陳文強(qiáng)

摘 要：本文闡述了中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館管理的建設(shè)的合理定位，并制定適合中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館的管理特色及管理專(zhuān)業(yè)服務(wù)、資源共享的建設(shè)和發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)管理；合理定位；管理建設(shè)；發(fā)展策略

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校教育的重要組成部分，它的發(fā)展應(yīng)該與學(xué)校的教育、教學(xué)發(fā)展相一致。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)規(guī)模以及教育對(duì)象的特定性，決定了它不可能像高校及社會(huì)型圖書(shū)館那樣投入大、藏書(shū)面廣，而應(yīng)突出特色館藏。首先，中等專(zhuān)業(yè)教育具有多樣性、地方性、崗位專(zhuān)業(yè)性，這些性質(zhì)特點(diǎn)要求有相應(yīng)的資源體系與之相適應(yīng)。其次，特色化也是中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館體現(xiàn)自身價(jià)值和發(fā)展的需求。怎樣在圖書(shū)館建設(shè)上達(dá)到投入少、針對(duì)性強(qiáng)、利用率高的目標(biāo)，本人根據(jù)自己的工作體驗(yàn)在此談一些粗淺的思考。

1 優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)館藏建設(shè)特色化

藏書(shū)結(jié)構(gòu)是衡量藏書(shū)建設(shè)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，它是根據(jù)圖書(shū)館職能和讀者需求，對(duì)多種藏書(shū)成分要求達(dá)到的收藏級(jí)別所安排的比例和構(gòu)成，它包含4個(gè)方面的內(nèi)容：藏書(shū)依據(jù)、藏書(shū)類(lèi)型、藏書(shū)級(jí)別、藏書(shū)比例。我們中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)應(yīng)在此基礎(chǔ)上根據(jù)本校情況進(jìn)一步的細(xì)分為：以專(zhuān)業(yè)特色為依據(jù)、以師生需求為基礎(chǔ)、以重點(diǎn)學(xué)科為導(dǎo)向，加強(qiáng)館藏建設(shè)特色化。

（一）制定適合職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的文獻(xiàn)采訪方針、計(jì)劃。

目前多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館基礎(chǔ)差、底子薄，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的館藏規(guī)劃，且受文獻(xiàn)購(gòu)置能力所限，藏書(shū)層次比較低，文獻(xiàn)資源嚴(yán)重不足。要想改變現(xiàn)狀，首先應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的館藏情況及本校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，制定合理的采訪計(jì)劃。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)具有一定理論水平和實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才。因此，實(shí)踐操作內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中占有很大的比例，作為文獻(xiàn)收藏的圖書(shū)館，在制定采訪計(jì)劃時(shí)，不要只明確文獻(xiàn)采購(gòu)數(shù)量，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求對(duì)各類(lèi)圖書(shū)采購(gòu)比例進(jìn)行細(xì)化，要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)訓(xùn)類(lèi)文獻(xiàn)為重點(diǎn)，構(gòu)建有實(shí)訓(xùn)特色的館藏。

（二）如何提高館藏文獻(xiàn)質(zhì)量、利用率。1、及時(shí)了解、收集出版發(fā)行信息。通過(guò)查閱書(shū)目和書(shū)評(píng)是了解出版發(fā)行信息最常用的方法。2、專(zhuān)業(yè)教師選書(shū)。采用專(zhuān)業(yè)教師選書(shū)的方式來(lái)確定所需書(shū)目，圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員負(fù)責(zé)采購(gòu)。3、民主選書(shū)。圖書(shū)采訪人員一方面要積極主動(dòng)的的深入到教學(xué)一線，了解教學(xué)需求，另一方面加強(qiáng)與讀者的溝通。采用座談、問(wèn)卷等方式定期向讀者了解文獻(xiàn)的需求情況，并把書(shū)目提供給讀者，把選書(shū)權(quán)交給廣大師生。

2 提高圖書(shū)館館員專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平

圖書(shū)館是學(xué)生的第二課堂，是教師知識(shí)的加油站，圖書(shū)館館員在為師生提供信息服務(wù)的同時(shí)，利用同學(xué)生接觸的便利條件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。了解學(xué)生的知識(shí)需求、心理需求等，并提供有關(guān)書(shū)刊、資料，開(kāi)拓學(xué)生的思維、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。因此館員還擔(dān)負(fù)著教師的角色。

