才其花　馬煒　范軍

摘要：高職高專物流管理專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，重點(diǎn)是對學(xué)生應(yīng)用型、復(fù)合型物流技能的訓(xùn)練和強(qiáng)化，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要依靠院校的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作兩種途徑。目前，很多高職高專院校存在資金缺乏、實(shí)力不夠等問題，因此，校企合作將是目前解決高職高專院校實(shí)訓(xùn)實(shí)踐目標(biāo)的重要方式。本文將結(jié)合高職高專院校的基本現(xiàn)狀，對高職高專院校物流專業(yè)如何開展校企合作及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)提出一些可行性的建議和措施。

關(guān)鍵詞：訂單班；校內(nèi)工廠；工學(xué)結(jié)合

中圖分類號：F250-4；G712.3 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-01

搞好校企合作，是高職院校發(fā)展的一條重要途徑。校企合作更是高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)過程中極為重要的教學(xué)平臺和資源。物流管理專業(yè)應(yīng)該遵循“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，扶持新興物流產(chǎn)業(yè)，輸送技能過硬人才”的發(fā)展思路，積極探究高職教育教學(xué)規(guī)律，積極加大工學(xué)結(jié)合力度，全面夯實(shí)校企合作的基礎(chǔ)平臺。這項(xiàng)工作可以從以下幾個方面開展：

一、校企合作“行業(yè)化”

高職高專院?？梢猿浞掷梦锪鲗W(xué)會、物流企業(yè)組織等行業(yè)資源，全方位拓展校企合作的廣度和深度。目前，社會上存在很多物流行業(yè)組織，比如中國物流與采購聯(lián)合會、物流學(xué)會等，都是從事物流管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)的法人團(tuán)體。對于高職高專院校而言，這是一個對外開放，服務(wù)物流行業(yè)的很好的平臺。院校物流管理專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)該積極關(guān)注物流行業(yè)組織舉辦的學(xué)術(shù)交流活動、物流行業(yè)、企業(yè)調(diào)研等相關(guān)活動，保持物流行業(yè)資源的不斷更新。

二、校企合作“常態(tài)化”

按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求，高職高專院校分應(yīng)該將校企合作當(dāng)做一項(xiàng)常態(tài)化的工作來嚴(yán)抓落實(shí)。高職高專物流專業(yè)的校企合作，是一項(xiàng)跨度很大的工作，需要學(xué)校多個部門共同配合完成：由學(xué)院指派的實(shí)訓(xùn)就業(yè)主任靠前指揮，物流專業(yè)負(fù)責(zé)人的同志具體抓，就業(yè)科的同志及其他相關(guān)人員也努力做好、做足校企合作這篇文章?，F(xiàn)推薦以下幾種適合高職高專院校的物流專業(yè)校企合作模式：

第一種是校企合作在校外成立物流實(shí)習(xí)基地。這是當(dāng)前最普遍的一種校企合作模式，是指學(xué)校與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合作協(xié)議，學(xué)校安排學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，階段性地進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這種模式中，學(xué)校和企業(yè)無需進(jìn)行額外的投資，學(xué)生可以進(jìn)入物流企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，很多物流企業(yè)愿意與學(xué)校開展此種形式的合作模式。

第二種是物流企業(yè)冠名的訂單班式的合作模式。高職高專院校可以嘗試與人才需求量比較大的物流企業(yè)進(jìn)行合作，成立以公司冠名的物流專業(yè)訂單班，共同為物流企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。在合作過程中，校企雙方共同制定專門適用于訂單班的人才培養(yǎng)方案，共同對訂單班的學(xué)生實(shí)施人才培養(yǎng)過程，其中物流實(shí)踐能力的訓(xùn)練和鍛煉，即可安排在冠名的物流企業(yè)內(nèi)完成。院校在選擇訂單班的合作企業(yè)時，應(yīng)關(guān)注企業(yè)的文化、人力資源管理制度等內(nèi)容，確保雙方在人才培養(yǎng)方面的方向是一致的。比如順豐速遞、中國郵政速遞公司、德邦物流等知名企業(yè)都是很多高職高專院校開展訂單班的合作對象。

第三種是在校內(nèi)創(chuàng)建合作性的物流實(shí)訓(xùn)基地，也可簡稱為校內(nèi)工廠。這種模式是指學(xué)校和物流企業(yè)共同出資在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)建物流實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校組織學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐，為物流企業(yè)乃至社會提供物流服務(wù)。校企聯(lián)合創(chuàng)建具有特色的物流實(shí)訓(xùn)基地，不僅直接帶動物流專業(yè)學(xué)生在真實(shí)的物流企業(yè)運(yùn)作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與物流企業(yè)崗位的零距離對接，同時可以讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)可以為物流企業(yè)和社會提供物流服務(wù)，創(chuàng)造社會價值。目前，國內(nèi)的高職高專院?？梢钥紤]與企業(yè)合作創(chuàng)建校內(nèi)配送中心的物流實(shí)訓(xùn)基地，因?yàn)榕渌椭行挠直环Q之為物流小縮影，涵蓋了物流運(yùn)作的所有環(huán)節(jié)和流程，學(xué)生可以在配送中心中從事多種物流崗位，從而提高多項(xiàng)物流職業(yè)能力。而且配送中心的規(guī)模不必太大，比較適合在校內(nèi)創(chuàng)建。除此之外，校企合作創(chuàng)建校內(nèi)配送中心對外開放提供物流服務(wù)，在當(dāng)前尚不健全的城市配送體系背景下，具有很好的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

除了校企合作，高職高專學(xué)院物流管理專業(yè)可以爭取教育財政的支持，建設(shè)與“工學(xué)結(jié)合”的物流專業(yè)課程體系相匹配的物流實(shí)訓(xùn)室。目前，國內(nèi)存在一些專門提供物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的企業(yè)，比較知名的有北京絡(luò)杰斯特科技有限公司、深圳中諾斯科技有限公司等。雖然這些企業(yè)可以為院校建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)室提供幫助和服務(wù)，但是高職高專院校的物流實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，一定要基于自身?xiàng)l件，合理地選擇物流硬件和軟件，爭取利用有限的資源建設(shè)出能夠?qū)嶋H用于訓(xùn)練學(xué)生物流職業(yè)能力的實(shí)訓(xùn)室。物流實(shí)訓(xùn)室的資源，主要用于學(xué)生在校期間對物流技能操作的訓(xùn)練場所。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，教師可以以物流技能任務(wù)為線索，引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組建立物流項(xiàng)目，并通過合作的形式設(shè)計物流項(xiàng)目模塊，并在實(shí)訓(xùn)室將設(shè)計進(jìn)行操作實(shí)施。通過連貫的理論結(jié)合實(shí)踐操作的形式，可以讓學(xué)生在學(xué)中做，做種學(xué)，使學(xué)生的知識能力和物流職業(yè)能力同時獲得提高，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)。

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