王林

（沈陽市汽車工程學(xué)校，遼寧 沈陽 110135）

項(xiàng)目式教學(xué)法在工程車輛維修課程中的應(yīng)用

王林

（沈陽市汽車工程學(xué)校，遼寧 沈陽 110135）

工程車輛的維修是一門理論和實(shí)踐結(jié)合得很緊密的課程，需要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識基礎(chǔ)和良好的實(shí)際操作能力。在工程車輛維修課程中引入項(xiàng)目式教學(xué)的方法，有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生解決具體問題、實(shí)際問題的能力。文章從項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)出發(fā)，積極研究課程設(shè)置、課程效果上的應(yīng)用。

項(xiàng)目式教學(xué)法；工程車輛維修課程；應(yīng)用

1 項(xiàng)目式教學(xué)法的概述

（1）項(xiàng)目式教學(xué)法是一種教師和學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)的方法。它和傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，主要特點(diǎn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式，能夠選擇自己喜歡的類型。在學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生進(jìn)行相互式交流，老師針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)組織，比較受學(xué)生接受和歡迎。

（2）項(xiàng)目式教學(xué)法屬于一種行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，只要是有整體性的課程內(nèi)容，都可以進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)。它的特點(diǎn)是，能把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識和企業(yè)需要的操作技能結(jié)合起來。學(xué)生能自行組織安排自己的學(xué)習(xí)，獨(dú)立制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己想辦法克服項(xiàng)目中出現(xiàn)的問題和困難。這種項(xiàng)目和實(shí)際工作聯(lián)系很緊密，能幫助學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，把理論很好地運(yùn)用到實(shí)際操作中。

（3）好的項(xiàng)目教學(xué)法要把握8個(gè)方面。一是對本專業(yè)的應(yīng)用價(jià)值高；二是能促進(jìn)理論和實(shí)踐的相互融合；三是項(xiàng)目來源于企業(yè)實(shí)際工作需要或者行業(yè)發(fā)展需要，在今后的工作中能夠有效運(yùn)用；四是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中；五是突出讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主解決困難的能力；六是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用新知識去解決新遇到的具體問題；七是項(xiàng)目能產(chǎn)生明確具體的學(xué)習(xí)成果；八是項(xiàng)目的學(xué)習(xí)成果便于開展評價(jià)和研究。

2 項(xiàng)目教學(xué)法在工程車輛維修課程中的主要優(yōu)勢

（1）增加實(shí)際操作的能力。在工程車輛維修課程中，為幫助學(xué)生自主解決相關(guān)的故障，老師可以從實(shí)際工作中最容易發(fā)生的故障入手，給學(xué)生提供一些故障的類型，讓學(xué)生從中選擇自己愿意參與的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。老師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生解決遇到的問題。在此過程中強(qiáng)化實(shí)際操作的能力，改變過去學(xué)生在學(xué)校學(xué)完了工程車輛維修的課程，工作時(shí)卻連一個(gè)實(shí)際故障都解決不了的情況。

（2）增加主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。工程車輛維修課程涵蓋的內(nèi)容比較多，比如車輛的電路、油路、機(jī)械系統(tǒng)等等。學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行，這樣能有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在項(xiàng)目實(shí)施中，學(xué)生會(huì)積極結(jié)合實(shí)際情況，想辦法解決遇到的問題，而不是刻板地按照書本上的知識來執(zhí)行。這樣產(chǎn)生的項(xiàng)目成果，更加具有個(gè)性和有效性，通過成果展示后能帶來很好的示范作用。

（3）增加實(shí)際學(xué)習(xí)的針對性。工程車輛的類型很多，學(xué)校的課程設(shè)計(jì)中，主要是突出普遍性。在學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)中，引入項(xiàng)目式教學(xué)法，能夠在開展專業(yè)知識普遍性學(xué)習(xí)上，增加一些企業(yè)需要的針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。 比如有的施工企業(yè)主要開展土木施工建設(shè)，挖掘機(jī)、推土機(jī)等機(jī)械設(shè)備為主。在教學(xué)中就注重選擇這類車輛容易發(fā)生的故障開展項(xiàng)目教學(xué)，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)后就能具有實(shí)際操作的能力，工作后能很快上手，受到企業(yè)的歡迎和肯定。

（4）增加教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性。過去對老師和學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)比較偏重于課堂上的理論知識。這是因?yàn)槭艿綄W(xué)校規(guī)模和實(shí)踐基地的限制，以及對實(shí)踐能力的評價(jià)沒有標(biāo)準(zhǔn)的影響。引入項(xiàng)目式教學(xué)后，每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際成果非常明顯，便于學(xué)生進(jìn)行展示，便于教師進(jìn)行評價(jià)。這樣就改變了過去單一的考試評價(jià)模式，能夠更加全面地評價(jià)教師對課程的設(shè)置。

3 項(xiàng)目教學(xué)法在工程車輛維修課程中的應(yīng)用方向

（1）要科學(xué)選擇項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。在選擇項(xiàng)目中，要注意符合三個(gè)方面的要求：一是項(xiàng)目選擇上要緊密結(jié)合課程內(nèi)容。要注意在不同的教學(xué)階段選擇和教學(xué)大綱考核內(nèi)容相符合的項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。比如在工程車輛維修的基礎(chǔ)知識課程階段，可以設(shè)置熟悉掌握工作流程的項(xiàng)目教學(xué)法，幫助學(xué)生盡快熟悉工程維修的工作內(nèi)容、工程方法等。二是選擇難度合適的項(xiàng)目。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力來選擇項(xiàng)目，不要選擇過于難的項(xiàng)目，影響學(xué)生的學(xué)生積極性。三是選擇成果易于展示的項(xiàng)目。把項(xiàng)目成果展示部分作為給予學(xué)生學(xué)習(xí)信心的重要平臺進(jìn)行建設(shè)。

（2）要合理組建項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)隊(duì)。每個(gè)班級的學(xué)生數(shù)量都不少，要保證每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。教師在項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，要考慮不同學(xué)生的情況，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)和基礎(chǔ)差一些的組隊(duì)，互相幫助、互相交流。要指定一名項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)同學(xué)，幫助他學(xué)習(xí)分配項(xiàng)目中的工作內(nèi)容，發(fā)揮每名學(xué)員的作用。要針對不同項(xiàng)目特點(diǎn)，進(jìn)行人員分組，不要一成不變，讓學(xué)生在不同項(xiàng)目中承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)習(xí)不同的應(yīng)用知識。

（3）要精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目重點(diǎn)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目式教學(xué)，不是一個(gè)簡單的布置題目給學(xué)生，就放任學(xué)生能學(xué)成什么樣是什么樣的方法。項(xiàng)目式教育的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也非常重要，直接影響項(xiàng)目式教學(xué)的成效。老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)地設(shè)計(jì)方案，明確學(xué)生在項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識要點(diǎn)和能力要求。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出引導(dǎo)作用。比如在工程車輛維修的電氣故障排除項(xiàng)目中，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，還要設(shè)計(jì)學(xué)生上臺說明故障原理，維修排除思路等，通過這樣的方式鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力和與人交流的能力。

王林，主要研究方向：汽車維修。