3 建立行業(yè)、館際聯(lián)盟、實(shí)現(xiàn)資源共享

（一）校內(nèi)圖書(shū)館與各專(zhuān)業(yè)處資料室共建共享。利用校園網(wǎng)建立一個(gè)以圖書(shū)館為主體，各專(zhuān)業(yè)處資料室為分枝的信息網(wǎng)絡(luò)中心。采取統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一平臺(tái)、整體建設(shè)的方式，對(duì)校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)處資料室文獻(xiàn)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)全校文獻(xiàn)資源的統(tǒng)一管理、共建共享。（二）聯(lián)合各相關(guān)“職教館”對(duì)特色專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行共建共享。各職業(yè)技術(shù)學(xué)校可聯(lián)合與本校專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職教館，根據(jù)各校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行分工與合作，如電力類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書(shū)館可建立電力設(shè)計(jì)、電力構(gòu)造等特色數(shù)據(jù)庫(kù)，還可結(jié)合職教與館藏特點(diǎn)，建立職教信息庫(kù)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、職業(yè)資格認(rèn)證技能考試參考文獻(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)、本校教職工論文和專(zhuān)著數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫(kù)、重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校與學(xué)校之間密切配合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)，彌補(bǔ)資源不足，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間文獻(xiàn)資源真正共享的新局面。

4 圖書(shū)管理數(shù)字參考服務(wù)

數(shù)字參考服務(wù)的提供方式可以是傳統(tǒng)的電子郵件、實(shí)時(shí)交互式、網(wǎng)絡(luò)化協(xié)作式、自動(dòng)化解決方案或基于多種模式的參考咨詢服務(wù)。據(jù)我國(guó)學(xué)者調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館通常通過(guò)多種方式宣傳數(shù)字參考咨詢，其中主要是在圖書(shū)館的主頁(yè)上設(shè)特定區(qū)域，其次是口頭宣傳和印發(fā)宣傳單的形式。顯然，單靠這些基本、簡(jiǎn)單的方式來(lái)宣傳數(shù)字參考服務(wù)，這與有目的的、系統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)還是有顯著差別的。以下將從三個(gè)方面論述圖書(shū)館數(shù)字參考服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)步驟。

1、營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的制定

良好的計(jì)劃是成功的一半。因此，審慎的計(jì)劃是圖書(shū)館開(kāi)展數(shù)字參考服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的基礎(chǔ)。營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括：營(yíng)銷(xiāo)的目的、具體活動(dòng)的策劃以及成本的預(yù)算。圖書(shū)館在策劃具體營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)應(yīng)針對(duì)用戶的特點(diǎn)而進(jìn)行。

2、宣傳對(duì)象的確定

圖書(shū)館服務(wù)宣傳的對(duì)象不僅包括圖書(shū)館用戶，還應(yīng)包括圖書(shū)館工作人員、圖書(shū)館的資助機(jī)構(gòu)和大眾傳媒。圖書(shū)館用戶不僅包括新老用戶、滿意和不滿意的用戶、現(xiàn)實(shí)和潛在用戶，還可分為不同性質(zhì)的用戶群體，如少年兒童、老年人士、特殊興趣小組、教師、學(xué)生和各類(lèi)社區(qū)組織。圖書(shū)館工作人員不僅包括各級(jí)層次的管理人員、專(zhuān)業(yè)館員和一般員工，還可擴(kuò)展至員工的親朋好友和退休員工。圖書(shū)館的資助機(jī)構(gòu)不僅包括政府各級(jí)有關(guān)部門(mén)，而且還包括社會(huì)名流和各類(lèi)私立機(jī)構(gòu)，如企業(yè)、基金會(huì)等。大眾傳媒則包括報(bào)刊雜志、電視電臺(tái)和其他載體形式的傳媒機(jī)構(gòu)。

為了使中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源得到充分利用，一切從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)館藏建設(shè)特色化、提高館員專(zhuān)業(yè)化服務(wù)水平、實(shí)現(xiàn)資源共享是必不可少的環(huán)節(jié)。它不但滿足了學(xué)校教學(xué)、科研、對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需求，而且還提高了讀者的閱讀興趣，將有限的經(jīng)費(fèi)用到最需要的方面，在特定領(lǐng)域中形成獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)和高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源體系。

參考文獻(xiàn)

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