左芊

（湖南廣播電視大學(xué) 湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

互聯(lián)網(wǎng)背景下工商企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查分析
——以湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院為例

左芊

（湖南廣播電視大學(xué) 湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)思想深入人心，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也隨之增加，工商企業(yè)管理專業(yè)憑借培養(yǎng)內(nèi)容和課程設(shè)置在創(chuàng)業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，使該專業(yè)大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)的人數(shù)越來越多。文章以湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)研對(duì)象，就創(chuàng)業(yè)意愿展開問卷調(diào)研，調(diào)查結(jié)果顯示參加過創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)次數(shù)越多則創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)烈，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維越深則越傾向于創(chuàng)業(yè)。

互聯(lián)網(wǎng)；工商企業(yè)管理；問卷調(diào)研；卡方檢驗(yàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，電子商務(wù)和金融科技等的出現(xiàn)帶來了許多新興就業(yè)崗位，也給無數(shù)創(chuàng)業(yè)者帶來了機(jī)遇。目前就業(yè)嚴(yán)峻，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生找不到理想工作，所以越來越多大學(xué)生投入到自己創(chuàng)業(yè)的潮流中?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)業(yè)具有低成本、足不出戶、時(shí)間靈活和移動(dòng)空間辦公等便利吸引了眾多大學(xué)生，根據(jù)調(diào)研可知大部分在校學(xué)生都有代購(gòu)、微商和淘寶經(jīng)營(yíng)等經(jīng)歷。在眾多專業(yè)下，工商企業(yè)管理專業(yè)依據(jù)其課程設(shè)置、培養(yǎng)內(nèi)容和方向，該專業(yè)學(xué)生相比其它專業(yè)更適合創(chuàng)業(yè)。湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)定位是培養(yǎng)能從事門店運(yùn)營(yíng)、樓層管理、市場(chǎng)拓展等工作，具有良好職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，熟練掌握商業(yè)零售運(yùn)營(yíng)管理技能的高素質(zhì)技能型人才。

1 工商企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查分析

1.1 問卷設(shè)計(jì)和抽樣情況

本次問卷調(diào)查對(duì)象是湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生，問卷問題設(shè)置圍繞互聯(lián)網(wǎng)、創(chuàng)業(yè)和高職院校工商管理專業(yè)人才的課程體系和培養(yǎng)方式幾方面展開。采用線上問卷調(diào)查方式，本次調(diào)查一共發(fā)放問卷90份，剔除不合乎要求的問卷，最后得到有效問卷一共64份，有效率為71.1%。被調(diào)查者中男性14人，占總?cè)藬?shù)21.9%；女性50人，占總?cè)藬?shù)78.1%；其中正在創(chuàng)業(yè)中或參與過創(chuàng)業(yè)的人數(shù)共計(jì)23人，占總?cè)藬?shù)35.9%。被調(diào)查對(duì)象的收入情況如表1所示。

表1 收入情況

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀

（1）創(chuàng)業(yè)意愿。本次調(diào)研對(duì)象在創(chuàng)業(yè)意愿方面有所偏差，根據(jù)調(diào)研結(jié)果可知，64名被調(diào)查對(duì)象中有41人相比其它就業(yè)渠道更樂意自主創(chuàng)業(yè)，占總?cè)藬?shù)64%，實(shí)際中參加過創(chuàng)業(yè)或者正在創(chuàng)業(yè)中的人數(shù)共計(jì)23人，占總?cè)藬?shù)35.9%，其中11人是自己創(chuàng)業(yè)，12人是合伙創(chuàng)業(yè)。

（2）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。通過統(tǒng)計(jì)分析可知，64名被調(diào)查者中有33人因目前就業(yè)壓力大才選擇創(chuàng)業(yè)，占總?cè)藬?shù)51%；有12人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)業(yè)機(jī)遇多，占總?cè)藬?shù)18.8%。大學(xué)畢業(yè)想找到專業(yè)對(duì)口和滿足自己理想的工作很難，尤其是在這種嚴(yán)峻就業(yè)壓力下，工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生思想也在逐漸轉(zhuǎn)變，創(chuàng)業(yè)是他們立足社會(huì)的新方式。

（3）創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)。通過統(tǒng)計(jì)分析可知，64名被調(diào)查者中有23人（占35.9%）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最大難點(diǎn)是資金問題，有17人（占26.6%）認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大難點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)不足，有24人（占37.5%）認(rèn)為最大難點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)不協(xié)調(diào)。

