陳艷

[摘 要]流行音樂因為曲調簡單、通俗易懂、容易傳唱的特點，被各階層人士所接受，尤其是初中學生更是“瘋狂”追逐。將流行音樂引入到初中音樂教學的課堂中，讓更多的正能量傳遞給學生，帶動學生學習的積極性，心情愉快，也能夠提高其他學科的學習效率。

[關鍵詞]初中音樂；教學；流行音樂

在初中音樂教學中，引入流行音樂，一方面可以調動大家的學習熱情，提升教學效果，同時還能培養(yǎng)學生的音樂品味，有利于學生的全面發(fā)展。對于音樂教師而言，必須對學生進行積極的引導，對流行音樂做出客觀的判斷和評價，從而使流行音樂能夠在教學中發(fā)揮良好的教學效果。

一、歌曲選擇符合學生的審美層次

傳統(tǒng)的古典樂曲或民族歌曲融入了一定的時代特點或作曲家的人生經(jīng)歷、個人情感，需要有一定的人生經(jīng)歷或藝術修養(yǎng)才能夠理解感悟，初中的孩子正處于無憂無慮的階段，沒有經(jīng)歷過太多的艱難坎坷。而流行音樂大多以個人情感為主，內容較為淺顯，語言比較直白，旋律朗朗上口，對于青少年有很大的吸引力。初中課堂在引入流行音樂的時候應結合初中生的審美層次，選擇大多數(shù)學生都能接受的歌曲，例如，周杰倫的《青花瓷》、李宇春的《蜀繡》，古典與流行相結合，旋律優(yōu)美，歌手本身也都有著很高的人氣，深受青少年的喜愛，這些歌曲在豐富教學內容的同時激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極地參與到課堂中來，提高課堂的教學效率。

二、歌曲選擇遵循學生心理特征

初中的學生正處于叛逆期，好奇心重，對于新鮮的感興趣的事物總是愿意花費大量的時間與精力去學習，老師在選擇流行音樂時要注意遵循學生的心理特征，緊跟時代潮流，精心選擇符合學生審美的、富有正能量的、新潮的歌曲。比如熱播電視劇、電影的主題曲，2015年，口碑較好的電視劇的主題曲如《風起時》《訴衷情》《當你老了》，這些熟悉的旋律在課堂上響起必然會激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的共鳴，且這些電視劇主題曲本身宣揚的都是人性中美好的事物，赤子之心、愛國情懷、孝敬父母，學生在學習歌曲的時候必然會被感染，對于學生的成長與發(fā)展起到積極向上的作用。

三、樹立正確的價值取向

流行音樂參差不齊，網(wǎng)絡的迅速發(fā)展使許多低俗的流行音樂得到發(fā)展的機會，內容淺薄、歌詞粗鄙、藝術性不強，中學生正處于迷茫時期，很容易被外界不好的因素影響，低俗的流行音樂勢必會影響學生的人生觀、價值觀、世界觀，影響學生的心理健康。因此，教師在選取流行歌曲時一定要注意所選擇的歌曲積極向上，對學生有正面影響的歌曲，如韓紅的《天亮了》，課堂上教師可以在學習之前將歌曲背后的故事講述給學生，學生在學習歌曲的時候更能感受到歌曲背后父母對孩子深沉的愛，從而懂得孝敬父母。我國大部分的中學課堂都已經(jīng)引入了多媒體技術，信息技術與教學內容相結合，教學效果更佳。音樂是聽覺藝術，采用多媒體音像，語言、文字、圖像、音樂相結合，學生更能直觀的欣賞流行音樂，播放音像時學生對于樂曲中的精彩部分可以反復欣賞，且歌曲MV故事性比較強，配合演員的表演也可以將學生帶入歌曲所描寫的場景中，比如學生在學習周杰倫的《菊花臺》時，聯(lián)系MV中凄美的故事情節(jié)可以讓學生更深入的理解歌曲想要表達的感情，吸引學生的注意力，同時激發(fā)學生對課堂的興趣。

四、選擇教育性強的流行音樂

在初中教學中，音樂教學是其重要的組成之一，不斷提升音樂教學水平，不僅可以使學生增加對音樂課程的喜愛程度，同時還能陶冶情操，有助于培養(yǎng)他們良好的性情，促進他們健康全面的發(fā)展。因此，將流行音樂引入音樂教學中，就顯得尤為必要。可以選取一些有較強教育意義的音樂，在學習“電子空間站”這部分內容時，可以引入《我相信》這首青春勵志的歌曲：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園，我相信自由自在……“這首激勵的歌曲，可以使學生感受到很強的節(jié)奏感和震撼力，鼓勵大家勇敢追夢，勇往直前?？偠灾?，在教學中引入這些具有教育意義的的勵志歌曲不僅可以使學生學習一些相關的音樂知識，同時還能達到較好的教育效果，從而使音樂教學的作用充分的發(fā)揮出來。

五、多媒體教學

在初中階段的教學中，必須全面考慮到學生的心理和思維特征，將多媒體教學引入到教學中來，通過對具體情境的考慮，創(chuàng)建一種輕松愉悅的課堂氛圍，從而調動學生的學習熱情，讓他們積極主動地參與到課堂學習中來，使教學效率得以提升。根據(jù)相關教學經(jīng)驗，可以借助錄音、錄像、圖片等方式，通過錄像的展示，學生可以更加清楚地感受到整個音樂的節(jié)奏感和具體旋律以及樂器的演奏特點，并深切體會到表演者所表達的情感，從而更深層的體會其中的韻律和感情，這不僅使他們的視野更加開闊，同時也使他們學到了更多的專業(yè)音樂知識。另外就是錄音，這里可以通過設置暫停、播放、快進等給大家提供音樂鑒賞的機會，從真正意義上達到音樂學習的目的。因此，對于音樂教師而言，必須要善于利用一些有效的教學資源，使學生對音樂課程產(chǎn)生濃厚的興趣，比如，《怒放的生命》這是一首慷慨激昂的勵志歌曲，曲調高亢，催人奮進，使人心潮澎湃。通過多媒體的播放，讓學生感受這種鏗鏘有力的曲調，學生也會被這種激昂的旋律所深深吸引，使他們對未來充滿無限的向往和期待，激勵他們奮勇向前。

六、增添流行素材的欣賞

在音樂教學中，可以將舞蹈和歌曲進行巧妙的融合，通過歌舞結合的方式，創(chuàng)造更加動感的旋律，使學生都能積極主動地參與進來。這種靈活的教學模式，也將會受到學生的廣泛歡迎。比如可以將《青春舞曲》引入到教學中，根據(jù)舞蹈的基本旋律，編排一段關于為青春定義的具有輕松歡快旋律的舞蹈，不僅使學生更快速的學習這首歌曲，同時也有了舞蹈的親身體驗。通過這種新的教學模式，為音樂教學注入了新的活力，從而充分調動大家的參與熱情，增強對音樂課程的喜愛。

七、結語

音樂教師平時應該多注意提升自己的教學素質和音樂修養(yǎng)，提升音樂的品鑒能力，多關注社會各平臺對流行音樂的宣傳，主動學習流行音樂，對低俗的流行音樂進行批評拒絕，保護學生不被這類低俗音樂誤導，除了流行音樂，還應該對其他音樂流派做適當?shù)牧私猓迅鞣N不同的音樂流派呈現(xiàn)給學生，可以擴大學生的知識面，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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