朱浩穩(wěn)+郭保生+袁富貴

【摘 要】 我院根據(jù)房城鄉(xiāng)建設部2015年《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》開設《BIM建筑技術》課程，并對課程進行課程設計和研究，得到以下結論：1.雙案例教學有利于學生基本操作技能提高；2.增加開設選修課對學生BIM知識和技能有擴展和深化作用；3.通過學生培訓證明本課程設計的課時和內容合理具有可操作性。

【關鍵詞】 BIM；Revit；信息化；建筑技術

【Abstract】 According to the Ministry of construction of urban and rural housing in our hospital in 2015 "on the construction and application of information model of the guidance" opened "BIM building technology" curriculum， and the curriculum design and research of the course， get the following conclusions： 1 pairs of case teaching is conducive to improve students' basic skills； 2 increase of elective courses have expanded and deepened role for students BIM knowledge and skills through training students； 3 proved that the curriculum design class and reasonable operability.

【Key Words】 BIM； Revit； Promotion of information technology； Building technology

【中圖分類號】 G643.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-02

1 概述

根據(jù)住房城鄉(xiāng)建設部2015年《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》，我院大力推行BIM技術。

BIM包含信息為：（1）建筑信息模型，（2）建筑信息應用，（3）建筑信息管理[2]。其中Revit是提供BIM三維參數(shù)化主要工具，Revit包含主要有3個模塊：（1）建筑模塊，（2）結構模塊，（3）機電模塊。

1.1 Revit的主要特點

Revit主要特點包括：

（1）平臺化

主要體現(xiàn)在其具有二次開發(fā)功能，使得該軟件能隨著時間推移，開發(fā)功能越多，使用越簡便如isBIM魔術師，里正建筑軟件等。

（2）信息化。

其不單指對單純設計應用，主要可以貫穿整個工程，包括造價、進度、工程修改等[3]。

（3）可視化。

能對建筑或建筑構件，結構構件等隨時剖切處理，能進一步優(yōu)化設計。

（4）族

族功能強大，設計人員可以通過族建設，大大提高工作效率，同時其他設計人可以載入族，可以很好把設計人優(yōu)秀設計思想傳承下來，使得該軟件能用的越長時間，變得越好用。

1.2 BIM技術當前問題

BIM相對當前建筑行業(yè)設計來說是較新的一個平臺，目前大概有以下幾方面問題：

①我國當前主流設計平臺軟件為AutoCAD，AutoCAD主要用于建筑設計，結構設計二維平面施工圖設計，具有應用廣，操作流暢特點。

②BIM技術新，Revit軟件在2014版相對成熟，推廣度還不夠。目前BIM技術在許多高校都有教師進行應用和研究，開設課程較少。

③BIM技術內容非常廣泛，除了主要的Revit軟件外，還包括：Navisworks，Magicad，斯維爾BIM等等許多軟件[4]。

④BIM軟件平臺需要電腦配置高。

針對當前情況，提出以下解決方法：

①建筑工程類專業(yè)，建議除了開設《建筑制圖與AutoCAD》課外，應當開設《BIM建筑技術》這門課。

②目前BIM在教育中多數(shù)以培訓形式存在，建議對該課程進行適合高校學生的課程設計。

③加大專業(yè)機房硬件配置建設。

2 課程設計及分析

經多年《建筑制圖與AutoCAD》教學和BIM教學培訓，我院已開出《BIM建筑技術》這門課。

2.1課程開出的目的

課程開出主要目的是：

（1）讓學生提早接觸建筑新技術，提高我院競爭力。

（2）《BIM建筑技術》課程系統(tǒng)性較高，適合高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀工程技術人才要求，滿足我院應用型本科教學人才培養(yǎng)定位[1]。

（3）BIM主要以3D形式展現(xiàn)建筑技術，可以提高學生課堂興趣。直觀可視化，有利于學生對建筑技術理解，同時有利于學生對其它專業(yè)課理解，如：《房屋建筑學》、《施工技術》、《鋼筋混凝土結構原理》等。