（4）課程設(shè)置。64名被調(diào)查者中有80%以上的調(diào)查者認(rèn)為電子商務(wù)課程對(duì)創(chuàng)業(yè)具有優(yōu)勢(shì)，62%以上的調(diào)查者認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷課程對(duì)創(chuàng)業(yè)具有優(yōu)勢(shì)，55%以上的調(diào)查者認(rèn)為資源與運(yùn)營(yíng)管理課程對(duì)創(chuàng)業(yè)具有優(yōu)勢(shì)。

（5）互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)。64名被調(diào)查者中有80%以上的人認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)很多。

1.3 調(diào)查分析結(jié)果

通過卡方檢驗(yàn)對(duì)創(chuàng)業(yè)者各方面的差異性進(jìn)行分析，分析軟件為SPSS20.0。

（1）不同性別與是否創(chuàng)業(yè)的相關(guān)性分析。原假設(shè)H0：不同性別對(duì)創(chuàng)業(yè)行為無關(guān)。自由度為1，卡方檢驗(yàn)結(jié)果如表2和表3所示，x2=64.003，P=0.000，拒絕原假設(shè)，說明在0.01水平下不同性別的創(chuàng)業(yè)人數(shù)存在顯著差異，女性普遍高于男性。通過深入訪談得知，大部分女生在大學(xué)期間就已加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)列，例如合伙在學(xué)校附近商圈開服飾店，通過微商或淘寶方式銷售護(hù)膚品和家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

表2 不同性別參加創(chuàng)業(yè)的人數(shù)情況（人）

表3 不同性別與參加創(chuàng)業(yè)的卡方檢驗(yàn)結(jié)果

（2）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)次數(shù)與創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)性分析。原假設(shè)H0：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)次數(shù)與創(chuàng)業(yè)意愿無關(guān)。自由度為2，卡方檢驗(yàn)結(jié)果如表4和表5所示，x2=68.110，P=0.000，拒絕原假設(shè)，說明在0.01水平下創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)次數(shù)不同創(chuàng)業(yè)意愿存在顯著差異，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)次數(shù)越多則創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)烈。

表4 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)次數(shù)與創(chuàng)業(yè)意愿的人數(shù)情況（人）

表5 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)次數(shù)與創(chuàng)業(yè)意愿的卡方檢驗(yàn)結(jié)果

（3）互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)性分析。原假設(shè)H0：互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)意愿無關(guān)。自由度為2，卡方檢驗(yàn)結(jié)果如表6和表7所示，x2=74.290，P=0.000，拒絕原假設(shè)，說明在0.01水平下互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿存在顯著差異，越看重互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維則創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)烈。

表6 互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)意愿的人數(shù)情況（人）

表7 互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)意愿的卡方檢驗(yàn)結(jié)果

2 結(jié)論和建議

本次調(diào)研對(duì)象是湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生，64%的畢業(yè)生相比于其它就業(yè)渠道更傾向于自主創(chuàng)業(yè)，通過訪談分析得知他們之所以不愿意找工作，主要原因包括就業(yè)壓力大、工作不理想和薪酬不滿意。創(chuàng)業(yè)過程中的難點(diǎn)主要包括資金問題、經(jīng)驗(yàn)不足和團(tuán)隊(duì)不協(xié)調(diào)。通過卡方檢驗(yàn)分析可知，不同性別、在校期間參加創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)課程次數(shù)和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維這幾方面在0.01顯著性下水平下的創(chuàng)業(yè)意愿存在差異，相比男性，女性的創(chuàng)業(yè)人數(shù)偏多，參加過創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)次數(shù)越多則創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)烈，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維越深則越傾向于創(chuàng)業(yè)。工商企業(yè)管理專業(yè)在后期的培養(yǎng)計(jì)劃里可通過增加創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)講座等來引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容可偏向于關(guān)于籌資、經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作和互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)思維等方面。

［1］鄭禹.創(chuàng)業(yè)教育——大學(xué)教育新的責(zé)任與使命［J］.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，7（4）.

［2］劉群，孟永.上海地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查分析［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2012，（5）.

［3］張?zhí)K，楊筠.金融與創(chuàng)業(yè)意愿：來自中國(guó)大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)［J］.金融研究，2010，（11）.

左芊（1978-），女，湖南長(zhǎng)沙人，碩士，副教授，主要研究方向：企業(yè)管理與職業(yè)教育。