一件多么有趣、多么光榮的事！你們的父母就是靠雙手勞動，把你們撫養(yǎng)長大，給了你們現(xiàn)在的生活。相應地，如果沒有勞動，我們的學校、村落、城市就不會存在，整個世界也不會發(fā)展進步。勞動可以創(chuàng)造財富，也能創(chuàng)造快樂。所以，下次我希望能看到你們高高舉起的手！我期待著。

幾天后，當我再次翻閱班級隨筆時，驚喜地發(fā)現(xiàn)我的隨筆后面有幾十條留言：“讀了班主任的隨筆，我真為自己的懶惰感到慚愧！”“我現(xiàn)在才知道勞動是件多么有意義的事！”“老師，我知道錯了，下次我一定舉起我的手！”“以前，勞動時我常常偷懶，真是太不應該了！”……

兩周后，又要組織一次勞動了，我用上次一樣的口吻問道：“今天大掃除，誰愿意去？”“我！”“我！”“我！”話音剛落，我就看到一只只高高舉起的手，仿佛一株株拔地而起的春筍，讓我看到了春天的希望。這一次，勞動任務很快就被搶完了。如此快的速度，有些出乎我的意料。

巡視學生們的勞動情況，我看到每一個人都奮勇爭先、埋頭苦干，沒有一個人唉聲嘆氣，更沒有人偷懶?？粗@熱火朝天的勞動場景，我不禁露出了會心的微笑。

（責編 蔣海蘭）