2.2《BIM建筑技術》課程設計及分析

本課程設計學時為3學分48學時，并將其定位為專業(yè)主干課。內容和學時分配設計如表2-1。

對該課程設計分析如下：

（1）該課程體系較大，故定為3學分48學時，其中21學時為實踐學時，主要是教師指導，學生訓練為主。

（2）BIM平臺下軟件界面相對其它設計軟件較為復雜，所以概述和基本界面至少有3個課時，實踐1個課時。

（3）族作為Revit重要特性之一[4]，必須安排較高課時，同時安排較高實踐課時。其作為主要內容，建議放在教學前面。因為在教學過程中遇到族插入時可以隨時創(chuàng)建族。大部分培訓教材將族放在建筑模型部分講解是因為培訓對象為具有一定工作環(huán)境為基礎工作人員，其并不合適高等本科教育。

（4）許多BIM方面職業(yè)培訓只講一個綜合性較強案例，而作為在校學生其實并不合適。其應當選擇一個結構簡單建筑作為建筑模型教學。

（5）有了軟件操作基礎下，選擇一個較為復雜建筑模型作為教學。目的是讓深入學習一些較為特殊建筑構件設計，如：幕墻，特殊屋頂，特殊墻處理，斜樓板處理等。

（6）結構設計作為BIM教學主要部分，但操作熟練在建筑模型設計中已經具備應有操作能力，所以可以設置為4學時講授，4學時實踐教學。

（7）Revit作為BIM推行主要帶動軟件，但其實還有許多軟件可以配合使用，故應騰出兩個課時做介紹，為學生后期工作需要打下基礎。

2.3《BIM建筑技術》教學補充

通過《BIM建筑技術》教學，學生能基本完成基本建筑設計和結構設計，同時也養(yǎng)成了Revit軟件操作習慣。由于BIM建筑技術系統(tǒng)較大，涉及建筑工程相關專業(yè)較多，可以開設一門《BIM建筑技術實例》。該課程作為項目化課程設置。

對該課程設計分析如下：

（1）《BIM建筑技術實例》專業(yè)針對性較強，故可以作為限選課稱為《BIM建筑技術》教學補充課程。

（2）由于《BIM建筑技術》學習和實訓較為系統(tǒng)，故其可以作為項目化教學。

（3）課程以講授為主，每講授完一個項目，學生完成一個相應的項目作為考核。考核的項目要求學生課外完成。

2.4教學成效

我院關于BIM技術已開展兩期，第一期教學采用教學方法為教師對軟件各功用進行授課，學生建模教師指導；第二期采用本文教學設計。每期課時為64課時，第一期人數(shù)為54人，第二期人數(shù)為60人，為了進行教學對比，其中有20人同時上過兩期校內培訓。調查結果如表2-3。

由表2-3得出，第一期教學效果認同率為92.6%，第二期認同率為100%，第二期教學效果比第一期更加有效認同率為100%，所有學生都認為應當開設《BIM建筑技術》課程。根據(jù)調研結果，我院各系新生（2016級）《人才培養(yǎng)方案》都開設《BIM建筑技術》課程。

3 結論和認識

（1）通過學生培訓證明，本文《BIM建筑技術》課程設計合理有效。

（2）以《BIM建筑技術》作為主干課有利于保證學生BIM基本技術技能，以《BIM建筑技術實例》作為選修課，對學生BIM技術有擴展和深化作用。

（3）《BIM建筑技術》課程設計特點是雙案例教學和族知識靠前教學安排，有利于學生強化基本技能。

參考文獻：

[1]住房城鄉(xiāng)建設部.2011-2015建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要[Z].2011.

[2]住房城鄉(xiāng)建設部.關于推進建筑業(yè)發(fā)展和改革的若干意見[Z]2014.

[3]住房城鄉(xiāng)建設部.關于推進建筑信息模型應用[Z]，2015年.

[4]王軼群.BIM技術應用基礎[M].中國建筑工業(yè)出版社，2015年，11月